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物体的相互作用练习(高三第一轮)

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5 物体的相互作用练习 一、单选题（8小题，每题3分，共24分） 1．下列关于重心、弹力和摩擦力的说法，正确的是( ) A．物体的重心一定在物体的几何中心上 B．劲度系数越大的弹簧，产生的弹力越大 C．动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比 D．静摩擦力的大小是在零和最大静摩擦力之间发生变化 2．如图所示，小车内有一固定光滑斜面，一个小球通过细绳与车顶相连，细绳始终保持竖直．关于小球的受力情况，下列说法不正确的是( ) A．若小车静止，绳对小球的拉力可能为零 B．若小车静止，斜面对小球的支持力一定为零 C．若小车向右匀速运动，小球一定受两个力的作用 D．若小车向右减速运动，小球一定受支持力的作用 3．水平桌面上一个重200 N的物体，与桌面间的滑动摩擦因数为0.2(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)，当依次用15 N，30 N，80 N的水平拉力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为( ) A．15 N，30 N，40 N B．0，15 N，15 N C．0，20 N，40 N D．15 N，40 N，40 N 4．如图所示，一物块置于水平地面上．当用与水平方向成60°角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30°角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动．若F1和F2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为( )

A．3－1 B．2－3 C．32－12 D．1－32 5．已知两个共点力的合力为50N，分力F1的方向与合力F的方向成30角，分力F2的大小为30N。则 A．F1的大小是唯一的 B．F2的方向是唯一的 （ ） C．F2有两个可能的方向 D．F2可取任意方向 6．如图所示，质量为m的小滑块静止在半径为R的半球体上，它与半球体间的动摩擦因数为μ，它与球心连线跟水平地面的夹角为θ，则小滑块( ) A．所受摩擦力大小为mgcosθ B．所受摩擦力大小为mgsinθ C．所受摩擦力大小为μmgsinθ D．对半球体的压力大小为mgcosθ

7． 如图所示，将质量为m的滑块放在倾角为θ的固定斜面上。滑块与斜面之间的动摩擦因数为μ。若滑块与斜面之间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g，则：（ ） A．将滑块由静止释放，如果μ＞tanθ，滑块将下滑 B．给滑块沿斜面向下的初速度，如果μ＜tanθ，滑块将减速下滑 C．用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动，如果μ=tanθ，拉力大小应是2mgsinθ D．用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动，如果μ=tanθ，拉力大小应是mgsinθ 8．如图所示，质量为m的木块P在质量为M的长木板ab上滑行，长木板放在水平地面上一直处于静止状态．若长木板ab与地面间的动摩擦因数为μ1，木块P与长木板ab间的动摩擦因数为μ2，则长木板ab

θ m 5

受到地面的摩擦力大小为 ( ) A．μ1Mg B．μ1(m＋M)g C．μ2mg D．μ1Mg＋μ2mg

二、双选题（5小题，每题4分，共20分） 9．中央电视台体育频道每周都有棋类节目，如棋类授课和评析，他们的棋盘是竖直的，棋盘上布有磁石，而每个棋子都是一个小磁体．关于棋盘和棋子，下列说法中正确的是( ) A．小棋子共受四个力的作用 B．棋盘面应选取较粗糙的材料 C．只要磁力足够大，即使棋盘光滑，棋子也能被吸在棋盘上静止 D．棋子被吸在棋盘上静止时，棋盘对棋子的摩擦力大于棋子的重力 10． 如右图所示，将质量为m的物体置于固定的光滑斜面上，斜面的倾角为，水平恒力F作用在物体上，物体处于静止状态。则物体对斜面的压力大小可以表示为（重力加速度为g） A．cosmg B．/sinF

C．cossinFmg D．sincosFmg 11．如图所示，在水平力F作用下，A、B保持静止．若A与B的接触面是水平的，且F≠0. 则关于B的受力个数可能为 ( ) A．3个 B．4个 C．5个 D．6个 12．如图所示，在一根粗糙的水平直杆上套有两个质量均为m的铁环，两铁环上系着两根等长细线，共同拴住质量为M的小球，两铁环与小球都处于静止状态．现想办法使得两铁环间距离增大稍许而同时仍能保持系统平衡，则水平直杆对铁环的支持力FN和摩擦力Ff的可能变化是( ) A．FN不变 B．FN增大 C．Ff增大 D．Ff不变 13．一轻杆BO，其O端用光滑铰链铰于固定竖直杆AO上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过杆顶A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图所示．现将细绳缓慢往左拉，使杆 BO与杆AO间的夹角θ逐渐减小，则在此过程中，拉力F及杆BO所受压力FN的大小变化情况是( ) A．FN先减小，后增大 B．FN始终不变 C．F先减小，后增大 D．F逐渐减小

