初中作文指导：材料作文与话题作文的写作ppt

3、偏离话题。 写作不能紧扣所给话题，造成“偏题”。通常有以下几种表现 形式： A、 转移话题。 把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话 题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着 生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。 B、歪曲话题 。 主要原因是考生不能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话 题本意的意识，把自己主观构思的文章或材料往上硬搬，理解错误， 歪 曲话题而严重偏离题意。 C 、另起炉灶。 写作时不是按试题规定的话题写，而是把话题抛到一边，自己 “自由式作文”，在内容上和试题没有关系。原因之一是事先“死背 下了一篇文章，而看到考题后虽感不符话题，但又不愿或无力按试 题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶”；原因 之二是对试题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然“驴唇不对 马嘴”。
要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。 话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死 的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去 做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的 第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点， 不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。 给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在 800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好 文章。 注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000 年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这个大范围 “化而小之”，变为一个具体的小范围，可写“生活态度” 方面，可以写“辨明是非”方面，也可以写“意识转 变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评 价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面，这 样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才 能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

宝应城北初中沈学生
所谓话题作 文,就是以某 一话题为范 围,不限文体、 不限题材的
作文。
什么是 话题作 文？
话题作文的特点
1.文体灵活 3.写法不限
2.选材广泛 4.鼓励创新
关键：发散思维
思考时围绕一则材料(某一触发点), 展开想象和联想,全面拓展思维空 间。
A
B
E
话题
C
D
话题作文实例谈
请以“风”为 话题，自拟题 目，写一篇不 少于600字的 文章,文体不限。
(描写、议论、抒情------记叙文，托物言志散 文)
化大为小，以小见大 拟人手法，角度新颖 比喻引申，反映生活 逆向思维，推陈出新 联想想象，路广旨深
例文评析
《给风的一封信》 《风，吹过》
给风的一封信
风：
昨天翻看日历，猛想起你的生日快到了。一 股思念之情油然而生，催我给你写下这封信。
风，你知道吗，现在家乡的夏天已经来到了。 我写信的时候，一缕缕顽皮的暖风，从窗外不时 吹进屋里，一不注意，就吹落了信纸，像个顽皮 的孩子。我索性把窗户开大，任它吹来，在阵阵 暖暖、痒痒的感觉中，我思念你的感情可以更加 真切实在。因为，我清楚地记得：我们第一次见 面，你向我吹来的就是这调皮的暖风。
春风啊，善解人意的春风，催我激扬的春 风！虽然你的学习成绩远不如我，但从那天起， 你却成了我心中的榜样，男子汉的榜样。
给风的一封信
在我们之间吹起萧瑟秋风的那一天， 我更是永不忘怀。毕业了，虽然还没有发 榜，但是我上高中，你上中专的大势已定， 我们要分手了。我们俩靠在江边的栏杆上， 月光洒在东去的江水上，波光粼粼。那么 好说话的你，那时却一反常态，只呆呆的 望着江水，一句话也不说。一会儿，你又 吹起了口哨，这一次是《同桌的你》，我 和着你的口哨，轻轻的哼唱起来：“明天 你是否会想起，昨天你写的日记……老师 们都已想不起，猜不出问题的你……”一 曲终了，我感到眼前一片朦胧，再看看你， 眼睛里分明噙着晶亮的泪珠。虽然是炎热 的七月，我却感到一阵酸楚的秋风直吹到 我心里！

