新教科版小学二年级下科学全册优秀课件

课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
11
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
教科版二年级下册第一单元第2课
磁铁怎样吸引物体
聚焦：怎样让这个小车动起来？
探索
可以拉
可以推……探索拉力使小车运动探索推力使小车运动
探索
不接触小车，能让它动起来吗？
风力使小车运动 磁力使小车运动
探索
隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？
研讨
1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？

科学 教科版 二年级 下册
科学概念目标
1 磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母 “S”表示。
2 指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。指南针是利 用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
科学探究目标
1 能用支撑和悬挂的方法组装实验器材。 2 能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向
关系的证据。 3 能初步运用比较的方法从实验记录表中发现磁极与方
4．我们使用( B )来测试蹄形磁铁和环形磁铁的指向性。 A．支架法 B．悬挂法 C．A、B均可 5．指南针是利用磁铁能够( C )的特点制成的。 A．吸铁 B．导航 C．指示南北方向
总结
1.磁铁能指示南北方向。
磁极与 方向
2.指北的磁极叫N极，一般是红色的。
3.指南的磁极叫S极，一般是蓝色的。
挂的方式试一试，重复几次并记录
实验材料:
蹄形磁铁 环形磁铁 细线 木制或塑料支架 方位纸
实验方法：
1 . 方向纸根据实际方向放好 2 . 把架子放在方向纸的中间； 3.将磁铁挂在木料支架上，
轻轻转动； 4.观察静止后磁铁的指向。 5.过程中至少要完成3次实验， 保证科学性。
① ④
③
√
√
√
√
√
√
⑤ ⑥
tōng guò shí yàn wǒ men fā xiàn cí tiě de cí jí yǔ fāng xiàng yǒu shén
2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什
me guān xì
么关系？
磁铁能指示南北方向；
指北的磁极叫N极，一般是红色的；
指南的磁极叫S极，一般是蓝色的。
这样，刻度盘上的方向就是实际的方向了。

探索
隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？
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研讨
1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？
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•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。 •早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断

•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
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3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
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4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
教科版科学二年级下册一单元第5课
做一个指南针
指南针的发展史
指指南针南的针发展的史 发展史
指南针的发展史
认识指南针
磁南针吗？一起来试试吧： 1.先把指南针盒放平，让磁针自由转动。 2.待指南针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南 （S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。 3.对照方位盘确定出各个方向。
一起来交流
组别
1
小
2
3
组
4
评
5
6
价
7
8
表
9
10
11
12
完成数量
如何固定
粘贴
穿过
指示方向
合作秩序
总评
我学会了！
做一个指南针 先查器材再磨针，穿过小孔要小心。 轻轻放在水面上，静止不动辨南北。
看一看还可以怎么做？
拓展创新：还可以用磁铁做什么？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
制作方法：
一、准备材料。 二、磁化钢针。 三、画示意图。 四、固定钢针。 五、放在水面。 六、标出方向。

教科版小学科学二年级下册 磁铁的两极
3.磁铁的两极
教学目标 1. 知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁
有两个磁极。
2. 了解条形磁铁的磁力分布是两端大，中 间小。
3. 能பைடு நூலகம்用多种方法检验磁铁不同部位磁力 的大小。
4. 知道磁铁的两极分别指向南北 5. 懂得磁铁同极相斥，异极相吸 6. 能初步对探究的证据进行描述。
总结：
1、磁铁有两极而且磁力最强，磁铁中间 磁力最弱 2、磁铁的一端指向南，另一端指向北， 指向南的一端叫南极(s)，指向北的一端 叫北极(N)。 3、同极相互排斥，异极相吸引。
谢谢！再见
rèn shící tiě
认识磁铁
马蹄铁
rèn shí cí jí
认识磁极
小结： 磁铁的两极磁力最强，中间最弱
cí jí zhǐ shì nán běi
磁极指示 南 北
南
北
小结：磁铁的一端指向南，另一端指向北，
cíjíde hùxiàng zuòyòng
磁极的互相作用
拓展： 环形磁铁、蹄形磁铁等各类磁铁 的磁力分布是怎样的？是否也有 两个磁极？ 请学生在课外开展探索活动吧。

步骤1：进行等距离的排序。
条形磁铁稳定地 平行推进
5个回形针排成 一条直线
步骤2：将磁铁匀速靠近
标出回形针被吸 引的位置
实验结果: 两端的回形针最先被磁铁吸引，中间的 回形针最后被磁铁吸引。
Jiāng cí tiě fàng zài tiě fěn hé zǐ shàng bìng qīng qīng huǎng dòng hé zǐ
端 极
磁力大。 。铁 端时粉密在条，中形间磁时铁稀两。
科学 词汇磁极来自 zěn yàng zhǎo dào tí xíng cí tiě de cí jí
怎样找到蹄形磁铁的磁极？
1.观察找到标志。N、S为两极。 2.采用曲别针、钢珠或者铁粉感应。 曲别针、钢珠或者铁粉聚集的地方是磁极。
选择
1.在做“ 用磁铁的不同部位接触回形针”的实验时,回 形针一定要 ( C ) 。 A.平覆在桌面上 B.怎么排列都可以 C.排列成一条直线
2.如果把小钢珠放在条形磁铁的中间, 松开手, 小钢珠 会( C )。 A.留在中间 B.掉下来后不动了 C.掉下来滚向一端
3.如图的条形磁铁磁力最强的部分是( D ) 。 A.A和B B.B和C C.C和D D.A和D
总结
1.条形磁铁两端磁力大，中间磁力小。
磁铁的 两极
2.磁铁磁力最强的部分成为磁极。
3.条形磁铁有2个磁极。
温馨提示：一定要细致，注意清点。
实验结果: A、E两点的磁力最大，C点的磁力最小。
yòng cí tiě de bú tóng bù wèi jiē chù huí xíng zhēn
2 用磁铁的不同部位接触回形针。
实验步骤
1.5个回形针排成一条直线； 2.将条形磁铁从另一侧稳定地平行推进； 3.观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序； 4.再重复两次。

