3.2一定是直角三角形吗

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皇城二中导学练案(新授课课时教案)
课题 一定是直角三角形吗? 备课人 案序
学习
目标
1.探索并掌握直角三角形判别思想,会应用勾股逆定理解决实际问题.

2.经历直角三角形判别条件的探究过程,体会命题、定理的互逆性,掌握情理数学
意识

重点
难点
学习重点:理解并掌握勾股定理的逆定性,并会应用.

学习难点:理解勾股定理的逆定理的推导。

学习内容与流程
一、知识连接
我们学习过直角三角形的哪些性质?

怎样判断一个三角形是直角三角形?
二、自学指导
实验方法:用一根钉上13个等距离结的细绳子,让同学操作,用钉子钉在第
一个结上,再钉在第4个结上,再钉在第8个结上,最后将第十三个结与第一
个结钉在一起.然后用角尺量出最大角的度数.(90°),可以发现这个三角形
是直角三角形.

三、展示交流
通过实验交流你的发现:

四、分层训练
1、以6,8,10为三边的三角形是直角三角形吗?

2、三边为5,6,7的三角形是不是直角三角形?
3、根据下列条件,分别判断a,b,c为边的三角形是不是直角三角形
(1)a=7,b=24,c=25; (2) a=32,b=1,c=32
能力提升
若△ABC的三边a,b,c满足条件a2+b2+c2+338=10a+24b+26c,试判定△ABC
的形状.


五、课堂小结

六、当堂检测
1.一根24米绳子,折成三边为三个连续偶数的三角形,则三边长分别
为 ,此三角形的形状为 。
2.一根12米的电线杆AB,用铁丝AC、AD固定,现已知用去铁丝AC=15
米,AD=13米,又测得地面上B、C两点之间距离是9米,B、D两点之间距
离是5米,则电线杆和地面是否垂直,为什么?

3.一根30米长的细绳折成3段,围成一个三角形,其中一条边的长度比较短
边长7米,比较长边短1米,请你试判断这个三角形的形状。

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