英语视听训练5教学大纲

英语视听说（三）教学大纲课程编号：80001012课程名称：英语视听说学分：2 总学时：36先修课程要求：新标准大学英语综合教程1-2册参考教材：[1] Simon Greenall（英）, 文秋芳总主编.Martin Cortazzi（英），金立贤（英）主编. 新标准大学英语视听说教程. 外语教学与研究出版社，2010,1；[2] VOA和BBC英语广播[3] 英语原声电影[4] 其他英语原声节目一、课程性质、目的和任务性质：本课程是针对全校非英语专业学生开设，利用视听材料将英语听力和口语相结合的选修课程。

目的：本课程旨在帮助学生初步克服听力障碍，训练和帮助学生掌握听懂及讲好英语的方法、技能和技巧，为使用英语进行交际交流打下基础。

任务：本课程以任务教学法为主。

二、课程的基本内容及重点难点基本内容：通过视听说教材的学习和讨论提高英语听力，锻炼口语能力，掌握一定的英语国家文化知识。

教学重点：培养学生听懂英语原声节目的能力，使用英语思维的习惯，提高英语会话能力。

本课程采取随堂考查方式，结合平时成绩进行综合评定。

课程描述《英语视听说（3）》利用现代科技手段，突出视听说三位结合、内容实用性和丰富性等特点，以改善学生语音语调、训练听力技能和培养口语交流能力为主要目标：通过确定重读音节和句子中的重读单词、连读和失去爆破、跟读等单项和综合训练，有步骤分阶段地纠正发音错误和语调不当；根据兼具真实性和趣味性的视听材料，结合文化背景知识，培养学生的辨音、听写、总结材料大意、和分析推理等能力；并在上述两项内容的基础上，以直观画面和情节内容开展有针对性的口语训练，培养学生用英语进行口头表达，就日常生活中一般情景进行恰当的交谈，就所听材料或熟悉话题进行谈话或连贯发言的能力。

《英语视听说》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称(中文)：英语视听说课程名称(英文)：College English Visual-Audio-Oral Class课程性质：□公共必修课√ □专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别：□学术知识类√□方法技能类□研究探索类□实践体验类课程代码：0534551周学时：2 总学时：32 学分：2先修课程：《大学英语》授课对象：小学教育专业三、课程简介本课程是小学教育专业四年制本科培养中的一门专业必修课。

课程主要以英语原版优秀影片及其他优秀英语媒介片段(新闻热点、经典名人演讲讲稿、音频及视频）作为输入素材，为学生营造一个地道的英语学习环境，旨在通过视听说各个手段综合提高学生语言应技能，补充相应的西方文化背景知识，并提高其学习兴趣和自学能力。

四、课程目标1 课程主要通过大量的听说训练，帮助学生在倾听和实践中理解英语原版优秀影片及其他英语媒介的主要内容，掌握其要点，以全新的方式全面提高学生的英语综合能力。

2 课程内容新颖，取材广泛。

取材于优秀英语原版电影及其他优秀英语媒介(新闻报道、名人演讲的文稿及音频、视频），材料真实、语言地道、贴近生活，可以提高学生的学习兴趣。

3 帮助学生习得一定的会话策略，围绕中心话题运用英语做对话、表演及简短发言。

4 培养学生的实际交流能力，提高学生的欣赏水平，活跃课堂气氛，培养学生独立思考、分析和研究的能力。

五、课程内容与进度安排（一）课程内容第一单元1. 教学目标了解这部影片在好莱坞电影史上的地位及影响；学习写影评。

2. 教学内容主要知识点：Part A Singin’ in the Rain 雨中曲Section I Before Watching the MovieWatch the Movie Now!Section II After Watching the MoviePart B More to KnowSection I RebeccaSection II History of Movie重点：了解这部影片在好莱坞电影史上的地位及影响。

