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第一章导论一、加强依法治教、推进依法治教的必要性。
答:推进依法治教的必要性有：1、依法治教是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求；2、依法治教是是社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观需要；3、依法治教是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择；4、依法治教是培养一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。
二、我国依法治教的基本原则有哪些？如何理解这些原则？答：1、坚持教育社会主义方向的原则；2、受教育机会平等的原则；3、教育活动符合国家和社会公共利益的原则；4、权利和义务相一致的原则；5、教育法制统一的原则。
三、当前采取哪些措施推进我国的依法治教？答：1、提高教育法律意识，转变教育管理观念；2、依法治教的重要条件是有法可依；3、运用法律手段，推动、促进、深化教育改革；4、初步建立新的运行体制，不断提高教育行政部门依法行政能力与水平；5、继续推进教育法律的实施与监督工作。
四、如何正确认识和处理社会主义教育法律与教育政策之间的关系？答：1、教育法律与教育政策的异同。
⑴制定的主体不同；在制定的主体上，法律、法规只能由特定的国家机关制定，而党的各级领导机关和各级国家机关，甚至社会团体的领导机关都可以成为政策的制定主体。
⑵表现的形式不同；⑶实施方式不同；⑷作用不同。
2、正确处理教育法律与教育政策的关系。
⑴政策是法律的基础和灵魂；⑵政策和法律有着共同的本质，这是政策和法律保持协调一致的基础；⑶政策和法律由于各自不同的特点，使其在调整社会关系上具有各自特有的优势；⑷随着我国社会主义法制建设的加强和完善，我国的教育管理将从主要依据政策，逐渐过渡到在政策的指导下，主要依据法律。
五、你认为依法治教对于建设社会主义法治国家的意义有哪些？答：实行依法治教是一个必然趋势。
⑴实行依法治教是社会主义法制建设的必然要求，它是有关教育法律法规的完善和实施的必然结果，对教育行政部门的管理工作提出了更高的要求。
第一讲高等教育的发展与法律干预一、高等教育的起源1、现代大学的起源：柏拉图，阿卡德米学园；2、中世纪欧洲大学确立了教师和学生两个基本的主体。
二、特许状制度和大学传统自治1、从中世纪大学开始，法律制度逐渐涉入高等教育领域。
2、达特茅斯学院诉伍德沃德案，确立了私立高等学校的自治地位，也奠定了现代大学的自治传统。
三、近现代西方国家对高等学校的法律干预近现代西方国家对高等学校的法律干预领域主要包括：（1）政府管理权限（2）大学自主权范围及行使方式（3）大学公共责任。
四、我国政府对高等学校的法律干预1、我国政府对高等学校的法律干预始于1898年，清政府制定《京师大学堂章程》。
2、1912年，蔡元培主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。
3、1980年2月，第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了《中华人民共和国学位条例》。
这是建国以来由最高权力机关制定的第一个有关教育的法律。
4、1995年3月，第八届全国人民代表大会第三次会议通过了教育领域的基本法律《中华人民共和国教育法》。
5、第九届人民代表大会常务委员会第四次会议于1998年8月29日通过了《中华人民共和国高等教育法》，这是我国高等教育领域第一部完整的法律。
6、1993年的《中华人民共和国教师法》，1996年《中华人民共和国职业教育法》，2002年《中华人民共和国民办教育促进法》。
第二讲高等教育活动中的法律关系及法律责任一、高等教育活动中的法律关系1、法律关系的概念与特征法律关系是在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利和义务关系。
法律关系是合乎法律规范的社会关系。
它具有如下特征：（1）法律关系是根据法律规范建立的一种社会关系，具有合法性；（2）法律关系是体现意志性的特种社会关系；（3）法律关系是特定法律关系主体之间的权利和义务关系。
2、高等教育活动中的法律关系的主体、客体和内容法律关系的主体，是指能够参与法律关系的主体，包括自然人、法人和国家。
中华人民共和国高等教育法，是为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定的法规。
《高等教育法》由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1998年8月29日通过，自1999年1月1日起施行。
