九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1.2 俄国的改革预习学案 新人教版

17俄国的改革教学设计教材内容伴随着英、法、美等国资本主义制度的确立与资本主义经济的发展，实行农奴制的俄国在竞争中败北，激化了国内社会矛盾。

为避免革命，沙皇被迫进行自上而下的改革，改革使俄国走上发展资本主义的道路；但是改革保留了很多封建残余，俄国的发展道路仍然困难重重。

讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。

二、教学目标（一）知识与能力知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。

认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。

（二）过程与方法通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资料、整理资料以及表演的能力。

通过学生探究活动，回答问题，培养学生分析历史，正确认识历史的能力（三）情感态度与价值观通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力。

通过与中国改革开放以来取得的巨大成就对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。

三、教学过程（一）设计思路紧扣《课标》，结合课本内容，通过材料阅读、历史剧等形式再现历史场景，让学生理解历史，认识改革在社会发展中的作用（二）教学媒体多媒体课件（三）课堂展示（教学流程）导入新课学生阅读P71单元导读，教师总结并引入第14课内容教学设想：虽然导入部分并不绚丽，但这样有助于学生将本课知识放在历史的长河中去思考问题，研究历史本质课件出示预习内容第一篇章：自主预习，构建知识结构学生预习课文并填写《成长资源》基础知识梳理完成知识结构；教师检查第二篇章：走近历史学生结合小字P72-P73内容思考：1、帆船与汽船分别代表哪个国家？“帆船与汽船的较量”结果怎样？结合资料与课本内容思考此结果出现的原因帆船代表俄国，汽船代表英国和法国；结果俄国战败，国内矛盾激化原因；俄国在19世纪中期仍是以农奴制经济为主的封建国家，国内矛盾尖锐；英法确立了资本主义制度，完成了工业革命，经济迅速发展，俄国失败的必然的2、俄国怎样才能在竞争中生存下去？（引入第2框题）改革，废除农奴制度，促进资本主义发展第三篇章：体验历史历史剧之一——亚历山大二世：众爱卿，近些年世界局势变化很大，我们已经落伍了；国内农奴起义更是风起云涌，我决定废除农奴制度，给农奴自由和土地，大家有意见吗？大臣甲：大臣乙：亚历山大二世：（把法令给众大臣传阅）请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。

国崛起
称号，强化专制统治
14世纪
16世纪初
彼得一世改革
Peter I Reform
彼得一世改革
改革之因 改革之策 改革之果 改革之思
改革之因
此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉 煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量 财富；占有广阔市场的英国，正在孕育工业革 命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为 17世纪中叶的欧陆首强。
——普希金
史
意义：俄国成为了欧洲强国。
改革之果
经济：彼得一世去世时，俄国已建起 240多个手工工场。 俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。
军事：彼得一世执政末年，俄国拥有了一支训练有素的20 余万人的近代化常备军。
教育：在彼得一世改革期间，俄国设立了矿业学校、军事 学校和其他各类新式学校。
意义：开启了俄国近代化进程
很想买一双。可是
有什么人购买.这可怎么
我没有钱！
办呢？
18世纪80年代,为纪念彼 得一世，在圣彼得堡涅瓦 河边的参政院广场上,树起 一座宏伟的纪念碑。
雕塑展示了彼得大帝冲破 了重重阻力，把落后、封 建、贫穷的俄罗斯，带向 彼得大帝让俄罗斯腾空而起。 了繁荣。
废除农奴制改革
Reform to abolish Serfdom
农奴在获得解放的同时，可以 获得一份土地，但是必须出钱赎买， 所出的价钱高出当时的地价。
如果你是俄国的一名农奴、 工场 主或地主，你对这个法令的态度 是什么？为什么？
废除农奴制改革
改革之因 改革之策 改革之果 改革之思
改革之因 俄国农奴制阻碍了资本主义发展
在农奴制衰落过程中，资本 主义工业逐步发展起 来… …1804年，俄国有 1200家手工工场，到50年 代末发展到2800家… …但 是，俄国资本主义工业远远 落后于西欧。

