民办教育发展的困境与对策研究

普惠性民办幼儿园转型的补贴标准，这往往又会对非营利性民办园的生存产生影响。

（二）缺乏相应质量标准，办学行为监管不力据调查，各地普惠性民办园仍是由园长或副园长为主的“一板敲定”集中化管理模式。

在教育质量管理的标准条例中，大多为常规性的日常检查，在实际操作中针对性与有效性不足。

形式化的检查使幼儿园未将质量标准细化和落实在具体的园内质量标准检查中。

此外，在办学行为上，有关普惠性民办园质量标准制定的实证考量还未落实，缺乏科学有效的监管。

（三）教师福利待遇较低，合格师资队伍匮乏师资队伍是影响普惠性民办园教学质量的重要因素之一。

由于教师薪资酬劳较低，仅达当地最低工资标准，福利待遇无法保障民办园教师的社会生活，致使优质合格的教师流失严重，造成幼儿园教师数量不足。

在偏远的农村地区，教师参与在职系统化培训的机会不多，师资队伍培养体系滞后，教师专业素养与能力止步不前，自身的专业技能难以有所突破，降低了大众对普惠性民办园教师这一职业的社会认可度。

（四）认定评估内容偏颇，呈现重结构轻过程政府对普惠性民办园的认定与评估主要集中在幼儿园硬件方面的结构性内容评价上。

实际上，普惠性民办园并不是大众所理解的质量低下的幼儿园，但在转型过程中，家长甚至教师对民办园是否为非营利性质园概念混淆。

在实际情况中，就普惠性民办园的结构性内容评估的要素种类占比较高，而对过程性内容评估的范围则占比较小，这也使民办园在转型及认GUANDIANLINGHANG观点领航能帮助更多适龄幼儿入园并缓解家长繁重的教育成本，长远上为促进我国学前教育公平，实现学前教育普及普惠、优质发展的战略目标迈出了坚实的一步。

（二）普惠性民办幼儿园的标准“普惠性”一词最初出现于学前教育领域的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，强调的是“惠及大众”。

因此，普惠性民办幼儿园指由非国家政府机构利用非财政性经费依法组织或举办的，依靠公共资金支持且办学资质达标而收费较低的面向大众的民办幼儿园。

试论民办教育面临的困境及解决路径作者：崔立华马芳平来源：《教学与管理(理论版)》2013年第04期民办教育，又名私立教育（private education），是相对于公办教育的教育形式，指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动。

在过去的一个时期里，我国民办教育事业得到了快速发展，截至2010年底，全国各级各类民办学校（教育机构）11.90万所，比上年增加1.26万所；各类在校学生3392.96万人，比上年增加327.57万人。

根据有关统计资料测算，2000～2010年，十一年累计全国各级民办教育学校经费总收入约为7100亿元。

2010年各级民办校总收入约为1500亿元。

经过二十年发展，到2010年9月，全国各级民办学校固定资产总值（原始值）已达4000亿元左右，相当于全国公办教育六年的财政基建拨款数。

一、发展民办教育的意义在中国教育史上，民办教育在减轻政府办学财政压力，提升教育普及率等方面发挥了重要的作用。

我国教育部长袁贵仁曾说过：“民办教育的兴起和发展是新时期我国改革开放的一项标志性成果。

”《科学时报》曾报道：世界上有至少一半以上的学校是民间举办的，很多名人、政要是由私立学校走出的。

近30年来许多国家的私立学校都取得了大发展，私立学校构成教育体系的重要组成部分。

著名的南开大学成立之初就是私立学校，张伯苓校长使其成为20世纪民办教育领域的一大奇迹。

南开的私立，不仅是办学资金要自筹，而且在文化精神上“自定”，在办学方针上“自主”，而南开为中国培养出了周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺、郭永怀、刘东生等杰出人才。

中国民办教育研究院执行院长胡卫指出：民办教育发展30年来，对中国的教育做出了巨大贡献。

民办教育的贡献主要表现在以下几个方面。

第一，在我们国家财政短缺，对教育投入极其困难的情况下，很长一段时间内是社会力量积极参与办学，大大缓解了国家财政的办学压力，提升了中国教育的普及率。

普惠性民办幼儿园发展中存在的问题与解决措施摘要：为更好地推进教育公平，近几年国家一直在推进普惠性幼儿园建设，但当前在我国普惠性民办幼儿园的发展过程出现一些问题，诸如师资力量匮乏、公益性与逐利性之间的矛盾、赋权尺度与监管力度之间的失衡。

因此，针对普惠性民办幼儿园存在发展困境，首先应解决师资匮乏问题；其次进行有效的质量评估与监管；最后，要合理地解决平衡公益性与逐利性的矛盾。

关键词：普惠性; 民办幼儿园; 破解策略;Abstract：In order to promote educational equity,the state has been promoting the construction of inclusive kindergartens in recent years.However,there are some problems in the development of inclusive private kindergartens in China,such as the lack of teachers,the contradiction between public welfare and profit seeking,and the imbalance between empowerment and supervision.Therefore,this paper briefly expounds the existence of inclusive private kindergartens,discusses such problems,and then puts forward corresponding solutions.Keyword：inclusiveness; private kindergartens; cracking strategy;最初普惠主要是指经济学中的关税优惠制度，后来引申至教育学中最为常见的便属于普惠性幼儿园。

