最新苏教版小学语文二年级上册《梅兰芳学艺》优秀教案第一课时(精品)

《梅兰芳学艺》教案第一课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课9生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个偏旁，理解有
生字组成的词语。会用“终于”说话。
3．懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
教学重点：
1．能有感情地朗读课文，背诵课文。
2．正确、美观地书写生字。
3．体会梅兰芳的勤学精神。
教学难点：
1．理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”。
2．理解“紧盯”“注视”等词。
课前准备：
1．搜集梅兰芳的有关资料。
2．多媒体课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1．播放手机精彩的导学作业

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2.出示梅兰芳剧照：这就是大名鼎鼎的京剧大师梅兰芳。

介绍梅兰芳：梅兰芳在京剧舞台上表演了五十多年，创造了许多优美的艺术形
象，他风格独特的“梅派”表演艺术，深受国内外观众的喜欢。
3．今天，我们就学一篇有关他的课文。
4．板书课题。
提示：“兰”：既是边音，又是鼻音，“芳”：读后鼻音，“艺”：是整
体认读音节。
5．齐读课题。
6．“学艺”在这里指的是什么?(学唱京剧)
二、初读课文，学习生字词。
1．自由练读课文，读准字音，读通句子。
2．再读课文，把生字词多读几遍，长句子多练读几遍。
3．大声读好下面的词语,提出不理解的：

学艺 或者 没有神儿
注视 终于 京剧大师
紧盯 灵活 勤学苦练
决心 动摇 世界闻名
渐渐 料子 拜师学艺
（1）自己读读生字词。
（2）正音。

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“紧”，读前鼻音，“灵”：既是后鼻音，又是边音，“者”、“注”：
读翘舌音。
（3）带读，指名读，开火车读。
4．出示生字：兰 芳 紧 或 者 注 视 灵 活
（1）自学课后笔顺表，并按笔顺描红。
（2）怎么记住这些字?
（3）指导写字：
“紧”：要写得宽扁些，下面的“系”要一笔一笔写利索。
灵：上窄下宽，笔画舒展。
（4）教师逐一讲解生字，学生描红、仿影、临写。
5．指名分段朗读课文，师生共同评议。
（1）读准儿化音，教师范读，领读。
（2）出示长句子：
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
读准句中的生字词，再读通句子。注意停顿，指读，评议，再读，齐读。
6．选择你最喜欢的一个自然段来读给大家听。
7．自读，指读，评析，再读。
8．齐读课文。
三、精读课文
（一）学习第一自然段
1．梅兰芳8岁学艺，11岁登台,在舞台上表演了五十多年，塑造了无数优美
的艺术形象，深受国内外观众的喜爱。可是，你们知道吗，梅兰芳这位世界闻

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名的京剧大师在小时候去拜师学艺时，可遇到不少困难呢！自由轻声读一读第
一小节，想想梅兰芳小时候去学艺遇到了什么困难？
2．学生自由读第一自然段。
3．指名回答。根据学生回答板书：不是唱戏的料子。
4．引导学生理解为什么不是唱戏的料？（没有神儿）
5．出示梅兰芳小时候的照片，师介绍：梅兰芳小时候，眼睛有些近视，眼
皮总是下垂，遇到风就流泪。这种样子根本不适合唱戏，所以师傅说了这样一
句话。
你能用这样的句式来说一说吗？出示填空：
师傅说梅兰芳不是 ，是因为 。
因为梅兰芳 ,所以师傅说他 。
6．指名说一说
7．说的真好，让我们一起读读课文第一自然段
（二）学习第二自然段
1．
当梅兰芳听师傅说自己“不是唱戏的料子”时，他会想些什么？学生自由发言
。
2．那他是不是就打算放弃学戏了吗？你是从哪看出来的？出示“梅兰芳学
艺的决心没有动摇”
3．是呀！梅兰芳学艺的决心没有动摇，他下定决心要克服自身的缺点，好
好学唱戏。
谁来读好这句话？指名读，齐读。

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4．是不是光光有了决心就行了吗？不行，最主要的是如何去做！请大家看
课文第二小节，想想他是怎么做的，用“
”划下来，读一读，想一想你从中读懂了什么？
根据学生回答
出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
5．我们来看图，小梅兰芳在干什么？怎么看的？哪个词语最能表现梅兰芳
在认真看鸽子呢？（紧盯，指导朗读）在这个句子中还有一个词语和它是好朋
友，能找到吗？（注视）他为什么要紧盯空中飞翔的鸽子，注视水底游动的鱼
儿呢？（为了练眼神）
6．让我们也来做一回梅兰芳，练练眼神吧！出示鸽子画面，引导学生看画
面，练眼神。
问：小朋友们，练眼神的感觉怎么样呀？（学生自由回答）
7．想象一下，梅兰芳会在什么时候练眼神呢？
谁来做做这个勤奋的梅兰芳把这句话读好？指名读
8．小朋友们，梅兰芳下定决心刻苦练眼神之后，有什么结果呢？
根据学生回答，出示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来了。
9．他的眼睛是不是一下子就灵活起来的呢？理解“渐渐”。
10．灵活到什么程度呢？出示：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
眼睛真的会说话吗？那是什么意思？指名答。
现在梅兰芳的眼睛多灵活，她在表演时能自如地把人物的情感用眼神表达
出来，这时多么高超的技艺啊！所以，人们都说——

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梅兰芳地眼睛会说话了。这是人们对梅兰芳高超表演技艺的赞美，更是对他勤
学苦练的精神赞美！
哪个小朋友来做一回苦练的梅兰芳，读好这两句话？指名读，齐读。
（三）学习第三自然段
1．梅兰芳最后成功了吗？出示最后一个自然段。
2．他成功的秘诀是什么？（勤学苦练）谁来读好这句话？指名读
3．你从“终于”这个词中体会到了什么？指名回答
4．小朋友，在你的生活中有过或者看到过这样类似的经历吗？用上“终于
”这个词说给大家听听。
四、总结
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。现在就让我们怀着
对梅兰芳的无比崇敬和赞美之情，再美美的读一读这篇课文。（齐读）
五、练习
照样子，用带点的词造句。
1．他常常紧盯空中飞翔的鸽子。
常常：
2．梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
终于：
六、作业
1．正确美观地书写本节课所学生字词。
2．写一写你从梅兰芳身上学到了什么，使用“手机”与全班师生分享。
七、板书

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14．梅兰芳学艺
不是唱戏的料子——勤学苦练——京剧大师

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