英语听力教学大纲英语听力教学大纲在如今全球化的时代，英语已经成为一门不可或缺的语言。

而在学习英语的过程中，听力是其中最重要的一项技能。

因此，制定一份科学合理的英语听力教学大纲显得尤为重要。

本文将就英语听力教学大纲的制定内容、目标和方法进行探讨。

一、英语听力教学大纲的内容英语听力教学大纲的内容应包括以下几个方面：1. 听力技能的培养：听力技能的培养是英语听力教学的核心目标。

大纲应明确学生需要达到的听力水平，包括听取信息、理解主旨、抓住关键词等。

同时，还应考虑到听力的不同形式，如对话、讲座、新闻等，以及不同语速、口音等因素。

2. 语音和语调的训练：语音和语调是听力理解的基础。

大纲应包括对英语语音和语调的训练，帮助学生更好地理解和模仿英语的发音和语调，提高听力的准确性和流利度。

3. 词汇和语法的积累：词汇和语法是理解听力材料的基础。

大纲应明确学生需要掌握的词汇量和语法知识，并提供相应的教学方法和材料，帮助学生在听力中更好地运用词汇和语法知识。

4. 听力策略的培养：听力策略是学生提高听力技能的关键。

大纲应指导学生掌握一些有效的听力策略，如预测、推测、留意关键词等，帮助他们更好地理解听力材料。

二、英语听力教学大纲的目标英语听力教学大纲的目标应与学生的实际需求相一致。

具体来说，大纲的目标可以分为以下几个方面：1. 培养学生的听力技能：通过大纲的指导，学生应能够听取信息、理解主旨、抓住关键词等，达到一定的听力水平。

2. 培养学生的语音和语调：大纲应帮助学生更好地理解和模仿英语的发音和语调，提高听力的准确性和流利度。

3. 培养学生的词汇和语法：大纲应明确学生需要掌握的词汇量和语法知识，并提供相应的教学方法和材料，帮助学生在听力中更好地运用词汇和语法知识。

4. 培养学生的听力策略：大纲应指导学生掌握一些有效的听力策略，帮助他们更好地理解听力材料。

三、英语听力教学大纲的方法英语听力教学大纲的方法应包括以下几个方面：1. 多样化的听力材料：大纲应提供多样化的听力材料，包括对话、讲座、新闻等，涵盖不同主题和语境，以增强学生的听力能力。

课程目标：1. 提高学生的英语听说能力，使他们能够在实际交流中运用所学知识。

2. 培养学生的英语思维习惯，提高他们的英语语感。

3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。

教学内容：1. 听力材料：关于校园生活的对话和独白。

2. 口语表达：校园活动、校园文化、校园安全等话题。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过提问，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍本节课的学习目标。

二、Pre-listening（5分钟）1. 教师展示与听力材料相关的图片或视频，引导学生进行讨论，猜测听力材料的内容。

2. 学生分享自己的校园生活经历，为听力材料做准备。

三、While-listening（20分钟）1. 学生分小组进行听力练习，教师播放听力材料，学生进行听写、填空等任务。

2. 教师对听力材料进行讲解，帮助学生理解内容，解答学生的疑问。

3. 学生分享自己的听写结果，教师进行点评。

四、Post-listening（15分钟）1. 学生分组讨论，根据听力材料的内容，进行角色扮演，模拟校园生活中的场景。

2. 教师挑选优秀的小组进行展示，对学生的表演进行点评。

3. 学生分享自己在校园生活中的有趣经历，增进彼此的了解。

五、口语表达（20分钟）1. 教师讲解本节课的口语表达主题，如校园活动、校园文化、校园安全等。

2. 学生分组进行口语练习，围绕主题进行讨论，发表自己的观点。

3. 教师对学生的口语表达进行点评，指导学生改进。

六、小结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

2. 布置课后作业，要求学生完成与听力材料相关的写作任务，如撰写一篇关于校园生活的短文。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、口语表达能力。

