《杜十娘怒沉百宝箱》：理想幻灭的女性_课件

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42、自信人生二百年，会当水击三千里。
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43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
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44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
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45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
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46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
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47、小事成就大事，细节成就完美。
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48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
中国封建史上，从来没把人当人看，更 没把女人当作人看。她们未嫁要贞、夫死要 节、遇暴要烈。
从〈〈孔雀东南飞〉〉中的刘兰芝到 〈〈桔子红了〉〉中的秀禾，她们都为自己 的幸福付出了生命的代价，女人的命运大多 以悲剧收场。
鲁迅说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给 人看。” 可见无价值的东西的毁灭不是悲剧， 有价值的东西的毁灭才是悲剧。价值越大，悲剧 越大。
B、囊箧（jiá） 秃髻（jì） 合睦（mù） 游资已磬（qìng）
C、忒（tuī）近 筵（yán）席 停泊（bó） 翠钿金钏（chuàn）
D、诟（gòu）骂 艄（shāo）公 攒（cuán）眉 屏（píng）去左右
检查预习
下列各句中加点的成语使用正确的一项是（
）
A、月朗见十娘秃髻旧衫，惊问其故……各出所有，翠钿 金钏，瑶簪宝珥，锦袖花裙，鸾带绣履，把杜十娘装扮得 国色天香。
3、杜十娘是选择什么时候 和什么方式死的？为什么？
1、大惊—冷笑—表示应承—用意修饰—微窥公子 （细节描写）
（ 吃惊 痛苦 愤恨 貌美 镇定 刚毅 自尊 外示屈从 内怀死志 不容侮辱）
2、痛骂孙富：破人因缘，断人恩爱。 不容被辱 斥责李甲：相信不深，惑于浮议。 不容背叛 （对话描写） 愤慨自己：命之不辰，中道见弃。 悲愤交集

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了解十娘所处社会环境：
[摘自《中国社会通史·明代卷》] 第18页
在明朝，家庭格局为 经典封建家庭家长制， 一家之主由德龄俱尊 父辈担任。其对于家 庭支配权如同皇帝对 一个国家权威，集法 律权、宗教权、经济 权于绝对统治掌握之 中，神圣不可侵犯， 绝不容叛逆。如对家 庭组员（妻妾、儿孙、 旁系亲属及地位低下 奴仆……）管制，对 财产经营分配，对事 务处理安排。家长成 为一家精神支柱，统 治者和经济管理者。
怒沉百宝箱第1页学习标：1、在把握情节基础上，试分析杜十娘等人 人物形象。
2、品味语言描写，赏析其它人物形象。 3、结合当初社会环境探究十娘悲剧根源，把
握小说主题。
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①对以下加点字注音，不完全正确一 项是（ ）A
A.在庠（yáng）薄赆（jìn）谄笑（cǎn） B.莲萼（è） 名姝（shū） 宝珥（ěr) C.钟馗（kuí) 贾竖子（gǔ) 隐讳（huì） D.贫窭（jù) 亵渎（xiè） 教坊（fǎng）
斥责李甲：相信不深，惑于众议。 愤慨自己：命之不辰，中道见弃。
③ 抛洒珠推开李甲，抱匣投江。
怨恨、悲愤、绝望
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概括杜十娘人物形象
杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不 甘于做王孙公子追欢取乐玩物，而是费尽 心思脱离那个火坑，最终未能实现自己愿 望。她聪明漂亮、热情真诚、心地善良、 秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是含有 反抗精神妇女形象。
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杜十娘急于从良，却不告诉李甲 自己有百宝箱，主要是为了考验李 甲是否有真心，对他并不完全放心。
她从内心里呼唤是一个不为金钱和 利害所左右人际关系，尤其是真挚 爱情。
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经过下面细节描写能反应出十娘当初什 么样心理？

好好学习，天天向上。
学习目标：
1.赏析杜十娘人物形象 2.探讨杜十娘悲剧结局的意义
Hale Waihona Puke 【学习重点】赏析杜十娘人物形象
【学习难点】通过赏析杜十娘人物形象，
探讨其悲剧结局的意义
合作探究
①杜十娘为什么要积攒百宝箱？ ②杜十娘为什么要隐瞒百宝箱？ ③杜十娘为什么要怒沉百宝箱？
拓展联想： 根据你的生活阅历、知识积淀，
发挥想象，给杜十娘另设一个合情合
理的结局。
鲁迅说： “悲剧是将人生有价值的东西毁
灭给人看。”
结:精明如十娘的女子，知道为自己 留存一个积攒着幸福与安稳的百宝箱，却 不知将百宝箱利用起来让自己光明正大地 幸福一生。这自然是那个时代的悲剧，聪 明美丽的十娘什么都考虑到了，唯独没有 考虑到自立。将自己的幸福与快乐维系寄 托在他人身上，是多么地不现实和悲哀啊！
爱——不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位 置，足下的土地。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

第一单元3《杜十娘怒沉百宝箱》：理想幻灭的女性3《杜十娘怒沉百宝箱》：理想幻灭的女性追求爱情幸福，暗积百宝，设计赎身；捍卫人格尊严，怒斥背叛，抱匣沉江。

杜十娘以整个生命谴责了纨绔子弟和市侩势力，向那个社会、那个时代提出了最强烈的抗议：哪怕是低贱的生命，也有追求爱的权利，也有维护尊严的抗争。

一个平凡的女子，一场风花雪月的爱情，演绎出一曲千年的绝唱。

寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书。

美字体赏美文杜十娘的绝望我读小学的时候看过明朝冯梦龙编写的拟话本小说《杜十娘怒沉百宝箱》，当时年纪尚小，看得似懂非懂。

我读初中时，这个故事被搬上银幕，拍成了电影《杜十娘》，我喜欢潘虹扮演的容貌美丽、性情刚烈的杜十娘，我会唱电影里的插曲《青楼曲》《笼儿不是鸟的家》，会背诵杜十娘怒斥李甲的一大段台词，可是我仍然不理解：一个女子，有着倾国倾城的美貌，有着价值连城的财宝，即使李甲负心不再爱她，她也可以摆脱男人自己生步为营地经营着的爱情，原来是假象，曾经那样接近的幸福原来是一场易碎的美梦！这世间容不下一个身份低贱的女子，无论她如何去追求，这世间也没有她向往的自由和真挚的爱情。

当她的人生爱情理想幻灭的时候，她洞悉了人性的丑恶，失去了活着的勇气，不愿意再做无谓的抗争，于是，她选择了死亡。

在第二天李甲和孙富这两个丑恶的男人一个交钱一个交人的时候，打扮得艳光四射的杜十娘，当众怒斥李甲和孙富，然后打开百宝箱，把那些价值连城的珠宝一件件扔进江里，自己也纵身跳下滚滚长江，结束了可悲可叹的人生！杜十娘的悲剧在于遇人不淑，识人不明，这个负心薄情的爱人给了杜十娘致命的一刀，爱情是女人的致命伤！“三言”的作者，明代才子冯梦龙一生受挫于科举，直到57 岁才获得贡生资格。

崇祯七年(1634)，年过六旬的他才被破格委派，出任福建寿宁知县。

寿宁是一个贫穷而偏僻的山区小县，城门崩塌，学宫废弃。

冯梦龙筑城墙、设司更，带头捐俸，集资修建一些必要的设施。

在知县任上，他施行着自己的人生理想：做贤明官员，造福百姓。