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PEP小学三年级英语下册教案

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1 PEP三年级英语下册教案

Unit1 Welcome back to school

partA

【教学目标】

▲★1 听懂会说 We .

How are you?

Ss: I'm fine, thank you.

How are you?

T: Fine, thanks.

Do you

1. T: We .

How are you?

Ss: I'm fine, thank you.

How are you?

T: Fine, thanks.

Follow me , please.

AAA,apple and ant

BBB,boy and bag

CCC,Coke and coffee

学生跟读

AAA,apple and ant

BBB,boy and bag

CCC,Coke and coffee

【设计意图】 ：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。

二、Presenation

1. 老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Little boy .Watch out!

可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl, girl, watch out.学生跟读.(可延伸句子I'm a boy and you are a girl)

【设计意图】 ：达到师生互动教学。

2.播放Let's talk录音 2 3. 教师与学生继续练习

AAA,apple and ant

BBB,boy and bag

CCC,Coke and coffee

学生学习书写AaBbCc

学生练习one by one

【设计意图】 ：达到生生互动教学。

三、Practice

1. Play a game

猜一猜 A boy or a girl?

学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。

2. 听 Let's chant.

学生跟唱.

【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Home work

练习书写ABC五遍.

听录音Let's learn and let's say三遍.

课后反思：

学生学会了字母AaBbCc的书写方法,许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好.应加强强调.

【教学目标】

▲★1 Let's say

本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。

2 Let's chant.

本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。

【教材分析】

学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】 3 学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

(1)与学生对话:

A: Hi, I'm Miss Huang .I'm from Qingdao.

B: Hi, I'm... I'm from...

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you, too.

A: Goodbye.

【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.

(2)教师将A部分Let's talk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。

二、Presentation

1. 学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱）

【设计意图】 ：热身，并为后面作铺垫。

2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa

大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。

3.Game:

教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。

4. 出示字母卡片，问学生：What's this?

有些学生也许能自己回答出答案apple

教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。

5、同样的方法教学生认读ant, boy, Coke, coffee

三、 Practice

1.游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。

2、在活动手册中将字母描红。

四、Home work 4 听Let's say和Let's chant的录音，并读给家长听。

课后反思：

学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant, apple掌握的不是很好.

【教学目标】

▲★1 听懂会说 Where are you from? I'm from ...This is my friend,...

2 练习Let's practice

【教材分析】

在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let's practice 巩固、操练Let's talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。

学生：课本、活动手册、朋友的照片。

【教学过程】

一、Warm-up

与学生对话:Good morning , boys and girls.

Nice to see you again. How are you?

Ss: I'm fine, thank you. How are you?

T: Fine, thanks.

Follow me , please.

AAA,apple and ant

BBB,boy and bag

CCC,Coke and coffee

学生跟读

AAA,apple and ant

BBB,boy and bag

CCC,Coke and coffee 5 2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。

【设计意图】 ：通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。

二、Presenation

1. 叫一位学生上台，并对话。

T: This is my friend, Amy.(提示全班向她问好)

C: Nice to meet you .

A:Nice to meet you , too.

I'm from China. Where are you from?(语速稍放慢，并有意强调几遍)

A:I'm from America.

教师用同样方法介绍Mike.

2. 教读Where are you from?全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black, 和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.

3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习Where are you from? I'm from...

4.放录音,学生跟读

Amy from...别忘了分手时要说Boodbye.

【设计意图】 ：达到师生互动教学。

2.播放Let's talk录音

三、Practice

请三个学生上台表演Let's talk的内容。

3.教师拿出朋友的照片，说：This is my friend，...He'sShe's from...

让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.

4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Good afternoon.并依次提问What's your name?How old are

you?Where are you from?

学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.

【设计意图】 ：达到生生互动教学。

四、课堂评价

本单元B, Let's talk 部分

五Home work

听录音Let's talk三遍.

课后反思： 6 本节课所学句型Where are you from? 比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习.