颁布修正1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过2015年12月27日，根据第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国高等教育法〉的决定》修正)法律目录第一章总则第二章高等教育基本制度第三章高等学校的设立第四章高等学校的组织和活动第五章高等学校教师和其他教育工作者第六章高等学校的学生第七章高等教育投入和条件保障第八章附则中华人民共和国高等教育法第一章总则第一条为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定本法。
第二条在中华人民共和国境内从事高等教育活动，适用本法。
本法所称高等教育，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。
第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的高等教育事业。
第四条高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
第五条高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
第六条国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，举办高等学校，并采取多种形式积极发展高等教育事业。
国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。
第七条国家按照社会主义现代化建设和发展社会主义市场经济的需要，根据不同类型、不同层次高等学校的实际，推进高等教育体制改革和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育的质量和效益。
高等教育法规概论pdf随着我国高等教育事业的发展，高等教育法规的制定与推广也成为了当前重要的任务。
而《高等教育法规概论pdf》则成为了高等教育法规方面的重要参考书。
下面，我们将分步骤对该书进行阐述。
一、《高等教育法规概论pdf》的概述《高等教育法规概论pdf》是由国家教育部、高等教育出版社等单位共同编写的高等教育法规方面的参考书。
该书从大学法规的体制、制度等方面进行了深入的探讨，并介绍了我国高等教育法规的框架体系等重要内容。
该书全面深入地介绍了我国高等教育的法规政策体系，是高等教育法规方面的参考书之一。
二、《高等教育法规概论pdf》的重要作用1. 为高校管理者提供参考《高等教育法规概论pdf》是高等教育法规方面的重要参考书，对于高校管理者具有重要参考价值。
该书详细介绍了我国高等教育的法规政策体系，对于高校的管理者了解和掌握高等教育法规具有重要的意义。
2. 为教育工作者提供参考《高等教育法规概论pdf》对于教育工作者来说同样具有重要参考价值。
该书将高等教育的法规政策体系体现的淋漓尽致，对于教育工作者在教学工作中遵从我国高等教育的相关法规具有重要参考价值。
三、《高等教育法规概论pdf》内容的亮点1. 针对高等教育法规政策体系进行了全面深入的介绍，内容丰富、体系化2. 参考图表等配合阅读，更直观易懂3. 具有指向性，能够为读者掌握高等教育法规提供更多支持四、结语综上所述，随着我国高等教育事业的发展，高等教育法规的制定与推广也成为了当前重要的任务。
《高等教育法规概论pdf》则成为了高等教育法规方面的重要参考书。
在今后的工作中，需要不断深入研究高等教育法规的相关政策，不断完善高等教育的法规体系，以推动我国高等教育事业的持续发展。
2024年教育政策法规试题答案资料1. 请列举三个教育政策的主要目标。
- 提高教育质量和公平性- 推动教育创新和发展- 增加教育资源的投入和配置2. 请解释教育政策中的“素质教育”是指什么？素质教育是指以培养学生的综合素质为目标，注重发展学生的思想品德、科学文化素养、身心健康和创新能力的一种教育理念和教育方式。
3. 请简要介绍《义务教育法》对学生权益保护的规定。
《义务教育法》规定学生享有平等接受教育的权利，学校不得因学生的民族、种族、地区、性别等原因进行歧视。
学生还享有受教育的免费、平等、安全和健康的权利，学校应当保护学生的人身安全和合法权益。
4. 请简述《中等职业教育法》的主要内容。
《中等职业教育法》主要包括中等职业学校的设置、管理和办学条件、学生的招生和培养、教师队伍建设、校企合作等方面的规定。
该法旨在促进中等职业教育的发展，提高学生的职业技能和就业能力。
5. 请列举两个教育政策法规对教师队伍建设的要求。
- 提高教师的专业素养和教育教学水平- 加强教师队伍的培养和管理，提供良好的职业发展环境6. 请解释教育政策中的“学校评估”是指什么？学校评估是指对学校的教育教学质量、管理水平、师资队伍、学生发展等方面进行定期评估和监测，以提供有针对性的改进意见和措施。