农奴制危机主要表现在那些方面？
经济上——
农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。
政治上当—时—的诗人图特切夫形容：
阶级矛“盾现进在一脚步底激下化已，经农没奴有暴先动前频那繁样。
对外—牢朝—固一而日不，可醒动来摇一的看土，壤自了 己已……处有在
与英法远在离争海夺岸巴的儿冰干块半上岛。的”克里米亚战争 中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。
5、影响： 1861年改革是俄国历史
上的一个重要转折点。改革废除了 农奴制度，促使社会的各个方面出 现了新的气象，推动了俄国走上了 资本主义的发展道路。但是，农奴 制的残余仍然存在，影响着俄国经 济与社会的发展。
6、性质：是沙皇实行的一次自上而
下的资产阶级性质改革.
1818-
“请诸位相信， 凡能够维护地主 利益的措施，都 一一地做到了。” 从上述材料可看 出，沙皇亚历山 大二世改革的目 的是什么？
政治： 改组行政机构，建立中央集权的行政
体制，加强专制权利；
军事：创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行
政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；
经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买
整个村庄的农奴；
文化： 推行文化教育，派遣留学生，创办科
学院，开办学校，创办报纸；
社会 生活：
提倡西方的礼节与生活方式。
小知识：
3、彼得一世改革
时间： 18世纪初
目的： 改变俄国落后面貌， 实现富国强兵。
学习目标：向西方学习
彼得一世又称彼得大 帝。他具有强烈的求知 欲与冒险精神。他假扮 水手，随使节团前往西 欧各国考察，对西方的 科学技术深感兴趣，并 虚心学习，又聘请外国 专家、工匠和技师到俄 国传授技术。

【问题】 比较彼得一世改革与1861年农奴制改革的相同点和不 同点。
探究 相同点:两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的。改革 的对内作用相似,都从不同方面推动了俄国社会的进步。
不同点:
彼得一世改革
俄国经济严重落后,彼得 背景 一世改革在于改变俄国
的落后面貌,富国强兵
加强中央集权,创建新式
内容
常备军,发展经济,推行文 化教育,改革社会习俗等,
二、废除农奴制 1.原因:19世纪中期, 农奴制 严重制约了俄国的经济发展。 2.时间、沙皇:1861年,亚历山大二世。 3.内容 (1)农奴获得 人身自由 ,可以改变身份,自由转换职业。 (2)农奴在获得解放的同时,可以获得一份 土地 ,但是必 须 出钱赎买 。
4.影响 (1)积极影响:1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重 要 转折点 。改革废除了 农奴制 ,促使社会的各个方面出现 了新的气象,推动俄国走上了发展 资本主义 的道路。 (2)消极影响: 农奴制 的残余仍然存在,影响着俄国经济与社 会的发展。
4.内容 (1)改组行政机构,建立了 中央集权 的行政体制,进一步加强 了 沙皇 的专制权力。 (2)创建了一支纪律严明的 新式常备军 ,要求 贵族 必须到 军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才。 (3)鼓励兴办 手工工场 ,准许工场主购买整个村庄的农奴。 (4)推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办 学校 ,创办报 纸。 (5)提倡人们学习西方的 礼节 与生活方式。 5.作用:通过改革,俄国的 经济 、 军事 实力大大增强,为 对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国(1)9世纪晚期在东斯拉夫人活动区域形成 基辅罗斯 等早期 国家,13世纪上半叶,该地区被蒙古征服。 (2)在反抗蒙古统治的过程中, 莫斯科 公国崛起,到16世纪初 建立统一的俄罗斯国家。 (3) 伊凡四世 执政时期采用“沙皇”称号,强化了专制统治。 2.背景:在沙皇的专制统治下,俄国盛行 农奴制 ,是一个封闭 落后的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业的发展极其 缓慢。 3.目的:改变俄国的落后面貌,实现 富国强兵 。