教学目标：
知识与能力：掌握文言文翻译的要求和
“二标准六方法”，进而培养学生在实践中运用规律解决问题的能力。
过程与方法：通过指导学生回顾性翻译
教材中的典型例句，引导学生探究文言翻译的一般规律。
情感态度与价值观：培养学生对传统文学的热爱。
教学重点：以“二标准六方法”的理解和运用为重点，通过较多的例子让学生体会翻译的要领。
教学难点：翻译的操作
教学安排：一教时
教学过程：
一、导入新课
1体验学业水平测试与高考：（2011年天津卷翻译题）
（1）虽才高于世，而无骄尚之情
（2）今吾与足下并生今世。
2明确考点要求：理解并翻译文中的句子
二、习得新知
（一）文言文翻译的三个基本原则信、达、雅；二标准是：字字落实，文从句顺。
（二）翻译方法点津
A第一招：留
例： 1 相如功大，拜上卿。
2 和元年七月某日，临川王某记。
3 举孝廉不行。
规律总结：凡朝代、年号、帝号、国名、人名、地名、书名、官职、度量衡单位等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：1夫赵强而燕弱
2其道也固先乎吾
3张良曰：“谨诺。”
规律总结：删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词。
C第三招：换
例：1璧有瑕，请指示王
2天下云集响应，赢粮而景从。
3若舍郑以为东道主，行李之往来……
4沛公旦日从百余骑来见项王
规律总结：将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成通假后的字，古
今异义词翻译时应当注意将其对换成意义相同的现代词语……换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。
牛刀小试：
①张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。
②师道之不传也久矣。
③臣闻求木之长者，
④必固其根本。
⑤硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我
所。
D 第四招：调
例：1蚓无爪牙之利，筋骨之强。
2夫晋，何厌之有？
3月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
4甚矣，汝之不惠！”
规律总结：把文言文句中特殊句式（倒装句）按现代汉语表达习惯调整过来。
练习提高：
⑴唯利是图，唯才是举。
⑵大王来何操？
⑶母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
⑷事急矣，请奉命求救于孙将军。
⑸求人可使报秦者，末得。
(6)惟陈言之务去
E：第五招：补
例：1沛公谓张良曰：“……度我至军中，公乃入。”
2夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
3竖子，不足与谋。
4今以钟磬置水中。
规律总结：即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）
F：第六招：贯
例：1然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
2有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
规律总结：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。
牛刀小试：
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待
三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，
冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，
无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。思考：命题者在哪些点赋了分？命题者为什么要选这三句作翻译题？
四、归纳总结
1、高考翻译命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子
关键词语：多义实词、常见虚词通假字、词类活用、古今异义
特殊句式：省略句、被动句、宾语前置、判断句
主要考察翻译六字法中的哪几个？
留删补贯
2、文言句子翻译题的解题步骤：
通读语句、整体理解找得分点、发现“生词”
理清句式、调整语序草拟底稿、连词成句调整至答卷
3、翻译方法总结：
字字落实留删换文从句顺调补贯遇到疑难不要慌最后一招猜猜看
五、综合反馈
阅读下面的文言文段，将画线的语句翻译成现代汉语。
上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰；“此人素清，其过又小。”上不顾。行本正当上前曰：“陛下不以臣不肖，令臣在左右。臣言若是。陛下安得不听?臣言若非，当致之于理，安得轻臣而不顾?臣所言非私!”因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。
曹魏建立后，曹操被尊为“武皇帝”，庙号“太祖”。曹操的一副马鞍，放在马厩中被老鼠咬了个洞，管马房的小厮害怕曹操怪罪，想主动向曹操认罪请死。
曹冲（曹操幼子，有才智）知道后，就对他说：“不急着禀告，等三天再说。”
之后，曹冲用刀把衣服戳了个洞，看起来好像是被老鼠咬的，然后穿着去见曹操，一脸愁苦表情。曹操问他原因，曹冲说：“听人说衣服若是被老鼠咬破，就会倒楣，您看我的衣服被老鼠咬了一个大洞，我担心会倒楣。”曹操说：“那是迷信，别放在心上。”
一会儿，马房小厮进来向曹操报告马鞍被老鼠咬坏的事，曹操笑着说：“衣服在人身边，都还会被老鼠咬破，何况是挂在柱子上的马鞍呢。”竟不追究此事
皇帝曾对一个郎官发怒，在殿前用竹板子打他。刘行本进言道：“这个人一向清白，他的过失又很小。”皇帝也不理会。刘行本直对着皇帝走上前说：“陛下不认为我没才能，让我在身边。我说的如果是对的，陛下怎么能不听呢?我说的如果不对，您应该在道理上表明我不对，怎么能轻视我而不理会呢?我说的话不是出于私心!”于是他把笏板放在地上，退出。皇帝脸色严肃地向他道歉，于是赦免了要被打板子的那个人。