7. 请简要介绍《学前教育法》的主要内容。
《学前教育法》主要包括学前教育的目标和任务、学前教育机构的设置和管理、学前教育教师的要求和培养、学前教育质量评估等方面的规定。
该法旨在推动学前教育的普及和发展，保障幼儿的健康成长和全面发展。
8. 请列举一项教育政策法规对学校安全工作的要求。
学校安全工作要求学校建立健全安全管理制度，制定安全预案，加强教职员工的安全培训，确保学生的人身安全和学校的正常运行。
9. 请简述《高等教育法》对高等教育的管理和监督的要求。
《高等教育法》要求高等教育机构按照法律法规和教育行政部门的要求进行管理和监督，保障高等教育的质量和公平性。
政策法规心得体会政策法规心得体会【篇1：政策法规学习心得】学习心得为了提高专业技术人员相关政策法规的理解与运用能力、科学素质和个人修养，自主学习了《专业技术人员政策法规》和《专业技术人员人文素养》，并以科学发展观为指导，以能力建设为核心，坚持理论联系实际、学用一致，讲究实效，提高了专业知识水平和科学素质，使我了解了专业技术人员职称评聘政策和专业技术人员综合政策动态，掌握了《劳动法》和《劳动合同法》中涉及专业技术人员权利与义务的法律条款。
通过这次的自主学习，我提高了个人素质，增强了责任意识，确保我能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中，使我感到收获颇丰。
现就本次职称继续教育自主学习的知识进行概要回顾：一、专业技术人才队伍的在我国经济建设中的重要地位。
在改革开放以来，我国专业技术人才队伍就不断壮大，素质不断提高，职工队伍的结构逐渐优化。
专业技术人员已经成为我国经济建设的主力军。
专业技术人才截止2021年底已占到“五支队伍”人才总量的73%。
二、职务、岗位与职称。
职务是指工作中所规定担任的事情。
而职称最初源于职务名称，但职称不是职务，它是资格，与工资挂钩，与岗位挂钩，分专业、分等级。
通过对本章节的学习，使我对职务、岗位与职称的关系得到了系统性的认识。
三、专业技术人员综合政策。
2021年，新中国自建立以来发布了第一个专业技术人才队伍建设发展规划，是《国家中长期人才发展规划纲要（2021-2021年）》六大专项配套规划之一，是当前和今后一个时期我国专业技术人才工作的重要纲领性文件。
通过对本章的学习，我了解了我国对专业技术人才队伍规划建设、岗位设置、考核和继续教育方面的规定，清晰的认识到我国在专业技术人员方面的政策。
四、专业技术人员职称评聘政策。
专业技术人员聘任是需要一定条件的，在此就不作赘述。
通过对本章的学习，我对专业技术人员的任职条件、资格评审及聘任的规定进行了系统的认识，了解了各个环节的条件和要求，认识到了担任专业技术人员是非常严格和慎重的，并严格坚守各项法规政策，努力维护专业技术人员的荣誉感。
教育政策法规随着教育的普及和发展，教育法规越来越受到重视。
教育政策法规是指教育部门颁布的有关教育的行政法规、规章、规定和意见等文件。
这些文件旨在规范教育工作，促进教育改革，保障教育公平。
本文将详细介绍教育政策法规的相关内容。
一、义务教育法规义务教育是指由国家财政投入，免费为未成年人提供的初中教育。
我国实行了九年义务教育制度，涵盖小学和初中两个阶段。
为保障义务教育的实施，国家和地方制定了一系列教育法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
这些法规明确了义务教育的方针政策、管理体制、课程设置、教育经费、师资队伍建设等内容，为义务教育的顺利开展提供了有力的保障。
二、高等教育法规高等教育是指由国家财政投入，为高中毕业生和具有同等学力的人群提供的本科教育以及研究生和高级专业人才的培养。
我国高等教育体系完备，包括本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育等多个层次。
为规范高等教育，教育部门颁布了一系列法规，如《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校教师法》等。
这些法规规定了高等教育的办学方向、管理体制、课程设置、教育质量监督等内容，有利于提高高等教育质量，促进人才培养和社会发展。
三、职业教育法规职业教育是指为社会提供一定技术和职业技能培训的教育。
我国目前主要的职业教育形式有中等职业教育和高等职业教育。
为促进职业教育的发展，教育部门颁布了相关法规，如《中等职业学校教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等。
这些法规规定了职业教育的管理机构、教育质量管理、师资队伍建设等内容，为职业教育的发展提供了有力的保障。
四、学前教育法规学前教育是指为未成年儿童提供的教育，包括幼儿园教育和托班教育。
