探究种子的成份说课课件

上图中，1是_种__皮__(其中玉米还包括_果__皮_ );2是 _子__叶_ ;3是_胚__芽_ ;4是_胚_轴__ ;5是_胚__根_ ;6是_胚___ ;7 是_胚__乳_ 。
2.根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开花 植物分为两类:凡是种子的胚具有_两__片__子__叶__ 的植物,叫双子叶植物;凡是种子的胚具有 _一__片__子__叶___的植物叫做单子叶植物。
1.胚芽——发育成茎 和叶
2.胚轴——连接茎和 根
3.胚根——发育成根
4.子叶(只有一片).
菜豆种子和玉米种子的比较表
种子 结构
种皮
菜豆种子 有
胚芽
有
胚 胚轴
有
胚根
有
子叶
有两片 贮存营养物质
胚乳
无
玉米种子 有（与果皮愈合）
有 有 有 有一片 不贮存营养物质 有（贮存营养物质）
4、进一步探究：（分一分）
玉米种子的结构:
玉米种子外 面也有厚皮。但这一 层实际上是由两层组 成的，外面一层是果 皮，里面一层是种皮。 因玉米种子成熟后， 果皮和种皮紧贴在一 起，不易分开，故看 上去只一层。所以， 玉米的籽粒实际上是 果实，只是习惯上称 之为种子。
小实验
观察：
一部分变成蓝紫 色， 这部分的结构叫 胚乳，胚乳中贮存大 量的养料，其中淀粉 遇碘变蓝色。另一部 分变成了黄色，这部 分叫胚，它分四部分。
1、材料用具：
浸软的菜豆和玉米种子、 培养皿、刀片、放大镜、滴管、镊子
碘液
鉴定是否有淀粉 (淀粉遇碘变蓝)
想一想
1如何观察种子的结构才能更科学合理？
菜豆种子的结构
种子凹陷一侧的种皮,有一
种皮
个深色的疤痕,.

种子的临界水分是种子安全水分确定的主要依据。 安全水分——能够保证种子安全贮藏的种子含水量范围。
每逢种子入库，都要先确定其安全水分。
• 种子水分不同，其生命活动的强度和特点有明显差异，同时还 通过对仓虫、微生物的作用影响到安全贮藏。
• 当种子水分超过12-14%时，使用熏蒸剂杀虫，会损害种子发 芽力，且种子表面和内部的真菌开始生长；
• 种子水分超过18-20%时，贮藏种子将会“发热”；
• 而当种子水份超过40-60%时(在贮藏过程中，常因漏雨、渗水 或结露等原因引起局部水分的增高)，种子会发生发芽现象。
安全 水分
确定 依据
种子的临界水分: 临界水分高——安全水分可以高
临界水分低——安全水分必须低
一般原则：安全水分 临界水分
平衡水分是衡量种子吸湿性动态变化的主要指标！
一般的变化规律是
温度不变时，平衡水分与外界 相对湿度呈正比
相对湿度不变，平衡水分与温 度呈反比
温湿度均不变，平衡水分因作 物种类而异：
油分含量高——平衡水分低
自然条件下，种子实际含水量与当时条件下的平 衡水分常有一定差距，依此进行仓贮管理：
种子含水量 > 平衡水分——通风、晾晒
2）温度
• 温度对平衡水分有一定程度的影响，大多数种子水分平衡曲线均 是在25℃下测定。在相同的相对湿度条件下，气温愈低，种子的 平衡水分愈高。
不被种子中的胶粒吸引或吸引很小, 能自由流动的水 存在于毛细管和细胞间隙
具有普通水的性质，O℃以下能结冰，自然条件下易蒸发 能做溶剂，能引起种子强烈生命活动
束缚水（结合水）
被种子中的亲水胶体紧紧吸引,不能自由流动的水 与亲水物质紧密结合 不具有普通水的性质，O℃以下不结冰 只有加温加压才蒸发掉一部分 不能做溶剂，不易引起种子强烈生命活动 种子中水分的存在状态与种子的生命活动密切相关： • 只存在束缚水时，新陈代谢极微弱，易贮藏 • 自由水出现，呼吸强度迅速升高，代谢旺盛，病虫滋生;

第二节 种子植物
自主学习 发现问题
知识点一 观察种子的结构
1．观察菜豆种子的结构 (1)取一粒浸软的菜豆种子，观察它的__外__形____。 (2)剥去种子最外面的一层薄皮—___种__皮___，分开合 ____子_叶___。 (3)用放大镜仔细观察___子_叶____、___胚_根____、___胚__芽 对照其基本结构模式图进行观察，看看它们的形状
•
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
•
5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
•
6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立
•
7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
第二节 种子植物
3．菜豆种子和玉米种子的结构图
胚轴
果
胚芽 胚根
胚
子
子叶
胚
胚
种皮
胚
第二节 种子植物
知识点二 种子和孢子的比较
1．种子的生命力比蕨类植物等产生的孢子____强__ 命也___长___得多。 2．孢子只是一个___细_胞____，只有散落在__温_暖__潮_湿__ 能萌发；种子在比较__干__旱___的地方也能萌发，如 干燥或寒冷，它可以处于__休__眠___状态，待___气_候__ 3．同苔藓植物和蕨类植物相比，_____种_子____植物 陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。
第二节 种子植物
2．观察玉米种子的结构 (1)取一粒浸软的玉米种子，观察它的__外__形____。 (2)对照玉米种子基本结构模式图进行观察。用刀片 种子从___中_央____纵向剖开。 (3)在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜仔细观察被碘 的__胚__乳____以及未被染成蓝色的___果_皮__和_种__皮_____、 ___胚_芽____、___胚_轴____和__子__叶__，看看它们的形状和

吸水膨胀
种子在适宜的湿度条件下 吸水，种皮变软、膨胀， 胚芽开始生长。
种子发芽
胚芽突破种皮，长出根和 芽，开始吸收土壤中的水 分和养分，进行光合作用 。
植物生长
随着时间的推移，根系发 育，叶子展开，植物逐渐 生长、壮大。
种子的分类
根据来源
种子可分为自然种子和人工种子 。自然种子是从植物上直接采集 的；人工种子则是通过组织培养 技术生产的。
景观美化
花卉种子用于美化环境， 丰富城市绿化景观。
03
课程互动
学生观察种子
总结词
观察能力提升
详细描述
通过观察种子，学生能够培养观察能力，发现种子的形状、颜色、纹理等特征 ，为后续的学习奠定基础。
学生描述种子
总结词
表达能力锻炼
详细描述
学生通过口头或书面方式描述种子， 能够锻炼其语言表达能力，培养其用 语言准确描述事物的能力。
强调种子的重要性
繁衍后代
种子是植物繁衍后代的方式，通 过种子的传播和生长，植物得以
延续。
生态平衡
种子在生态系统中扮演着重要角 色，是维持生态平衡的关键因素
之一。
农业生产
种子是农业生产的基础，优质的 种子能够提高农作物的产量和质
量。
05
课后作业
画一画你心中的种子
总结词
培养创造力
VS
详细描述
通过绘画的方式，让学生们表达自己心中 的种子形象，培养他们的创造力和想象力 。
感谢您的观看
THANKS
根据用途
种子可分为农作物种子、林木种 子、牧草种子等。农作物种子用 于农业生产，林木种子用于植树 造林，牧草种子用于草地建设。
种子的用途
农业生产