这种要求虽比单纯命题作文的束缚
要小一些，但一些运作上的条条框框
还依然束缚着学生的手脚。比如文体 一般写成议论文，中心论点一定要从
最佳角度提炼出来，行文一定要紧扣
材料，写作一定要联系现实生活等，
这样的写作没有给学生足够的自由发
挥的空间，在很大程度上不利于学生 创造性思维的发展。
话题作文的材料是作文的前提和引子，
• 如何让孩子们健康成长，这是一个 既严肃又普遍的话题。如材料所述： 人类为了小鸟的生长，而精心呵护。 给他建一个舒适的安乐窝，喂它最 好的东西。可结果怎样呢？结果是 小鸟连最起码的生存能力—飞翔也 失去了。现在，有些做父母的，在 培养孩子上不是也有过类似的行为 和作法吗？
• 在独生子女日益增多的今天 ，孩子成 了家庭运转的中心—小太阳、小月亮、 小皇帝、小公主。有的父母对子女百 般骄惯，过分溺爱。即使是生活条件 不太好的家庭,做父母的对子女的物质 要求也想尽一切办法满足。别的孩子 买了一个高档玩具，自己孩子也想要。 爸爸妈妈宁可借钱也要去买。
• 不少考生审题不细不严，稍加思考就下笔 写作，致使写作内容偏离了题意。做事不 由东，累死也无功，阅卷人大笔一挥，苦 果只能自己尝 • 审题时，虽不可能字字斟酌良久，但 也一定得字字细细推敲，然后从整体上把 握话题的内容指向。话题是并列式的，要 兼顾并列的二者，并找到二者的联系；是 偏正式的，在照顾中心词的同时，也要充 分注意“偏”部分的限制；
• 可见，父母应让孩子们从小养成自立 自强，艰苦奋斗的良好习惯。这，才 是对孩子真正的爱护。然而有无数家 长，他们也似乎懂得这个道理，但在 实际生活中却往往违背自己的初衷， 这难道不值得我们深思吗？ • 再看材料作文
• 根据提供的材料，自选角度，自拟题 目，联系实际写一篇600字左右文章

质量意识的重要性。
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有生活就有需要。不同的人有不同的需要。想一想，现实生活中的你最强烈的需要是什么？是钞 票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是……我们对“最需要”的东西可能会有深 切的体验的独到的见解。
就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文 章。
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一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师背着上 医院。挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生要安心养病。又过了些时日，在一个风雨交加的夜晚， 老师又来到学生家，给病愈的学生补课……
我…一…写一做写好妈事妈，，就不是是捡送钱雨包伞交，至就失是主送手我中去，医要院么，就再到不老就人是院妈帮妈爷自爷己奶舍奶不扫得地吃、穿擦把窗好户东…西…都留给
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“和”字，字祥义丰，意义深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对已 平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时各衷共济；人类向往和乐， 世界需要和平……
请以“和”为话题，写一篇不少于600字的作文。
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拆“和”成家
“和”字是由一个“禾”与一个“口”组成，我认为还另有深意。 爸爸是家中的顶梁支柱，他总是用自己宽厚的肩膀为我们遮风挡雨，他也用他挺拔的身躯支起 了我们这个家，用他勤劳的双手创造出了我们这个欢乐幸福的家。 妈妈呢，她总是在家里忙个不停，两只手老是闲不住，不是给我们准备好吃的点心，就是在擦 桌洗衣。瞧！家里干净整洁全是妈妈的功劳！当我回家，总有妈妈做的包子、香喷喷的饭菜等着我， 我真是幸福极了！而我和弟弟总会调皮地藏在妈妈的两边，享受着“避风港”的温暖。 我呢，总是十分乖巧，在学校里当个好学生，在家里却淘气极了，我常常讲笑话给爸妈听，让 他们快乐，我也就十分快乐。如果我做错了事，总是会躲在爸妈的身旁，生怕受到批评。 我的弟弟，他可是个小不点，整天跟随着妈妈，无论妈妈在哪儿，他都像“跟屁虫”似的跟在 妈妈背后，而他也不是什么“乖宝宝”，总会调皮捣蛋，惹爸妈生气，因此爸妈也总护着他，让他 寸步不离爸妈身边。 听了我的介绍，您大概也羡慕我的家吧！ 爸爸像柱，就像“禾”字中的“1”。 妈妈勤劳，就像“禾”字中的“一”。 我与弟弟，自然就躲在爸妈身旁，当然就是“禾”字中的“八”了，而那最上面的一撇，就是 我们全家的欢声笑语，飘向天空，飘给他人，那么“口”字呢？则是我的家了，看到“和”字，您 是否想到我们一家人在房子外散步呢？ 家和万事兴，看到“和”，就是我快乐的一家！难道您不这样认为吗？