我国学前教育在近年来得到了国家的极大关注，教育部门相继颁布了一系列政策法规，如《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等。
这些法规规定了学前教育的管理、教育经费保障、师资队伍建设等内容，有力促进了学前教育事业的发展。
《高等教育法规概论》学习心得高等教育法规概论学习心得体会篇一：高校教师法规学习有感摘要通过对《高等教育法规概论》的学习,了解了高校教育政策与法规的重要性和必要性以及教育法的基本原理等内容，本文着重从高校教师的权利与义务做一些简要的论述，在高校教师的义务中，又着重对尊重学生人格义务进行了论述。
关键词教师学生法规权利义务一直未从事过高校教育，对高校教育的政策与法规知之甚少。
这些日子以来，参加了湖北省高等教育学校教师的岗前培训，通过对《高等教育法规概论》的学习以及老师的讲解与指导，使我了解了高校教育政策与法规的重要性和必要性，掌握了教育法的基本原理、高等教育法律的基本性质方针任务与基本制度、高校教师的资格职务以及聘任、高校教师的权利与义务、高校学生的权利与义务、高校教师与学生和社会的关系、高校教师与教育法律责任、高校教师和学生与法律救济等方面具体的法规政策，并了解和掌握了当前的现状和热点问题。
同时，通过老师一个又一个具体生动的真实案例，也使我对这些问题解决的基本思路有了较为清晰的概念和预见。
这些知识，对于准备从事或正在从事高等教育。
或教育相关工作的人来说，具有非常重要的指导意义。
在《高等教育法规概论》的所有内容之中，与我们的工作、生活最为密切相关的，作为一名高校教师最应当了解与掌握的，要数高校教师的权利与义务了。
下面我就高校教师的权利与义务做一些简要的论述。
一、高校教师的权利（一）高校教师权利的含义及其内容1.教师权利的含义2.教师权利的具体内容教师的权利包括A.教师具有《宪法》中公民所具有的基本权利，例如：平等权、政治权、社会经济权、文化教育权、人身自由、宗教信仰自由等权利。
B.教师具有《教育法》、《教师法》中规定的教师作为专业人员所具有的权利。
例如：进行教育活动开展教育教学改革和实验的活动、从事科学研究参加学术交流并充分发表意见、指导学生学习和发展评定学生品行和成绩、俺是获得报酬享有国家规定的寒暑假及福利待遇、参加进修及其他方式的培训等权利。
《教育政策与法规》知识点梳理教育政策与法规是指国家为了保障教育公平、提高教育质量和促进教育发展而制定和实施的相关政策和法律法规。
这些政策和法规对于规范教育行为、保护教育权益、提高教育品质等方面起到了重要的作用。
下面梳理一些教育政策与法规的知识点。
一、教育政策的制定与实施1.教育政策的制定程序：需要基于教育实践经验和研究成果，充分调查研究、广泛听取意见，经过论证和决策，最后由有关部门公布实施。
2.教育政策的层级：从国家层面到地方层面，分别制定不同层级的教育政策，并且相互之间应该保持一致性。
3.教育政策的指导思想：以人为本、全面发展、公平公正、质量优先。
二、教育法律法规的主要内容1.《教育法》：是最高立法机关制定的教育方面的基本法律，规定了教育的任务、内容、组织方式、保障措施等。
2.《义务教育法》：确立了九年义务教育的法律地位，明确规定了义务教育的目标、内容、实施方式等。
3.《高等教育法》：规定了高等教育的任务、目标、组织方式、学位授予等方面的内容。
4.《专利法》：保护科学技术和教育的创新成果，鼓励教育机构开展科学研究和技术创新。
5.《著作权法》：保护教育教材、学术著作等的知识产权，促进教育研究与创新发展。
三、教育政策与法规的实施与评估1.教育政策的实施机制：应建立健全政策宣传、推动、监督和评估的机制，确保政策能够得到有效的实施。
同时，教育行政部门要积极履行监督和指导职责。
2.教育法规的监督与处罚：对于违反教育法律法规的行为，应该进行严肃追查和惩处，确保教育的合法性和公平性。
3.教育政策与法规的评估与调整：持续对教育政策和法律法规进行评估，了解政策的实施效果和存在的问题，及时调整和优化教育政策。
四、教育政策与法规的作用与意义1.保障基本教育权益：教育政策和法规为每个公民提供了平等接受教育的权利保障，确保每个人都有受教育的机会。
2.促进教育均衡发展：教育政策和法规要求解决教育发展中的不平衡问题，加强基础教育和高等教育的统筹发展，提高教育质量和公平性。
2023年教育政策法规学习心得体会2023年教育政策法规学习心得体会1利用放假在家休息这段时间学习了《新义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的。
思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于接受能力差的学生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
此次学习我收获很大，首先认识到作为一名任职在教育岗位的我，必须时刻充分认清自己，要知道自己为什么要选择这个职业，我最想为谁服务；其次我要正确把握好自己的现在，未来。