2. 学生对听力材料的理解程度、听写成绩。

3. 学生课后作业的质量。

教学资源：1. 《全新版大学英语听说教程》Level 52. 多媒体设备，如电脑、投影仪等3. 校园生活相关图片、视频等教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高课堂效率。

《英语视听说基础》教学大纲一、课程类别：公选课二、课时：30三、学分：2分四、教学性质与目标：英语视听说基础是一门针对英语基础薄弱的学生开设的公选课，以“听说领先，实用为本，重在应用”为目标，通过“视”、“听”、“说”三位一体的立体式教学，发挥和利用现代化的科技手段，以文本，视频，音频和图像等各类视听材料开展有针对性的基础训练，全面提升学生的英语水平，快速提高他们学习英语的兴趣，同时增强学生的自主学习能力，为今后的英语学习打下一个良好的基础。

目标：课程结束时，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听所读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。

五、教学的内容和要求：本课程将英语语言技能与语言文化、学科专业知识有机结合起来，提高学生的听说技能和对语言运用的分析理解能力。

首先通过系统的音标训练纠正以往错误的发音；其次结合一系列由浅入深，精泛结合的视听训练，使学生能基本听懂日常用语；之后再通过形式多样，模拟真实交际情景的口语训练，使学生能就一般性话题进行比较流利的会话，表达个人意见、情感和观点。

另一方面，通过介绍英美及本地风俗和文化特色来扩大学生的知识面，因此实用性强、趣味性浓，视听内容丰富。

该课程一定要在多媒体教室上课，并要求学生做到眼到、耳到、手到、心到，积极参与课堂讨论。

六、课时分配：七、所用教材及参考书目：1.李超《全新大学英语视听说教程（上册）》，上海外语教育出版社，2007版2.《走遍美国》外语教学与研究出版社，1993年出版3.自选音像材料八、考核方式：该课程为考查课，学期成绩分为平时和考查成绩，其中平时成绩占50%，考查成绩占50%。

