部编版小学语文二年级下册第20课《蜘蛛开店》教案
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《蜘蛛开店》教学设计
教学内容：
部编版二年级下册第20课《蜘蛛开店》
拓展阅读《小猪慢慢》
教学目标：
1.能自主读故事，学习生字，认识新词。
2.通过朗读发现故事语言的特点。
4.能根据语言反复的特点，续编故事。
教学重点：
1.认读生字，积累词语和句子。
2.学习反复的语言续编故事。
教学难点：
学习课文语言反复和情节反差的特点，续编故事。
教学过程：
趣味导入。
1.师：孩子们，地球上许多动物它们各有各的特点，现在这节课老师给大家带来了几位动物朋友，请同学们仔细观察下面这几个小动物，它们又有哪些特点呢？
出示图片：河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）
2. 过渡：这几个动物身上发生了一件有趣的故事？这节课我们就来看一个童话故事《蜘蛛开店》。
请同学们和老师一起板书课题。
3.板书课题：蜘蛛。
师;这两个字的部首是
师：蜘这个字虫子旁表意，右边的知表音，蛛也是虫子旁表意，右边的蛛表音，所以这两个字是形声字。
4.请同学们齐读课题
认读词语，整体感知。
师：课文讲了一个什么故事呢？你们一定很想知道。
出示自读要求，请学生读：
借助拼音，读准字音，读通句子。
思考：课文讲了一个什么故事？
3师：声音渐渐小了，老师知道你们都读完了，谁想告诉大家，课文讲了一件什么事？
师：和题目是一样的对吗？原来看题目就能猜出故事的大概内容。
三、走进故事，了解起因。
1.师：谈到这里，老师有一个疑问，这只蜘蛛为什么要开店呢？哪位同学能告诉老师？
交流反馈，出示：
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
师：你从哪个词中感受到它很无聊。
师：是的，每天重复做这一件事，好寂寞好无聊啊。
又是一天过去了，小蜘蛛会说些什么呢？请你开动脑筋，大胆想象。
（熟悉学生时，提前让说一说）
投影出示句子：
蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，说：“唉，（），好寂寞，好无聊啊。
”
师：谁能把蜘蛛的这种好寂寞好无聊的心情读出来。
配乐读
交流反馈，出示：
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
四、再读故事，体会语言特点。
1.师：这只寂寞无聊的蜘蛛决定干什么来解闷呢？请同学们默读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客分别是谁？
2.生回答，师相机板书。
3.师：蜘蛛开的店还真不少呢，它为什么要开口罩编织店，围巾编织店，袜子编织店？他是怎么想的？请你再读课文思考，蜘蛛为什么要开这些店？请你用横线画出蜘蛛的想法。
4.师：谁最了解蜘蛛的心思.
师：你能把蜘蛛的想法读给大家听吗？一生读：
出示：
就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
5.师生共读三句话。
你发现这三个句子有什么共同点。
像这样，一个句子反复使用，我们叫语言反复。
板书-语言反复
6.师：蜘蛛想好了卖什么，三块招牌也挂起来了。
谁来帮蜘蛛吆喝吆喝。
7.出示三次招牌：
口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
8.读着读着，你发现藏在招牌里的秘密了吗？
9.小结：像这样同一个句子重复使用，我们叫---生齐答：语言反复。
五、扩展阅读，体会语言
1.在童话故事王国里，有很多语言反复的故事，我们今天要看的第二个故事，也有一些语言是反复出现。
故事的名字是《小猪慢慢》。
不着急，请同学们先看自读提示
出示要求：
（1）用你喜欢的方式读故事。
（2）用横线画出故事里反复出现的句子。
2.师巡视，生汇报
3、师生合作读。
读完小猪慢慢说的话，小猪慢慢给你留下了什么印象？
师：这句话反复出现，反复在强调，对吗？最后的结果怎样？
六、深入思考，感受趣味。
1.师：看完小猪慢慢的故事，不要忘了我们的小蜘蛛，蜘蛛开店的结果怎么样了，我们快点回去看看。
2.交流反馈。
第一次开店结果怎么样，谁找到了：
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
师：用了一整天的时间
3.重点指导第一次开店的结果。
（1）板书，一整天
当太阳刚刚升起，小蜘蛛就开始：
当中午太阳火辣辣的照着，小蜘蛛仍然在：
当天都黑了，星星和月亮都升起来了，小蜘蛛才终于：织完。
（3）我想采访小蜘蛛，你织了一整天的口罩，什么感觉呀？
口罩编织店不好开啊，还是织围巾吧，围巾织的怎么样了？
板书一星期。
比上次更累了。
谁来扮演蜘蛛读一读？
蜘蛛织阿织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
师：围巾编织店也不好开啊，还是织袜子吧，袜子织的怎么样了？
师：它匆忙跑回网上。
（做动作）
师：你们想不想起来表演蜘蛛匆忙逃跑的样子。
我们一起边读边表演好吗？
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
师：蜘蛛不是觉得开店很简单吗？为什么用了这么长时间呀？卖口罩遇到—嘴巴大大的河马，卖围巾遇到—脖子长长的长颈鹿，卖袜子遇到—脚最多的蜈蚣。
师：蜘蛛吓跑了，却把我们逗乐了，这样的反差让我们的故事读起来多么有趣呀。
七、学会运用，续编故事。
1.师：小蜘蛛如果继续开店，又会织什么，又会遇到哪些顾客呢？
你能用我们刚刚学习到的反复的语言来续编故事吗？比比谁编得更有趣。
先说给你的同桌听一听吧。
2. 请看大屏幕，根据提示来：蜘蛛想：卖什么呢？就卖________，
因为_______________。
于是，蜘蛛在一间小木屋外挂了一个
招牌，上面写着：______________。
顾客来了，是_____________，蜘蛛
____________________。
3.生汇报。
4.师：孩子们，你们的故事真是太有趣了，小蜘蛛每次开店都失败了？是因为它不够努力吗？谁能帮蜘蛛想想办法呀？怎么开店才能成功呢？
5.小结：蜘蛛听了你们的建议，蜘蛛学会了灵活应对，从此再也不孤单寂寞了。
八、总结课堂
今天我们学习了《蜘蛛开店》这个故事，了解了童话故事语言反复的特点，还续编了故事，你想把这个有趣的故事讲给其他人听吗?下节课我们学习借助提示讲故事。
板书设计：
20．蜘蛛开店
卖口罩河马语言反复卖围巾长颈鹿
卖袜子蜈蚣。