谜语 小小罗盘妙无穷， 茫茫大海逞英雄， 红针遥知千里路， 心心相印一线通. (打一工具)
指南针是利用（
）来指示方向的一种仪器，
是我国古代（ 四大发明 ）之一，由我国传到
世界各地。对人类的进步和发展做出了重要贡献。
900多年前，我国在航海时就已经使用指南针来 导航。在航海中，利用指南针导航，解决了阴雨 天气航海时无法利用太阳，月亮，星星来辨别方 向的难题。
刻度盘
思考：做水
浮式指南针
磁针 需要哪些材
支架
外壳 料？
材料：
钢针
吹塑纸
水盘（或者是盛水容器）
如果要求钢针能指 示南北，钢针就必须像 磁铁一样具有磁性。
想一想
1、 手里这根钢针有磁性吗？ 2、用什么办法可以知道它有没有 磁性？ 3、怎么把钢针变成磁针？
一、磁化 按住钢针一端，用条形磁
铁的一个磁极在钢针上沿同一
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
悬挂式指南针
支撑式指南针
学了这堂课，你有什么收获？
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。

1 准备材料。
指南针
盛水盘 磁铁zhǔn bèi cáiliào2 制作磁针。
磁化钢针
用条形磁铁磁极在钢针一端沿 一个方向摩擦，用力重复摩擦 7次左右。
检测钢针的磁性
用磁化的钢针去接触其他未 磁化的钢针，检测它目前是 否有磁性。
注意事项：
① 要用力摩擦，7次左右。摩擦力度太小，不容易磁化； 过多次数的摩擦并不会增加钢针的磁性。
děng dài cí zhēn tíng zhǐ zhuǎn dòng yòng zhēn zhèng de zhǐ nán zhēn què
等待磁针停止转动，用真正的指南针确 5 dìng fāng xiàng biāo chū nán běi
定方向，标出南北。
标注南极与北极
视频演示
rú guǒ zài zuò yī gè zhǐ nán zhēn nǐ hái yǒu shí me fāng fǎ
如果再做一个指南针，你还有什么方法？
水浮式指南针
悬挂式指南针
立式指南针
实验材料：
针、线、磁铁、指南针、透明杯子和吹塑纸
制作方法：
温馨提示：一定要平
1.先拿来磁铁，用针跟磁铁摩擦，多摩擦衡几，否下则，会让失针败的。
磁化。
2.把磁化好的针固定在准备好的纸片上，中间绑上线。
3.把它固定在透明杯子里，把指南针和制作好的悬挂
磁针要穿过吹塑 纸2次。
bǎ zhuāng hǎo de cí zhēn qīng qīng fàng zài shuǐ miàn shàng
4 把装好的磁针轻轻放在水面上。
将磁针轻放到水面中央，静静 等待磁针慢慢偏转，观察静止 后磁针两端所指示的方向。 至少重复三次。

1.磁铁能吸引什么
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2.磁铁怎样吸引物体
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4.磁极与方向
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5.做一个指南针
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2020最新教科版二年级科学下册 全册教学课件目录
0002页 0030页 0051页 0064页 0106页 0122页 0146页 0179页
磁铁 2.磁铁怎样吸引物体 4.磁极与方向 6.磁极间的相互作用 我们自己 2.通过感官来发现 4.测试反应快慢 6.身体的“时间胶囊”
磁铁
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2、将条形磁铁紧贴在盒子上，轻轻晃动； 3、仔细观察铁粉的分布情况并记录。
研讨：你有什么发现？
➢ 条形磁铁两端磁力大，中间磁力小； ➢ 磁铁磁力最强的部分叫磁极； ➢ 条形磁铁有两个磁极。
研讨：怎样找到U形磁铁的磁极？
我的课堂记录 铁粉在条形磁铁上是怎样分布的，画一画。
二、用磁铁的不同部位接触回形针
1、将磁力测试卡纸平铺在桌面上；
2、在规定位置摆放好5枚回形针；
3、条形磁铁沿虚线慢慢平移靠近回形针；
Байду номын сангаас
4、观察5枚回形针被吸引的顺序；
5、重复几次并及时记录。
①
②
③
④
⑤
三、借助铁粉盒感受条形磁铁的磁力分布
我的课堂记录 铁粉在条形磁铁上是怎样分布的，画一画。
1、用手指轻轻敲击铁粉盒，让铁粉尽量 均匀平铺在盒子中；
磁 体 的 两 极
磁体会产生 磁力！
磁体的各个部分都有磁力吗？磁力大小相同吗？
针对条形磁铁各部分的磁力大小，提出你的猜想？
各部分磁 力一样大
一端磁力大 一端磁力小
中间磁力大 两端磁力小
两端磁力大 中间磁力小
一、借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小
①
②
③
④
⑤
先将条形磁铁平放在桌上，用手指拿着回形针，依次放在条形磁铁的五个 部位，感受、比较。