期末考试采用视听结合的方式，要求学生在一定的时间内边观看或边听视听材料，边完成教师设计的题目。

新编英语教程5教学大纲学生用书修订版一、引言英语教学是当前教育领域中非常重要的一门学科。

英语具有广泛的应用范围和丰富的学习资源，因此很多学生都希望学好英语。

而英语教学的教材是英语学习的重要依据。

为了满足学生的需求，本文介绍了新编英语教程5教学大纲学生用书修订版的相关内容。

二、教学目标与要求新编英语教程5教学大纲学生用书修订版旨在通过培养学生的听、说、读、写四种语言技能，为学生提供一个英语学习的基础。

具体包括以下目标和要求：1.语音与语调•正确发音基本音素，并能区分主要语音变化。

•熟练掌握英语语音规律，并能读出常用句型、短语、熟词辨音。

•通过听说训练，能获得自然的语音节奏和语调，并能模仿口音。

2.听力•能听懂涉及日常生活、学习、工作、社交等方面的基本听力素材。

•能听懂英语人物之间的简单对话、讲座等简短文章，并听出其中的关键信息。

•能通过听力训练提高听力水平，获得跟踪、预测、推测等技能。

3.口语交际•能运用基本的词汇、语法结构和功能句型进行日常生活、学习、工作、社交等情境下的口语交际。

•能进行简单表达，谈论家庭、朋友、爱好、工作等，并就基本话题展开讨论。

•能通过口语交际训练提高口语表达能力，提高说话的流利度和自然度。

4.阅读理解•能阅读简单的英语短文和文章，并理解其大意。

•能熟练掌握基本英语词汇和句型，识别上下文中的有用信息，并对文章中的问题进行回答。

•能通过阅读训练，提高阅读能力，并提高阅读速度和理解力。

5.写作能力•能根据本章所学的词汇、语法结构、功能句型和话题写出基本的短文或日记。

•能准确地表达自己的意见和见解，描述自己的经验和感受。

•能通过写作训练，提高写作能力，使自己的写作更加准确选择词汇、结构、组成句子，提高写作的流畅度和整体性。

三、教学内容和课程安排新编英语教程5教学大纲学生用书修订版整体包括六个模块，共25课时。

具体教学内容如下：第一模块：网络社交•本模块讲解社交媒体等网络工具的使用及相应的英语表达方式。

英语听说教学大纲英语听说教学大纲一、引言英语作为一门国际语言，在全球范围内具有重要的地位。

而在现代社会中，掌握英语听说能力已经成为一个必不可少的技能。

因此，制定一份科学合理的英语听说教学大纲，对于提高学生的英语听说能力具有重要意义。

二、目标设定1. 培养学生的听力能力：通过激发学生的兴趣，提高他们的听力理解能力，使其能够听懂各种语速、语调和口音的英语。

2. 提升学生的口语表达能力：通过大量的口语练习，培养学生的口语流利度、准确性和语感，使其能够自如地运用英语进行交流。

3. 培养学生的听说综合能力：通过听说结合的教学方式，使学生能够快速理解他人的意思并做出恰当的回应。

三、教学内容1. 听力训练：包括听懂日常生活中的对话、新闻广播、演讲等各种语言形式。

通过不同难度的听力材料，培养学生的听力理解能力。

2. 口语练习：包括日常对话、辩论、演讲等口语表达形式。

通过大量的口语练习，提高学生的口语流利度和准确性。

3. 听说结合：通过听力材料的理解和口语练习的实践，培养学生的听说综合能力。

例如，听一段对话后进行口语回答练习，或者听一篇新闻后进行口语表达练习。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，提高学生的听说能力。

例如，组织角色扮演活动，让学生在特定情境中进行口语表达。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

例如，进行小组讨论，让学生在互动中提升口语表达能力。

3. 多媒体教学法：通过利用多媒体资源，提供丰富的听力材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力理解能力。

五、评估方式1. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。

例如，听录音后回答问题，听对话选择正确答案等。

2. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力。

例如，进行口头演讲，进行对话交流等。

3. 综合测试：通过综合测试，评估学生的听说综合能力。

例如，听一段对话后进行口语回答练习，或者听一篇新闻后进行口语表达练习。

视听英语教学大纲模板范文Alright, here's a template for a visual-audio English language teaching syllabus, crafted in a conversational and diverse style while adhering to the given requirements:Let's start with the basics. In this course, we'll focus on speaking and listening skills through engaging visual materials. You'll watch clips from movies, TV shows, and documentaries to learn authentic English.Next up, we'll explore vocabulary in action. You'll encounter new words and expressions in the context of real-life situations, making it easier to remember and use them in your own conversations.But it's not just about watching and listening. We'll also have role-play sessions where you can practice what you've learned. These activities will help you build confidence and fluency in English.Culture is an essential part of language learning. Through our visual-audio materials, you'll get a glimpse into different cultures and traditions, making your English learning experience richer and more meaningful.Oh, and don't forget about pronunciation! We'll work on your accent and pronunciation skills through audio recordings and speaking exercises. You'll sound morenatural in no time.Lastly, we'll have regular assessments to track your progress. Don't worry, they won't be scary. They're just a way for us to see how you're doing and offer you additional support if needed.So there you have it!。

英语视听说教程语言技能类教学大纲教学内容简述本教程针对英语语言技能类教学，涵盖听说读写四大方面的语言技能，旨在提高学生的英语综合素养。

具体课程内容包含以下几个方面：•阅读理解•听力理解•写作表达•口语表达课程目标通过学习本课程，学生应该掌握以下技能：•在专业领域阅读英文材料的能力•在专业领域听懂英语语音•能够书写专业领域所需要的英文材料•参与英语专业讨论和演讲课程时长本课程为应用型课程，共计36学时，其中每周布置一次课后作业。

