第六章第五节 科学探究：摩擦力—2020秋沪科版八年级物理上册习题课件(共18张PPT)

第六章 第五节 科学探究：摩擦力

一、选择题

1．下列关于摩擦力的说法中错误的是( )

A．滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关

B．在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多

C．摩擦力的方向跟接触面上物体相对运动的方向相反

D．摩擦力对我们总是有害的，所以我们要消灭它

2．在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图1所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是(

)

图1

A．F1＞F2＞F3

B．F1＜F2＜F3

C．F1＝F2＝F3

D．F1＞F2＝F3

3．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究，可选取图2中的两个实验是(

)

图2

A．甲与乙 B．甲与丁

C．乙与丙 D．丙与丁

4．在探究摩擦力时，小明同学用一块各表面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图3所示，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测

力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(

)

图3

A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3

C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3

5．如图4所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是 (

)

图4

6．下列各种摩擦中，应该设法减小的是( )

A. 机器运转时，各部件之间的摩擦

B. 翻书时，手指与纸之间的摩擦

C. 走路时，鞋底与地面之间的摩擦

D. 拧瓶盖时，手与瓶盖之间的摩擦

7．假如一切物体间的摩擦突然消失，我们的生活将会怎样。四名同学对此作出了下列猜想，其中不可能发生的是( )

A．静止在水平路面上的车无法开动

B．我们将无法用笔写字

C．沿铁轨方向的风可以把火车吹动

D．马会很容易地拉车前进

二、填空题

8．如图5所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是____________________________。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做____________运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将__________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

初中物理·沪科版·八年级全一册——第六章　熟悉而陌生的力

第五节　科学探究:摩擦力

知识能力全练

资源拓展

1.(2019山东菏泽中考)下列关于摩擦的说法中,正确的是( )

A.自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦

B.滑冰时,冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦

C.人在正常行走时,脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦

D.划火柴时,火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦

2.(2016福建莆田中考)如图所示,瓶盖的侧面一般都做有凹凸相间的竖条纹,其主要是为了( )

A.美观B.耐用

C.便于包装D.便于旋开

3.骑自行车上下班是一项非常环保又能锻炼身体的运动。当我们用力蹬自行车,使自行车向前进时,自

行车的前后轮与地面之间都存在摩擦力,关于这两个摩擦力的方向的说法正确的是( )

A.前轮向前,后轮向后B.前轮向后,后轮向前

C.前后轮都向前D.前后轮都向后

4.(2017河北中考节选)小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,提出了以下猜想:

猜想一:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关;

猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关;

猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

小明通过如图所示的实验验证猜想。验证猜想二和猜想三的实验数据如表。 次数 1 2 3 4 5

接触面 木板 木板 木板 棉布 毛巾

压力/N

1.0

1.5 2.0 1.0 1.0

弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.8 0.5 0.6

回答下列问题:

(1)实验中,小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动,其目的是使滑动摩擦力的大

小 (选填“大于”、“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。 (2)为验证猜想一,小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运

动时,弹簧测力计示数相同。说明滑动摩擦力的大小与速度 。

(3)分析 次实验可验证猜想二,在接触面不变的条件下,滑动摩擦力的大小与接触面所受的压

第3页（共9 页） 沪科版八年级物理上册6.5科学探究：摩擦力

一、单项选择题（共15小题；共45分）

1. 将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是

A. 增大木块的拉力 B. 改变木块运动方向

C. 在木块上加砝码 D. 使木块的速度增大

2. 下列几种情况，不属于滑动摩擦的是

A. 自行车刹车时，闸皮利车圈之间的摩擦

B. 用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦

C. 用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦

D. 小孩滑滑梯，身体与滑梯之间的摩擦

3. 下列各实例中属于静摩擦的是

A. 用橡皮擦纸时，橡皮和纸间的摩擦

B. 小汽车急刹车时，车轮和地面间的摩擦

C. 皮带正常传动时，皮带和皮带轮间的摩擦

D. 用转笔刀削铅笔，铅笔与刀孔间的摩擦

4. 把木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，水平拉动木块，在木块加速运动过程中，木块受到的摩擦力大小

A. 逐渐变大 B. 逐渐就小 C. 保持不变 D. 先变小后变大

5. 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，根据“越重的箱子越难推动”的生活经验，可以提出滑动摩擦力大小影响因素的猜想是

A. 滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关

B. 滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关

C. 滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关

D. 滑动摩擦力的大小可能与物体间相对运动的方向有关

6. 自行车是“绿色出行的交通工具。关于自行车，下列措施中可以减小有害摩擦的是

A. 给车轴加润滑油 B. 轮胎上制有花纹

第3页（共9 页） C. 刹车时用力捏闸 D. 用橡胶制作自行车的闸皮

1 第五节 科学探究：摩擦力

【学习目标】

1．通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。

2．经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。

3．知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。

行为提示：

1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。

2．创设情景，导入新课。

情景导入 生成问题

自学互研 生成能力

知识板块一 滑动摩擦力及其大小

自主阅读教材P117～119的内容，独立思考并完成：

1．实验1：请同学们把手掌贴在桌面上，使手掌沿桌面滑动，体验手掌的感觉。

实验2：将一长方体海绵放在桌面上推，底边显示出因受到摩擦阻力而倾斜。

请同学们说说从演示实验中，你能总结出滑动摩擦力的定义和产生条件吗？

答：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对滑动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力产生的条件是两个不光滑的物体接触、挤压并且发生相对运动。

知识链接：

摩擦力按摩擦方式可分为三种：

(1)静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势但未运动时产生的摩擦力。

(2)滑动摩擦力：一个物体在另一物体上接触面不变地移动时产生的摩擦。

(3)滚动摩擦力：一个物体在另一物体上接触面不停改变地移动时产生的摩擦。

友情提醒：

1．摩擦力的方向：摩擦力的方向与相对运动方向相反，但不一定与物体运动方向相反。如人行走时，脚受到的摩擦力方向就与人运动的方向相同。 2 2．滑动摩擦力的大小与物体滑动的速度和接触面的面积大小无关，只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。

独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。

给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展开讲解。师生共同评估，得出一致性的结论。

对照学习目标思考：