新课标人教版五年级语文上册9、《鲸》

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式五年级语文详案 课题：《鲸》 主备人： 备课组长： 审核人： 姓名：__________ 班级:__________ 时间:_________ 学习目标： 1、正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的形体和进化过程。 学习重难点：了解鲸的形体特点和进化过程两方面的知识，初步了解常用的说明方法。 课时：两课时 学习过程： 第一课时 一、创设学习情境，明确学习目标（2分钟） 导入语：（图片导入）看到这些鲸，你最想了解关于鲸的哪些知识？今天我们就来一起学习《鲸》这篇说明文。（板书课题，出示学习目标） 过渡语1：这篇课文主要写的是什么呢，请同学们大声朗读课文。 二、指导独立学习，初步达成目标（8分钟） （一）自学指导 大声地自由朗课文读课文，读准字音，读通句子，思考：你对鲸有了哪些了解？ （二）自学检测 1、我会读 目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命 2、全班展示交流：简要地概括课文的主要内容。 过渡语2：文章的主要内容大家已经有所了解，那么作者是怎样具体生动地给我们描述的呢？请同学们快速浏览课文完成学习指导一。 三、引导小组学习，落实学习目标(20分钟) 学习指导一： 自由读第一自然段，小组合作，交流讨论：你从哪些语句可以看出鲸形体很大？ 展示方法：请小组代表进行展示讨论结果，其他小组代表进行点评、补充。 点拨语：从说明方法方面思考、体味。 过渡语2：关于鲸的形体特点，同学们赏析地非常到位，请同学们快速浏览课文完成学习指导二。 学习指导二： 细读课文，小组合作，交流讨论：鲸是怎样进化的？ 展示方法：请把你自己当作鲸鱼，给同桌说一说你的进化过程。 四、当堂训练反馈，巩固学习目标（10分钟） 1、辨字组词。 鲸（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ） 凉（ ） 捕（ ） 柿（ ） 始（ ） 总结语：这节课，我们学习了关于鲸的形体特点、进化过程两方面的知识，关于鲸的种类和生活习性，我们下节课学习。 课堂反思： 阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式五年级语文课例
课题：《鲸》 主备人： 备课组长： 审核人：
姓名：__________ 班级:__________ 时间:_________
学习目标：
1、了解鲸的生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
学习重难点：
了解鲸的种类生和活习性，培养热爱科学的情感；灵活运用常用的说明方法。

学习过程：
第二课时
一、创设学习情境，明确学习目标（2分钟）
导入语：上节课，我们学习了关于鲸的形体特点、进化过程两方面的知识，这节课我们共同学习关
于鲸的种类和生活习性。
二、指导独立学习，初步达成目标（8分钟）
（一）自学指导
快速浏览课文第二自然段，说一说鲸的种类及它们的特点。
（二）自学检测
全班展示交流：鲸有哪些种类?它们各有什么特点？这句话运用了什么说明方法？
过渡语1：齿鲸和须鲸各自的生活习性有什么不同？请同学们快速浏览课文完成学习指导一。
三、引导小组学习，落实学习目标（20分钟）
学习指导一：快速朗读第四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？
过渡语2：课文在介绍鲸的生活习性的时候，使用了一些说明方法，找出来和同学交流。
学习指导二：小组讨论交流：课文在介绍鲸的生活习性的时候，还使用了哪些说明方法？
展示方法：请小组代表进行展示讨论结果，其他小组代表进行点评、补充。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标（10分钟）
1、判断下面句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。 （ ）
（2）最大的动物不是象，而是鲸。 （ ）
（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是虎鲸。 （ ）
（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。 （ ）
总结语：课文给我们展示了一幅幅生动、有趣的鲸进化图和生活习性图，可见大自然是奇妙无穷的，让
我们善于观察，乐于研究，用科学去揭示它的奥秘，探索它的真面目。
板书设计：
形体特点：大
进化过程：陆地→海洋
须鲸：没有牙齿
鲸 种类
齿鲸：有牙齿
进食方式
生活习性 呼吸用肺
睡觉特殊
生长迅速

课堂反思：

哺乳动物