教学大纲第一阶段课程模块：阅读理解•课程目标：掌握阅读理解技能，提高学生阅读速度和理解能力。

•课程内容：–阅读短文并进行相关问题的解答–阅读文章并进行关键词提取–阅读和分析学术论文–提高查阅英文资料的能力课程模块：听力理解•课程目标：提高学生听力理解能力，培养学生的听力记忆能力。

•课程内容：–听取英文录音并进行相关问题的解答–听取英文演讲并进行笔记提取–听取学术讲座并进行相关笔记和提问第二阶段课程模块：写作表达•课程目标：提高学生英文写作表达能力，培养学生自主撰写英文材料的能力。

•课程内容：–提高写作速度和准确性–学习如何运用英语写作正确决策–学习写作规范与格式课程模块：口语表达•课程目标：提高学生英语口头表达能力，培养学生的口试技巧。

•课程内容：–学习如何表达个人观点–学习如何表达自己的经历–提高演讲技巧和演示比赛技巧第三阶段课程模块：听力训练•课程目标：提高学生英语听力训练的能力，提升听力水平。

•课程内容：–学习依据音调识别英文单词–提高辨别单词的发音–听取英语演讲并进行笔记提取课程模块：口语训练•课程目标：提高英语口语训练技能，培养学生的口试技巧。

•课程内容：–学习会话技巧–学习信息交流技巧–提高演讲技巧和演示比赛技巧教学方法本课程采用互动式教学方法，将学习资源的调查和分析作为课堂教学的中心，强调学生在课堂上的参与和合作，在教学实践中，主要采用以下教学方法：•讲授式教学法•对话式教学法•教师引导型教学法•合作学习法作业与考核学生需要完成每个模块的作业，并在期末通过课程考核。

英语听力教学大纲(详情)英语听力教学大纲英语听力教学大纲可以分为以下几个部分：1.听力技能目标：明确学生需要达到的听力技能水平。

2.教学内容：详细说明将教授哪些内容，包括听力材料、练习、活动等。

3.教学策略：说明将采用哪些教学策略来帮助学生提高听力技能。

4.教学评估：评估学生的学习进展和达到教学目标的情况。

5.课程计划：列出每周的课程安排，包括听力材料、练习和活动等。

6.教学材料：说明所需的教材、教学资源等。

7.其他信息：提供任何与课程相关的信息，例如学科概述、学习方法、学生指导等。

总之，英语听力教学大纲应该清晰、具体、可操作，并能够帮助学生达到预期的听力技能目标。

考研英语口语听力教学大纲考研英语口语听力教学大纲分为两个阶段：1.第一阶段：基础强化阶段，时间大约为6个月，目标为打基础、学套路。

2.第二阶段：冲刺提高阶段，时间大约为4个月，目标为个性化备考、模拟测试。

在基础强化阶段，考生需要掌握基本语法、词汇等基础知识，学习考研英语听说的基本技巧，并能够进行简单的英语口语表达。

同时，考生需要了解考研英语听说测试的流程和评分标准，掌握听力训练的基本方法，提高英语听力理解能力。

在冲刺提高阶段，考生需要根据自身情况选择适合自己的备考资料和课程，进行个性化备考。

同时，考生需要进行模拟测试，了解自己的考试水平和薄弱环节，及时调整备考策略。

高级英语听力教学大纲很抱歉，无法提供高级英语听力教学大纲。

但是，我可以为您提供大学英语听力课程的教学大纲。

1.课程目标：大学英语听力课程的目标是培养学生理解、分析和归纳英语口头表达的能力，使他们能够在不同的英语语言环境中，包括听力理解、口头表达和交流，能够有效地进行英语学习和工作。

2.教学内容：大学英语听力课程包括听力技巧、听力策略、听力材料和听力评估。

教学内容包括各种听力材料，如新闻报道、讲座、演讲、电影和音乐等，旨在帮助学生提高听力理解能力。

3.教学方法：大学英语听力课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、听力练习、小组讨论和角色扮演等，旨在帮助学生提高听力技能。