三、实验题（3小题，每空3分，共30分） 14．(9分)用一测力计水平拉一端固定的弹簧，以此来测定此弹簧的劲度系数k，测出的拉力F与弹簧的长度L之间的数据如下表所示： F/N 1.10 1.50 2.00 3.00 3.50 3.80 4.00 L/cm 22.0 22.35 22.70 23.31 23.65 23.80 24.00

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 5

(1)某同学在如图所示的坐标纸上作出了此弹簧的F－L图线． (2)图线与L轴的交点表示________，其值为________cm. (3)此弹簧的劲度系数为________N/m. 15．(12分)在“探究力的平行四边形定则”的实验中． (1)其中的两个实验步骤分别是： A．在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上两个绳套，通过细绳同时用两个弹簧测力计(弹簧测力计与方木板平面平行)互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置O点，在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F1和F2. B．只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向． 请指出以上步骤中的错误或疏漏： A中是____________________________________________________________________． B中是____________________________________________________________________． (2)在某次实验中，两个弹簧测力计的拉力F1、F2已在图中画出，图中的方格每边长度表示2 N，O点是橡皮条的结点，请用两个直角三角板严格作出合力F的图示，并求出合力的大小为________ N.

16．(9分)如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计．沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录两个拉力F1、F2的大小．再用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，并分别将其与O点连接，表示两力的方向．再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向．

(1)用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，这样做的目的是_______________________________． (2)这位同学在实验中确定分力方向时，如图甲所示的a点标记的不妥，其原因是______________________． 5

(3)图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的示意图，其中________是F1和F2合力的实际测量值． 四、计算题（2小题，共26分） 17．(13分)如图所示，质量为m的正方体A和质量为M的正方体B放在两竖直墙和水平面间，处于静止状态．A与B相接触的边与竖直方向的夹角为α，若不计一切摩擦， 求：(1)水平面对正方体B的弹力大小． (2)墙面对正方体A的弹力大小．

18．(13分)如图所示，半径R＝16 cm的光滑圆槽内有两个重力都为G＝12 N、半径r＝6 cm的相同光滑小球静止在圆槽底部． 求：(1)两小球之间的弹力N1. (2)圆槽对一个小球的支持力N2. 5

物体的相互作用练习参考答案 14. (2)原长、 21.2 (3)、142 15．(1)未记下两条细绳的方向 应将橡皮条与细绳的结点拉到原来的位置O点 (2)如下图所示 102

16、(1)、与F1、F2共同作用的效果相同 (2)O、a两点太近，误差大 (3) F 17、(13分)【解析】 (1)以A、B两个正方体整体为研究对象，整体受到向上的支持力和向下的重力，处于静止状态，所以水平面对正方体B的弹力大小为(M＋m)g. (2)对正方体A进行受力分析，如图所示．把N2沿水平方向和竖直方向分解有： N2sin α＝mg N2cos α＝N1 解得：N1＝mgcot α. 18、（13分）【解析】 分析一个小球的受力情况，如图所示．即将重力G按N1和N2的反方向进行分解为G′和G″.有： G′＝Gtan θ，G′＝N1

G″＝Gcos θ，G″＝N2 ks5u 由图中的几何关系可知sin θ＝rR－r＝0.6，故θ＝37° 所以N1＝Gtan θ＝9 N N2＝Gcos θ＝15 N.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 D A A B C A C C AB BD BC AC BD

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2021高三物理人教版一轮学案：第二章 第1讲　重力　弹力　摩擦力 Word版含答案

2021高三物理人教版一轮学案：第二章 第1讲　重力　弹力　摩擦力 Word版含答案

第二章相互作用考试说明课程标准命题热点1.认识重力、弹力与摩擦力。

通过实验，了解胡克定律。

知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。

2．通过实验，了解力的合成与分解，知道矢量和标量。

能用共点力的平衡条件分析日常生活中的问题。

(1)力的合成与分解。

(2)结合弹力、摩擦力考查共点力的平衡条件。

(3)静态平衡和动态平衡问题。

第1讲重力弹力摩擦力ZHI SHI SHU LI ZI CE GONG GU知识梳理·自测巩固知识点1力的分类1．按力的性质分可分为万有引力(包含重力)、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。