在有限的人生中充分挖掘自己的潜能，利用好宝贵的时间，不要虚度人生。
第三，就是做好，选择好自己的角色，以最完美的'形象立足在社会上，把自己的知识奉献给学生，奉献给社会。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行教育法的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的'全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与让每一个学生健康快乐成长工。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。
二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。
《2008中华人民共和国高等教育政策法规汇编》本书作者: 编委会图书册数:1390出版社: 中国教育出版社定价:1390元现价:695元《2008中华人民共和国高等教育政策法规汇编》本店是实体店，坚决抵制各类盗版、劣质图书及附件，严格控制图书进货渠道，遵守国家新闻出版、发行的相关规定，直接从经过国家出版发行行政部门审核批准的出版社进货，与国图、中华书局、三联书店、商务印书馆、人民文学、上海古籍、上海世纪出版集团、中国社科、社科文献、电子工业、机械工业、化学工业、科学、法律、上海外教、北大、清华、人大、复旦、武大、南大、广西师大、北京出版集团、浙江少儿、江苏少儿、21世纪、作家、春风文艺、长江文艺、接力、漓江等全国知名的300余家出版社建立了良好的合作关系，所采购的图书均经所在地图书市场审读办公室审读合格后，方上市发行，100%正版、优质，订购速度快，数据提供及时，加工全方位，能全面符合客户的需求。
公司经营的图书科目品种齐全，涉及学科面广，涵盖文学、文化、教育、体育、科技、历史、工具图书、艺术、哲学、语言、政治、经济、学术专著、工具书及其它社科综合类图书等。
经营风格全方位，适合各文化层次读者学习和阅读需要。
内容介绍：商品简介商品编码：pdf26756出版社：中国教育出版社册 数：作者: 编委会出版时间:2012年10月印刷时间2012年10月isbn：版次：第三版装帧：精装纸张：胶版纸印次：第三次页数：正文语种：中文开本：16开目录第一篇教育基本法规中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国民办教育促进法中华人民共和国高等教育法中华人民共和国职业教育法第二篇教育改革与发展相关政策法规文件第三篇教育经费与投入相关政策法规文件关于进一步做好教育收费公示工作的通知教育部关于进一步规范普通高中建设兴办节约型学校的通知教育部、国家发展改革委、财政部关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法第四篇学校管理相关政策法规文件教育部办公厅关于认真做好中小学幼儿园安全工作的意见教育部关于进一步加强中小学校校舍建设与管理工作的通知第五篇教学管理相关政策法规文件教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见教育部办公厅关于加强高等学校使用外国教材管理的通知第六篇教师管理相关政策法规文件第七篇学生管理相关政策法规文件第八篇招生与就业相关政策法规文件第九篇教学科研管理相关政策法规文件教育部力、公厅关于推进普通高中新课程实验工作的通知教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见教育部、国家外国专家局关于印发高等学校学科创新引智基地管理办法的通知第十篇思想政治工作相关政策法规文件教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见第十一篇教育纪检监察相关政策法规文件教育部关于做好领导干部经济责任交接工作并将经济责任审计报告作为交接内容的通知新闻出版总署国家发展改革委、教育部、国务院纠风办、监察部财政部、审计署关于严禁在中小学教材出版发行环节违规收取费用的通知第十二篇教育督导相关政策法规文件第十三篇教育科技相关政策法规文件国家大学科技园“十一五”发展规划纲要国家大学科技园认定和管理办法教育部人文社会科学研究项目管理办法教育部、科技部关于进一步加强地方高等学校科技创新工作的若干意见第十四篇教育产业相夫政策法规文件第十五篇民办教育相关政策法规文件第十六篇师范教育相关政策法规文件第十七篇基础教育相关政策法规文件教育部关于规范普通中小学校检查、估工作的意见教育部关于贯彻《义务教育法》进一步规范义务教育办学行为的若干意见第十八篇高等教育相关政策法规第十九篇学位管理与研究生教育相关劢策法规文件第二十篇职业教育与成人教育相关政策法规文件教育部关于全面提高高等职业教育教质量的若干意见教育部财政部关于实施国家示范性等职业院校建设计划加怏高等职教育改革与发展的意见第三十一篇体育卫生与艺术教育相关政策法规文件教育部国家体育总局关于进一步加学校体育工作，切实提高学生健素质的意见关于进一步推动体育职业教育改革与展的意见全国普通高等学校公共艺术课程指导方法第二十二篇幼儿教育相关政策法规文件第二十三篇特殊教育相关政策法规文书第二十四篇教育交流与合作《中华人民共和国高等教育政策法规汇编》巨邦文化发展有限公司服务宗旨让客户“买得放心、买得开心”是本公司的一贯服务宗旨，而且，我们也会始终将这一宗旨贯彻到底，并赋与其更丰富的涵义。
