历史人教八年级上册《八国联军侵华》教学案例

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义务教育课程标准实验教科书中华书局版《中国历史》八年级上册第5课

教学目标 一、 知识与能力 （一）知识目标 1．了解义和团运动的兴起，发展以及八国联军侵华的基本史实。 2．掌握《辛丑条约》的内容及危害。 （二）能力目标 1．通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的，从而明确中国近代历史的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。 2．通过启发学生对“八国联军侵华”史实的感想，培养学生的发散思维。 3．通过学习本课，培养学生查阅资料，绘制和识别历史地图，表演、运用成语及合作的能力。

二、 过程与方法 通过分组，锻炼学生的合作能力：通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究式学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生学习的兴趣，增加课堂容量。

三、 情感态度与价值观 1．通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。 2．通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前赴后继、反抗外辱的优良传统。

教学思路 一、 教学重点、难点及处理方法 word整理版可编辑 参考资料 学习帮手 1．重点 （1）八国联军侵华战争——以学生讲述八国联军侵华概况、新旧知识联系和补

充课外资料的形式突出重点。 （2）《辛丑条约》——引导学生归纳条约内容，用成语比喻深化理解内容，同时结合录像加深感性认识。

2．难点 分析《辛丑条约》对中华民族的危害——学生通过表演历史短剧，加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解；并通过对《辛丑条约》和其他条约的横向比较，结合史实进行综合分析，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。（采用学生讨论的方式）

二、 课前导学 1．教师根据学生的特点、能力、基础水平合理分组：学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》的文字、图片及视频资料。 2．制作《八国联军侵华示意图》。 3．编演历史短剧。 4．编写不平等条约比较简表。 5．编写小结歌谣 6．有能力、有条件的学生可以制作相关的课件。

三、 教学渗透 1．通过上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。 2．学生自制并讲解八国联军侵华示意图，史地知识有机结合。 3．学生可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对《辛丑条约》内容的理解，朗诵诗歌，使文、史融为一体。

教学资源 一、自制多媒体课件 二、历史网站 人民教育出版社历史天地；血铸中华；中青网史海泛舟。 三、书籍 《奋斗的征程 屈辱的岁月》 《中国全鉴》 四、音像资料 《中华历史五千年》 《中国国耻大事记》中有关义和团、八国联军侵华、《辛丑条约》等内容。 word整理版可编辑 参考资料 学习帮手 板书设计 第5课 八国联军侵华 义和团运动的兴起 八国联 军侵华：攻占天津 攻占北京 1（1900年） 经济：赔款4.5亿两白银 政治：严禁人民反帝 内容 军事：拆毁炮台；驻兵要地 外交：划定使馆界 《辛丑条约》（1901）危害——中国完全沦为半殖民地半封建社会 教学过程 导入新课： 各组把准备好的导入词和方案呈交给教师，教师要给予一定的指导。 可以用视频资料《晚清悲歌》（《中华历史五千年》之21集）中的义和团运动的内容————“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还。”导入八国联军侵华。1900年，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军发动侵华战争，这是中国近代史上西方列强与清政府的第五次较量。面对八国联军的侵略，义和团进行了英勇抗击，最后在中外反动势力绞杀下失败了。八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？《辛丑条约》又给中国带来什么严重的影响？这些就是我们这一课所要学习的内容。