当前义务教育阶段民办教育面临的挑战韦富举(宿迁市宿豫区中山双语学校，江苏宿迁210027)摘要：近年来。

我国民办高校发展迅速，其在校学生实现了连续几年快速增长。

随着民办学校规模的扩大，民办学校教师的队伍也日益壮大，然而，民办学校办学的一系列问题也逐渐显露出来。

本文分析了义务教育阶段民办学校存在的现实问题．并提出若干优化的策略。

关键词：义务教育阶段民办教育面临问题发展趋势自《民办教育促进法》颁布施行以来，明确了民办教育领域的许多问题．形成了基本规范，使得民办教育呈现加速度、跨越式的发展态势，很多地方的民办教育的规模在不断扩大。

以宿迁市为例，民办中小学和幼儿园的在校生数占全市中小学和幼儿园在校生总数的31％其中民办普高在校生占全市普高在校生的47％。

正如一些民办学校校长所说：政府不仅要把民办学校看成教育的补充．而且应该看成是教育的组成部分。

然而．当前正当民办教育在快速发展的过程中。

众多的挑战也接踵而来．存在着很多限制着义务教育阶段民办教育发展的因素。

其中的一些关键问题决定了民办教育的存亡．决定了民办教育的发展是否能持续让广大老百姓受益。

第一。

地位提升后的不适应。

《民办教育促进法》实施以来，中国民办教育从此才真正开始走向法制化与规范化的轨道。

这种地位提升与随之而来的规范化，实际上给许多民办学校及其举办者带来了不适应，给相关政府管理部门同样也带来了不适应。

民办教育的地位提升了，政府更加重视民办教育了。

更加关注民办教育了，民办学校的各种行为纳入了政府管理部门的视野。

政府的规范多了，民办学校的自由度小了。

过去政府关注的是要不要发展民办教育的问题．现在关注的是如何发展民办教育的问题。

进入“十一五”以来，民办教育的发展已经开始进入制度设计和制度规范的阶段。

在这个过程中，政府管理部门对民办教育的管理任务更重了，责任更大也更明确了．同样也存在不适应。

一方面要面对新的规定、新的要求和承担新的责任，另一方面还要制定、修订新的规则，十分有限的管理队伍只能承担“消防员”的作用，前瞻性、发展性、建设性的管理难以摆上工作案头，这就难免出现一些“头痛医头、脚痛医脚”的短视政策，甚至针对一些突出问题采取“下猛药”的做法。

新时代民办高校办好思政课的新挑战及其对策研究随着时代的发展和社会的进步，思政课的教育意义日益突显，成为高校教育的重要组成部分。

但是，对于民办高校来说，办好思政课面临一些新的挑战。

本文将从民办高校办好思政课的新挑战和对策两个方面进行探讨。

1、师资力量不足民办高校相对于公办高校来说，师资力量相对较弱，缺少高水平的思政课教师。

民办高校需要在思政课教师的素质提高上下功夫。

2、学生成长环境严峻新时代学生心理健康问题复杂严重，校园欺凌、个性和心理问题等一系列问题给学生的心理健康成长带来困难，而思政课对学生的人文关怀作用显著，因此思政教育的机会和"温度"需要构筑。

3、课程内容不足民办高校为了提高教育教学质量，追求教育创新，常常会在课程设置方面进行大胆尝试，以期产生与众不同的教育效果，但由于对思政课程的理解不够深入，或是对思政课程的重视不够，导致思政课的内容不足、教育效果不佳，进而影响学生思想素质的提高。

4、教学方法落后由于民办高校规模较小，师资力量有限，导致思政课的教学方法相对落后。

传统的课堂讲授和口头交流已经不能满足学生的需求，而新的教学方法如互动教学、自主学习等需要引入到思政课中，以确保思政课的教学效果。

1、加强教师队伍建设民办高校需要进一步加强对思政课教师的培养和引进工作，提高教师的思想政治素质和教育教学能力，确保思政课教师的理论水平和实践水平同步提升。

2、构建良性的校园文化民办高校需要注重营造一个良好的校园文化环境，以促进学生的思想和心理健康成长，创设积极向上的学习氛围和校园氛围，让学生在良好的学习生态中成长。

3、优化课程设置民办高校应该重视思政课程的设置，优化课程内容，将丰富多彩的思政课活动引入到课程中，让学生在思想的碰撞和互动中感受到新思想、新观念，以进一步推动学生的综合素质提升。

民办高校需要在教学方法上不断创新，充分利用现代教育技术手段，加强互动教学，拓展多元化教学方式，充分满足学生的需求，增加学生的学习兴趣，提高思政课的教育效果。