高等教育政策与法规知识要点1简述教育法治化的内容与特征教育法制化内涵:通过法律规章来协调、规范和引导教育关系以及教育行为,从而保障教育秩序,实现教育目的教育法制化是教育法律化和制度化的简称,是指国家机关制定完备的教育法律,并依照法律的规定来领导和管理教育事务,促进教育管理的法制化和制度化教育法治化包含以下内容:教育立法;教育执法;教育守法。
教育法治化具有以下特征:教育法治的权威化;教育治理的法律化;教育关系的制度化、规范化、透明化;教育法治化的核心是法治精神。
2试述高校教师法治素养提升的必要性、主要表现及提升的路径。
必要性:教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求:p9 (1)教育的育人本质指向教师法治素养的提高。
育人的本质决定了法治社会的教师更应该知法、守法和用法,教师法治素养提高了,才有可能培养出具备法治素养的学生。
(2)教育的复杂性指向教师法治素养的提高多样化的教育需求和价值需求使得教育问题复杂化,只有教师的法治素养提高了,才更可能依法执教,维护自己和学生的权力,从容面对各种教育问题,促进教育的繁荣与发展教师法治素养主要表现为法治意识、法治思维和法治精神。
(1)法治意识是教师知法、守法、用法的前提。
(2)法治思维是教师知法、守法、用法的重点。
(3)法治精神是教师知法、守法、用法的保证。
教师法治素养提升的路径(1)加强法治学习,树立法治意识(2)加强法治实践,锻炼法治思维(3)塑造法治文化,提升法治精神依法治教和教育法治化的关系:依法治教体现的是高等教育的“管理”,教育法治化对应的是高等教育的“治理”,依法治教的实质是通过法律来管理教育,强调的是自而下的行政化的管理,法律是管理的工具推进一流大学和一式第一步到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若千学科进入世界流学料前列；第二步到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流前列,批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显着提升;第三步到本世纪中叶,流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育（1）全面提高高等教育质量;(2)提高人才培养质量(中心地位);(3)大力推进研究生培养机制改革;(4)提升科学研究水平:(5)增强社会服务能力:(6)优化结构办出特色:(7)促进高校办出特色,(8)加快建设一流大学和流学程5、根据《普通高等学校本科专业目录》高棱设置专业须具备哪些基本条件?1)符合学校办学定位和发展规期,(2)有相关学科专业为依托:(3)有稳定的科会人求,(4)有科学、规范的专业人才培养方案(5)有完成专业人才培养方案所必需的幸职师队伍及教学辅助人员,(6)具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件,有保障专业可持绩发展的相关制度6我国《高等学校预防与处理学术不端行为力法》规定应当认定为构成学本不端行为有哪些?1)票窃、抄袭他人学术成果(2)篡改他人研究成果;3)伪造科研数据、资料、文献、注释,或者捏造事实、编造虚假硏究成果；（4）未参加研究或创作而在硏究成果、学术论文上署名，未经他允许可而不当使用他人署名,或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作;（5）在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息；（6）买卖论文、由他人代写或为他人代写论文的:（7）其他根据高等学校,相关学术组织或者相关科研管理机构制定的规则,属于学术不端行为的。
教育行业的政策法规解读近年来，教育行业在我国的发展趋势备受瞩目。
为了确保教育行业的正常运转和发展，政府出台了一系列政策法规来加强管理和规范。
本文将对教育行业的政策法规进行解读，以便更好地了解其影响和实施细则。
一、《中华人民共和国教育法》作为我国教育行业的基本法律，《中华人民共和国教育法》对教育的目标、原则、体制、内容和发展方向等方面进行了全面规范。
《教育法》要求，国家将教育事业纳入国家发展战略，并注重公平，为每个公民提供平等的受教育机会。