2．按力的作用效果分可分为压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。

3．按作用方式分可分为场力和接触力，万有引力、电磁力等均属于场力，弹力、摩擦力等均属于接触力。

4．按研究对象分可分为外力和内力。

知识点2重力重力的产生由于地球对物体的吸引而使物体受到的力注意：在地球表面附近可近似认为重力等于万有引力重力的大小G＝mg可用弹簧秤测量注意：(1)物体的质量不会变(2)G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的重力的方向总是竖直向下的注意：竖直向下是和水平面垂直，不一定和接触面垂直重心因为物体各部分都受重力作用，可认为重力作用集中于一点即为物体的重心(1)影响重心位置的因素：①物体的形状；②物体的质量分布(2)薄板类重心的确定方法：悬挂法注意：重心的位置不一定在物体上知识点3弹力1．产生条件(1)两物体接触；(2)发生弹性形变；两者缺一不可，并且弹力和形变同时产生，同时消失。

2．弹力的方向(1)轻绳和细线的拉力沿绳和线指向它们收缩趋势的方向。

(2)点与平面、平面与平面接触处的弹力垂直于平面(若是曲面则垂直于接触处的公切面)指向被压或被支持的物体。

(3)弹簧的弹力方向：总是沿中心轴线指向恢复原长的方向。

3．弹力的大小(1)弹力在弹性限度内弹力的大小遵循胡克定律：F＝kx。

高一第三章 相互作用——力专题练习(解析版)

高一第三章 相互作用——力专题练习(解析版)

一、第三章 相互作用——力易错题培优（难） 1．如图所示，质量为M 的四分之一圆柱体放在粗糙水平地面上，质量为m 的正方体放在圆柱体和光滑墙壁之间，且不计圆柱体与正方体之间的摩擦，正方体与圆柱体的接触点的切线与右侧墙壁成θ角，圆柱体处于静止状态，则（ ）A ．地面对圆柱体的支持力大于（M ＋m ）gB ．地面对圆柱体的摩擦力为mg tan θC ．墙壁对正方体的弹力为tan mg θD ．正方体对圆柱体的压力为cos mg θ 【答案】C【解析】【分析】【详解】CD ．以正方体为研究对象，受力分析，并运用合成法如图所示墙壁对正方体的弹力N 1=tan mg θ圆柱体对正方体的支持力为 2sin mg N θ= 根据牛顿第三定律，正方体对圆柱体的压力为sin mg θ。

选项C 正确，D 错误；AB ．以圆柱体和正方体整体为研究对象，地面对圆柱体的支持力N =(M ＋m ）g水平方向受力平衡，地面对圆柱体的摩擦力f =N 1=tan mg θ选项AB 错误。

故选C 。

2．如图，A 、B 是两根竖直立在地上的木杆，轻绳的两端分别系在两杆上不等高的P 、Q 两点，C 为一质量不计的光滑滑轮，滑轮下挂一物体，下列说法正确的是（ ）A ．将Q 点缓慢上移，细绳中的弹力不变B ．将P 点缓慢上移，细绳中的弹力变小C ．减小两木杆之间的距离，细绳中的弹力变大D ．增大两木杆之间的距离，细绳中的弹力不变【答案】A【解析】【分析】【详解】设滑轮所受绳子拉力为T ，到左边木杆距离为x 1，到右边木杆距离为x 2，左侧细绳长度为L 1，右侧细绳长度为L 2，受力分析如图所示。

物体受力平衡，由平衡条件可知sin sin T T αθ=cos cos T T mg αθ+=解得αθ=，2cos mg T α= 设两木杆之间的距离为d ，绳的总长为L ，由几何关系有11sin L x α=22sin L x θ=由于αθ=，两式相加可得1212()sin L L x x α+=+可解得sin d Lα= AB ．上下移动P 或者Q ，因为两杆的宽度d 不变，绳子的长度L 也不变，故有α角度不变，由上面的分析 2cos mg T α= 可知细绳中的弹力不变，故A 正确，B 错误； C ．减小两木杆之间的距离，即d 变小，由sin d L α=可知，两侧绳与竖直方向夹角α减小，由2cos mg T α=可知，α减小，cos α增大，则细绳中弹力减小，故C 错误； D ．同理，增大两木杆之间的距离，即d 变大，α增大，cos α减小，则细绳中弹力增大，故D 错误。

高中物理相互作用常见题型及答题技巧及练习题(含答案)

