扬州某校部编版二年级语文下册《20蜘蛛开店》集体备课教案
- 格式：docx
- 大小：25.06 KB
- 文档页数：4
20 蜘蛛开店
教学目标：
1.认识15个生字，按笔顺正确书写9个生字
2.通过联系生活，联系上下文，理解“寂寞、决定、终于。
招牌”等词语的意思
3.正确、流利地朗读课文。
借助示意图讲故事，并合理地编故事
4.通过朗读和讲故事，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底
教学重难点：
1.认识15个生字，按笔顺正确书写9个生字。
2.明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
课时安排：2课时
教学准备：课件
第一课时
课时目标：
1．认识15个生字，按笔顺正确书写9个生字。
2．通过联系生活，联系上下文，理解“寂寞、决定、终于。
招牌”等词语的意思。
授课时间：月日
教学过程：
一、图片导入，引发学生兴趣
1.出示口罩、围巾、袜子图片
蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？
2.板书课题
3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？
二、初读课文，感知大意
1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。
2．小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。
3.课件出示词语，检查认读
商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣
（1）继续观察说完整的句子练习：
引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。
观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。
“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。
（2）学会生字：“商、店”
指导“商、店”的书写。
学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。
4.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。
5.指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。
（1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。
（2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。
注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。
（3）第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。
注意：“换”前鼻音，“颈”后鼻音，“露”边音。
（4）第9-11小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣。
注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整体认读音节。
6. 再次出示一组词语，自由读。
卖口罩河马
卖围巾长颈鹿
卖袜子蜈蚣
7.观察：每排词语和课文对照，有什么发现？（二、三、四部分内容的概括）学生拍手读，指导读出节奏。
8.让生根据上面的词语，想象课文画面，同位互相说说课文的内容。
三、归类指导，学习写字
1.课件出示要写的生字：完终期
2.小组讨论交流：这些字写的时候应该注意什么？
3.方法总结：
宽窄比例得当，关键笔画找准，注意穿插避让。
4.学生描红，在《习字册》上书写。
5.评议提高。
书写正确一颗星；宽窄比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范五颗星。
第二课时
课时目标：
1.正确、流利地朗读课文。
借助示意图讲故事，并合理地编故事
2.通过朗读和讲故事，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。