此外，教育资源的合理配置、优质教育的推进以及教育质量的监督评估等也是《教育法》关注的焦点。
二、《中华人民共和国义务教育法》义务教育是我国教育体系中的重要组成部分，《中华人民共和国义务教育法》明确了对义务教育的义务和规定。
根据该法规，国家保障公民享有九年免费义务教育的权利，并对义务教育的内容、标准、评价和监管等方面进行了详细规定。
此外，法律还要求各级政府加大对农村地区和贫困地区义务教育的扶持力度，以促进教育公平。
三、《中华人民共和国学位条例》学位是评价个人学术水平和学业成果的重要标志，《中华人民共和国学位条例》规定了学位授予的条件和程序。
根据该条例，学位的授予必须符合学术规范和程序要求，并经过严格的学位评审程序。
此外，对学位的诚信使用和学位评估机构的监管等也是该条例关注的重点。
四、《中华人民共和国私立教育促进法》私立教育作为教育行业的一个重要组成部分，为社会提供了多样化的教育选择。
《中华人民共和国私立教育促进法》规定了私立教育机构的设立、管理和发展的一系列制度，包括私立教育机构的审批、质量监督、资金管理等方面的内容。
此外，法律还对私立教育机构的教育质量和学生权益保护做出了具体规定。
五、《中华人民共和国高等教育法》高等教育在培养高级专门人才、促进科技进步和社会发展等方面起到了重要作用，《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的组织管理和运行进行了规范。
根据该法规，高等教育机构要依法独立自主地开展教育教学活动，同时也要履行培养合格人才的责任。
《高等教育政策法规》
铜仁职业技术学院 任梓铭 20130060
一、各章重点
第一章 高等学校法律制度
第三节 高等学校的权利与义务
一、高等学校的权利
（一）自主管理权
（二）教育教学权
（三）招生权
（四）学籍管理权
（五）颁发证书权
（六）聘任权
（七）管理财产权
（八）拒绝干涉权
（九）其他权
二、高等学校的义务
（一）遵纪守法义务
（二）贯彻方针义务
（三）维护权益义务
（四）提供情况义务
（五）合理收费义务
（六）接受监督义务
第二章 高等学校教师法律制度
第一节 高等学校教师的法律地位、权利和义务
一、高等学校教师的法律地位
（二）我国高等学校教师的现实法律地位
1．关于教师身份的法律规定。教师是履行教育教育职责的专业
人员。
2．关于教师法律关系特征。
（1）教师与政府的关系
（2）教师与高校的关系
（3）教师与学生的关系
（4）教师与社会的关系
二、高等学校教师的权利和义务
（二）我国高等学校教师的权利
1．教育教学权
2．学术研究权
3．学生管理权
4．报酬待遇权
5．参与管理权
5．进修培训权
（三）我国高等学校教师的义务
1．遵纪守法义务
2．教育教学义务
3．政治思想品德教育义务
4．尊重学生人格义务
5．保护学生权益义务
6．提高自身思想业务水平义务
第三章 高等学校学生法律制度
一、高等学校学生的法律地位
（一）学生的法律内涵
已满18周岁的高等学校属于完全民事行为能力人，他们不仅依
法享有民事权利，而且应当依法独立承担民事责任。
二、高等学校学生的基本权利
（二）高等学校学生的基本权利
1．参加教育教学活动权；
2．获得学金权；
3．获得公正评权；
4．申诉诉讼权；
5．参加社会服务和勤工助学活动权；
6．组织和参加学生团体权；
7．法律规定的其他权利。
三、高等学校学生的义务
（二）大学生的基本义务
1．遵纪守法的义务
2．养成良好品德的义务
3．努力学习的义务
4．缴纳学费及有关费用的义务以及履行获得贷、助学金的相应
义务
5．遵守其他制度的义务
第四章 学业证书制度和学位制度
二、学位授予的条件和层次
（一）学位的等级和标准
1．学士学位的授予对象和标准
完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业者，同时其课程学习
和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩，表明他确已较
好地掌握学科的基本理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研
究工作或担负专门技术工作的初步能力的高等院校本科生，可被授予
学士学位。
2．硕士学位的授予对象和标准
硕士学位的授予对象是高等学校和科研机构的研究生以及具有
研究生毕业同等学历的人员。
硕士学位申请者必须在通过了课程考试，成绩合格后，方可参加
硕士学位毕业论文答辩。通过硕士学位论文答辩，成绩合格。可被授
予硕士学位。
3．博士学位的授予对象和标准
博士学位是高等学校和科研机构的研究生以及具有研究生毕业
同等学历的人员。
通过博士学位课程考试成绩合格，方可参加博士学位毕业论文答
辩。通过博士学位论文答辩，成绩合格，可被授予博士学位。
第五章 高等职业教育与成人高等教育法律制度
第一节 高等职业教育法律制度