学习新课： 一、 义和团运动的兴起（板书） （教师活动）义和团原名义和拳，是山东、河南、直隶一带秘密反清组织。参加者主要是贫苦农民和手工业者。1899年山东的义和拳首领打出“扶清灭洋”的旗号，拉开了一场反帝斗争的序幕。不久义和拳改名为义和团，势力发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。 （学生活动：学生解释“奥”——指“奥匈帝国”。） 二、八国联军侵华：攻占天津 攻占北京（1900年）（板书） （学生活动）学生利用自制的《八国联军侵华示意图》概述八国联军的侵华过程。学生生动讲述廊坊狙击战的故事。学生热烈讨论，各组代表积极发言，得出结论：廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵略者的嚣张气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。学生也通过参与，展示了自己的成果，锻炼了识图和语言表达等能力。 word整理版可编辑 参考资料 学习帮手 （教师活动）教师根据学生的讲述书写板书，多媒体显示图片——《廊坊大捷》。多媒体显示——想一想：下列西摩尔的话说明了什么？ “假使义和团所用武器皆为西式枪炮，则八国联军必遭全军覆没之命运。”多媒体先后显示照片《八国联军在大沽登陆》、《八国联军攻陷天津》。 教师通过让学生自制《八国联军侵华示意图》，并对其进行讲解，板书、播放以上两幅照片，使学生对八国联军侵华的路线和概况已有了较深的印象。 1900年8月中旬，八国联军攻占北京，慈禧太后携光绪皇帝仓皇出逃。八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。 提问：由此上溯到40年前中国的都城还曾被哪些列强侵占过？ （学生活动）学生回忆第二次鸦片战争期间英法联军攻入北京，火烧圆明园的史实，体会清政府的无能、衰败；同时也提高了对新旧知识进行纵向联系的能力。 结合教材小字、图片内容揭露八国联军的暴行。学生们踊跃发言： “杀”——八国联军仅在庄王府一带就杀害义和团战士1700多人。（配合教材插图《八国联军屠杀义和团》） “抢”——八国联军在北京实际公开抢劫了3天，其后更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。《永乐大典》307册，经史子集4.6万余册，国库藏书4.7万余本，宝物2000余件，镀金佛3000余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达6000万两之多。 （教师活动）教师可补充：八国联军侵华战争刚爆发时人数才2000多人，至1900年9月却增至10万人。若学生掌握的资料不够翔实，教师可补充以下数字：据不完全统计，联军攻占北京之初，仅王公职官、阵亡将领即达640人。阖家引火自焚、仰药自尽、投井而死者有1798人。至于平民百姓的死难者，则数不胜数。 总结说明：“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”就连侵略联军也毫不掩饰地供认：“北京今已成为强盗世界。” 多媒体视频资料播放：八国联军对北京城的劫掠（截取于《中国国耻大事记》之《四宝呜咽》，贪婪的八国联军连紫禁城中的镏金放火大水缸也不放过，他们竟然把大水缸上的镏金刮得一干二净。多媒体显示——八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中承认：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。但为数必极重大无疑。” 提问：八国联军侵华战争的结果是什么？指导学生看插图《辛丑条约签订的情景》。解释：同清政府签订条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共11国。学生通过讨论，把条约内容归纳成四个方面。

板书： 经济：赔款4.5亿两白银

《辛丑条约》 内容 政治：严禁人民反帝 军事：拆毁炮台；驻兵要地 外交：划定使馆界 小结新课： （教师活动）指导学生做“思考与讨论”栏目：《辛丑条约》的签订对中国有什么危害？补充材料说明：列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竟然按推算word整理版可编辑 参考资料 学习帮手 的中国人口数字，要每个中国人交1两白银作为“罚金”。这就是臭名昭著的“庚子年大赔款。”教师进一步补充说明：战后清政府为弥补财政亏欠，不得不大量举借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押，分39年还清，连本带息共计9。8亿两白银。从此，中国的经济命脉就控制在帝国主义手中。至于军事和外交的规定，大大便利了帝国主义的侵略。 （学生活动）政治：学生表演历史短剧，增强对“清政府成了帝国主义统治中国的工具”观点的感性认识。 画外音：1900年12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上，慈禧太后一看喜出望外，原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。 李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。 慈禧：“所有十二条大纲，应即照允！” 李莲英：“遵旨。”

画外音“1901年2月某日，慈禧：小李子，传旨与李鸿章——“量中华之物力，结与国之欢心。今兹议约不割我土地，念列邦之见谅，疾愚暴之无知。” 李莲英：“接旨。” （教师活动）总结：“量中华之物力，结与国之欢心”是一句典型的卖国名言，这表明慈禧为首的清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。得出结论：《辛丑条约》签订后，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 （学生活动）学生编写总结歌谣，朗诵《宝刀歌》（秋瑾） “北上联军八国众， 把我江山又赠送， 白鬼西来做警钟， 汉人惊破奴才梦。” 老师播放总结歌谣：八国联军侵满清，北京二度被占领。 赔巨款，派驻兵，辛丑年里泪盈盈。 严禁人民反列强，清朝变成洋人廷。 附上课件中采用的照片或图片。

课后练习：

参与园地： 叙述《南京条约》、《马关条约》与《辛丑条约》的主要内容，并比较它们的异同。为什么说《辛丑条约》是一个空前丧权辱国的不平等条约？

历史启示录： “一个人口几乎占人类三分之一的幅员广大的帝国，不顾时势，仍安于现状，由于被排斥于世界的体系之外而孤立无援，因为竭力以天朝的尽善尽美的幻想来欺骗自己，这样一个帝国终于要在这样一场殊死的决斗中死去。”——马克思 请你思考马克思的这段话，回顾八国联军侵华的史实，结合现实，说说你的心里话。