“识字方法大聚会学习任务单”
一、学习指南
1.课题名称：
部编本小学一年级下册语文第八单元识字加油站（识字方法大聚会）
2.达成目标：
通过观看教学视频让孩子学习各种识字方法，完成《微课学习任务单》规定的任务，会在生活中灵活运用各种识字方法识记生字。
3.学习方法建议：
仔细观看视频，如果遇到不明白的地方，请回看。
请在生活中多加运用。
4.课堂学习形式预告：
微课学习识字方法，课堂展示识记生字效果。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）
1、你可以猜出这些字谜吗？
2、你掌握了几种识字方法？在掌握的方法后面打√。
编字谜生字加减法字族识字
形近字识字法生活识字
3、你还知道哪些识字方法？
4、你通过什么方式记住这些生字的？
卫刷梳巾擦皂澡盆
加一加：
减一减：
猜字谜：
形近字识记法：
字族识字法：
生活识字：
其他识字方法：
5、课外识字展示台：（找一找卫生间其他词语或者是厨房有关的词语）
三、资源链接
PPT、任务单四、困惑与建议。
学写留言条一、教学目标：1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。
二、教学重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
三、教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
四、教具准备：课件五、教学流程：（-）创设情境导入：同学们，如果你忘记带当天的作业，但是老师不在办公室怎么办？（教学预设：给老师留纸条。
）看，这是我们班孩子给我留的“小纸条”，其实，它就叫留言条。
（课件出示留言条并板书课题）课件出示留言条的概念。
（二）探究新知我们看看这那么留言条，（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。
1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。
2、汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留言条中找一找。
3、通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（称呼、正文、署名、日期）4、仔细观察-下，都写在什么地方？5、根据学生的回答，教师创设情境。
（1）去办公室还书，老师不在。
（2）去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
6、对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。
组内同学评价。
7、在书写格式上你想提醒大家注意什么？课件出示书写格式儿歌。
（顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右下侧写上什么时间写的。
）（三）创意留言条。
1、在小组当中讨论，怎样的留言条比拟有创意？2、全班交流：写创意留言条读给大家听。
（写给大地伯伯、未来的自己、小动物等等。
）3、比一比，评一评，看谁写得最好。
六、小结总结写留言条的格式。
七、板书设计学写留言条（顶格）称呼（空两格）正文（简单明了）（右下角）署名（右下角）日期。
《留言条》教学设计《留言条》教学设计《留言条》教学设计1一、教学目标：1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。
二、教学重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
三、教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
四、教具准备：课件五、课时安排：建议本课教学1课时。
六、教学流程：（一）创设情境导入：同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。
）如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。
（板书课题）（二）探究新知。
留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。
（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。
1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。
2、汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留言条中找一找。
3、通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（称呼、正文、署名、日期）4、仔细观察一下，都写在什么地方？5、你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？想一想，说一说。
6、根据学生的回答，教师创设情境。
（1）周日老师打电话通知你参加“假日雏鹰小队”活动，请你给家长写一个留言条。
（2）你去奶奶家吃晚饭。
7、对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。
组内同学评价。
8、在书写格式上你想提醒大家注意什么？（顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右下侧写上什么时间写的。
）（三）学生练习写留言条。
1、在小组当中讨论，合作写一个留言条。
2、全班交流：写后读自己的留言条。
第一单元留言条一、教学目的与要求目的：使学生了解留言条的特点要求：学生能够根据提供的材料，写格式正确的留言条二、教学重点与难点重点：学写个人留言条、填写个人留言条表难点：文章的一般书写格式三、教学内容范文的讲解、留言条的写作要求。
四、教学方法1、阅读范文，并带学生分析范文；2、布置作文，提出对作文命题、字数、词汇等要求3、批改作文：小组批改和教师批改同步进行4、讲评作文五、教学对象2014级汉语本科班六、教学课时共两个课时，每课时50分钟。
七、教学过程：（一）组织教学（二）阅读范文范文一：留言条一范文二：留言条二范文三：留言条三（三）分析范文：1、难点生词讲解2、带领学生总结范文写作格式和行文特点（四）留言条格式讲解1、留言条结构留言条由称呼、正文、落款三部分组成。
称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅＂等，后面加冒号。
旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。
正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。
一般要将所要表达的事情的各个要素（何时，何地，何人，何事）讲清楚。
落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。
2、注意事项（1）留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。
（2）必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。
如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。
（3）选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。
（4）语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。
（五）范文分析留言条1张叔叔：有一位客人来看过您。
他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。
小虎×月×日（留言、代别人传话．语言客气礼貌，内容清楚。
）留言条2金老师：您好!今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。
