关爱留守儿童记录表
2016-2017学年一年级（1）班学生石伟林班主任颜亚志
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因
1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
3.不遵守纪律。
二、在校表现
3.自控能力差， 家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
效果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不 顶 撞了。纪
律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。 2.上课不听讲, 课后不写作业或乱抄作业胡应付。
1 •学习没兴趣, 基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起, 老师光批评，家长老埋怨。
4.
三、 关爱措施
学习习惯和态度都不好。
1. 2. 给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3. 一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4. 5. 让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
四、
2016-2017学年二年级（1）班学生李淑娟班主任邵周亿
关爱留守儿童记录表
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因在校表现
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施
3.在思想上教育他，感化他。
4.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
5.单独给其辅导。
三、效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
关爱留守儿童记录表
2016-2017学年三年级（1）班学生梁永才班主任肖琼怦
关爱留守儿童主要事迹
、落后的原因
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
二、关爱措施1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
三、效果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态
度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
关爱留守儿童记录表
2016-2017学年四年级(1)班学生卢雨婷班主任曾海华
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因
(1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，
(2)心理原因，缺乏自信心，
(3)学生基础差。
二、关爱措施
1、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
2、多元评价，强化阳性。
3、找准突破口，稳步提高
4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
三、效果
简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确
计算能力进步较大,
的现象，原因是计算时岀现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童记录表
2016-2017学年五年级（1）班学生梁森班主任谢永宏
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因
受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。心理原因，缺乏自信心。学生基础差，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业。
二、关爱措施
1、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
2、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
三、效果
在各方面有了很大的进步，自信心增强了，学习态度、学习习惯等都有
了很大的进步。