【教学目标】

▲★1 听懂会说 Let's learn: teacher, studente in, I'm sorry,It's Ok. 2 Let's sing.

【教材分析】

本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说"Come in""I'm sorry""It's OK"三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、活动手册

【教学过程】

一、Warm-up

1.师生互相问候

2. 用开火车方式进行日常口语练习

A: Good morning afternoon, I'm ...

What's your name please?

B: I'm ...

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you , too.

A: I'm from...Where are you from?

B: I'm from...

A: Goodbye.

【设计意图】 ：通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。

二、Presenation

1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:Come in .学生进来后说.I'm sorry.

教师回答It's OK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思.

教师戴上Mr.Black的头饰, 说: I'm Mr. Black. I'm a teacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.

3.同样方法教学student, I'm... I'm a ...(职业)

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新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案

新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案

1 / 13

第三课时

教学内容:（A）Let's spellLet’s chant

教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学难点：元音字母u在单词中的发音。

教学过程：

1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。

4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。

当堂训练

1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。

2 / 13

2、看谁拿得快。出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板书：Unit5Do you like pears?

（A）Let's spellLet’s chant

funrunduckunder

教学反思：

Unit5 Do you like pears?

第四课时

教学内容：（B）Let's talkLet’splay

教学目标：

1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；

2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。

教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。

PEP人教版小学三年级英语下册全册教案

PEP人教版小学三年级英语下册全册教案

可编辑

精品文档 三年级下册教案

Unit 1 Welcome back to school

第一课时

【教学内容与目标】

Let’s talk

主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

【教学重点】

句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.

词汇：welcome, America, Canada, China

【教学难点】Welcome的发音。

【教具准备】

1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。

2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］

3．教材相配套的教学录音带

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.

2．对话练习：教师：Hello,A.

学生：Hello，teacher.

教师：Welcome back to school. Nice to see you again.

学生：Nice to see you, too.

请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．师生问侯：

教师：Good morning, boys and girls.

学生：Good morning teacher.

教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?

鼓励学生说出：I’m… I’m from China.

人教版PEP三年级英语下册第四单元教案

人教版PEP三年级英语下册第四单元教案

课 堂 教 学 设 计 方 案

第四单元 第 1课时 主备人 ： 投放日期 2023年4月18日

一次备课 二次备课

第一课时

教学目标

理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。

教学重点

句型：where is my（the）...?It's on(in)the....

教学难点

Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法

教具

录音带、单词卡片

所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）

教学过程

1 将学生分两大组，同时进行。

每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。

3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the

head./It's under the mouth.

4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。

分数统计规则：

没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。

贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。

没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。

贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。

根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。

教学板书

Unit 4 Where is my car?

(A) Let's talk

Where is my（the）...?

It's on(in)the...

作业设计

一、选择正确的图片，将其选项填入题前括号内。

( ) 1. in the book A. (麻烦找一张铅笔 B.

夹在书里的图片)

新版PEP小学英语三年级下册第四单元教案

新版PEP小学英语三年级下册第四单元教案

Unit 4 Where is my car?

课题 Unit 4 Where is my rule car? 课时安排 共 6 课时，第 1 课时

学习目标 1.理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....

2.能用所学的句型进行简单的对话。

学材分析 本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析 通过Let's practise让学生学会提问和回答物品所在位置，从而巩固Let's talk的内容。充分生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。

学习

重难点 重点：句型：where is my（the）...?It's on(in)the....

难点: Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法

教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、生活小物品、眼罩

学习过程 二次备课

一、热身／复习(Warm-up／Revision)

(1) 教师播放三年级上册Unit2 B部分Let's chant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。

(2) 师生互致问候。

(3) 游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习一些旧单词，如提问：What's this? Do you like „？

二、 新课导入(Presentation)

(1) 教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toy box中，问学生：What's this?学生回答：It's a box．教师回答：Yes．It's a box．It's a toy box．然后指着car，doll，plane说：They are toys．请学生跟读toy box。·