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高中物理相互作用常见题型及答题技巧及练习题(含答案)一、高中物理精讲专题测试相互作用1．质量m ＝5kg 的物体在20N 的水平拉力作用下，恰能在水平地面上做匀速直线运动．若改用与水平方向成θ＝37°角的力推物体，仍要使物体在水平地面上匀速滑动，所需推力应为多大？（g ＝10N/kg ，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8）【答案】35.7N ； 【解析】解：用水平力拉时，物体受重力、支持力、拉力和滑动摩擦力， 根据平衡条件，有：f mg μ= 解得：200.450f mg μ=== 改用水平力推物体时，对物块受力分析，并建正交坐标系如图：由0X F =得：cos F f θ= ① 由0Y F =得：sin N mg F θ=+ ② 其中：f N μ= ③ 解以上各式得：35.7F N =【点睛】本题关键是两次对物体受力分析，然后根据共点力平衡条件列方程求解，注意摩擦力是不同的，不变的是动摩擦因数．2．随着摩天大楼高度的增加,钢索电梯的制造难度越来越大。

利用直流电机模式获得电磁驱动力的磁动力电梯研发成功。

磁动力电梯的轿厢上安装了永久磁铁,电梯的井壁上铺设了电线圈。

这些线圈采取了分段式相继通电，生成一个移动的磁场,从而带动电梯上升或者下降。

工作原理可简化为如下情景。

如图所示，竖直平面内有两根很长的平行竖直轨道，轨道间有垂直轨道平面、方向相反的匀强磁场，磁感应强度均为；电梯轿厢固定在如图所示的一个匝金属框内（电梯轿厢在图中未画出），并且与之绝缘，金属框的边长为，两磁场的竖直宽度与金属框边的长度相同且均为，金属框整个回路的总电阻为；电梯所受阻力大小恒为；电梯空载时的总质量为。

已知重力加速度为。

（1）两磁场以速度竖直向上做匀速运动，电梯在图示位置由静止启动的瞬间，金属线框内感应电流的大小和方向；（2）两磁场以速度竖直向上做匀速运动，来启动处于静止状态的电梯，运载乘客的总质量应满足什么条件；（3）两磁场以速度竖直向上做匀速运动，启动处于静止状态下空载的电梯，最后电梯以某一速度做匀速运动，求在电梯匀速运动的过程中，外界在单位时间内提供的总能量。

高考物理一轮复习第2章相互作用8受力分析共点力作用下物体的平衡1课件

高考物理一轮复习第2章相互作用8受力分析共点力作用下物体的平衡1课件

你知道吗？一、熟记硬背1、放在窗体中的各个控件的（）,一般称为控件对象，简称对象。

2、if语句和select case 语句常常用来构建（）结构。

3、for next 语句常常用来构建（）结构。

4、在VB程序中，指挥计算机完成一定操作任务的一段( )叫作一个过程。

5、程序开始执行时，会先等待某个事件的发生，然后再去处理此事件对应的过程。

这种等待事件触发后，再执行事件过程的程序设计方式，称为( )。

6、在事件驱动式的应用程序中，程序靠( )来执行不同的代码段，完成不同的任务。

7、常常用( )来存放数值、字符串等信息，需要时再从中取出来。

8、存储的数据在运行过程中不会发生改变，这样的量称为( )。

9、定义变量用( )语句，定义常量用( )语句。

10、分支结构中的条件通常用条件表达式来描述：<表达式1>_______________<表达式2>,其中表达式可以是变量、数值、字符串、函数值等。

11、在条件表达式中的“=”号用来表示( )关系。

12、激发一个事件后，计算机开始执行相应的事件过程，过程中的语句会被从上至下逐条执行，最后得到处理结果，这样的程序结构通常称为( )结构。

13、为了区别不同的变量和常量，在使用前要为它们命名，变量名和常量名可以是单个字母，也可以是以( )打头的字符串，但不能使用类似single、dim、const等有特殊用途的关键字。

14、10、VB中的数据类型有很多种，如整数型( )、浮点型( )、字符串型( )等，其中，( )可以用来存放带小数的数值15、Val函数的作用是。

16、Str函数的作用是。

17、实际编程时，常常需要交换两个变量的值，这时一般需要借助( )来进行。

18、Shell是VB中用于（）的函数。

19、（）主要用于展示程序的界面，按钮、文本框、标签、图像框等控件对象都可以摆放在其中。

20、LoadPicture是用于（）的函数。

21、＆符号用来连接前后两个字符串，用法和（）符号相同。