二、我国高等职业教育制度
（一）高等职业教育的定位
一方面，它是职业教育，不同于普通教育，不同于学术型、研究
型、工程型教育类别。另一方面，它又属于高等教育范畴，区别于职
高和中等职业教育，是职业教育的高级阶段。
（二）高等职业教育的管理与职责
由于《高等职业教育法》没有出台，高等职业教育只得依附于《职
业教育法》、《高等教育法》、《劳动法》和其他相关的法律制度。一方
面《职业教育法》的规定，多是宏观方面的条条框框和原则性规定，
缺乏具体的操作程序和实施步骤。另一方面，管理体制不顺。
（三）高等职业教育的经费保障
虽然国家对其办学资金的来源和保障通过相关立法作出了规定，
但我国高等职业教育的经费投入明显不足。高等职业院校主要依靠收
取学杂费来维护运转。
（四）职业资格证书制度
第六章 民办高等教育法律制度
第一节 民办高等学校的类型和地位
一、民办高等学校的界定
民办高等学校的概念界定主要有三个要素，即非国家机构举办、
非国家财政性经费来源、面向社会。
二、民办高等学校的地位
（一）社会地位
1．民办高等学校是国家教育体系的一部分
2．民办高校的发展是实现高等教育大众化的必由之路
3．民办高校的发展是实现高等教育多样化的重要途径
（二）法律关系地位
1．民办高等学校具有教育民事法律关系的主体地位
2．民办高等学校具有教育行政法的主体地位
（三）法人地位
第七章 中外合作办学法律制度
第一节 中外合作办学的性质及原则
二、中外合作办学的法律性质
（一）境外合作办学的性质
境外合作办学形式的商业存在其特点表现为，教育服务提供者直
接在东道投资教育，但是这种超越国界的投资必须遵守东道国有关投
资、教育等方面的法律法规的和政策。
（二）中外合作办学机构的法律性质
目前的操作实践是将中外合作办学机构作为“民办非企业”登记
的。
（三）中外合作办学项目的法律性质不具备法人资格 。
（四）有关中外合作办学的现有立法
《宪法》、《教育法》和《高等教育法》、《民办教育促进法》和《职
业教育法》。
二、高等教育的法律地位
《中华人民共和国高等教育法》第30条明确规定：“高等学校
白批准设立之日起取得法人资格。”此处的高等学校仅指公立高等学
校，即由政府出资举办并维持的高校。高等学校校长为高等学校的法
定代表人。高校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。同
时，《中国人民共和国教育法》第31条规定：“学校及其他教育机构
具备法人条件的，自批准或登记之日起取得法人资格。”以上规定可
以看出，我国高等学校被定位为“法人”。这里所讲的“法人”出自
《中国人民共和国民法通则》，其中法人被划分为企业法人、机关、
事业法人和社团法人。其划分标准主要是是否营利，凡是以营利为目
的设立的组织为企业法人，而不以营利为目的的组织为机关、事业单
位和社会团体法人。
三、学习心得
思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党
的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和
引路人。进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教学水平，
用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系
引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设
者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保实现
全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国
特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义。
要以方永刚同志为榜样，牢固树立坚定的理想信念，不断提高为
思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感；努力学习、刻苦钻研，
不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础；深入实践，
了解学生，提高教学艺术和教学能力；注重道德修养，提升精神境界，
做教书育人的典范。
马克思主义理论学科点教学科研人员，应当从事思想政治理论公
共课教学；学科带头人应当成为思想政治理论公共课程的教学带头
人。建立开放、灵活的人才配置机制，吸引、鼓励校内相关专业学术
带头人和教学骨干，专职或兼职承担思想政治理论课教学任务，积极
争取从社会各界聘任理论研究、教学单位和实际部门的专家学者和领
导干部承担一定的思想政治理论课教学。注意发挥离退休哲学社会科
学著名专家学者在思想政治理论课教育教学中的作用。有条件的高等
学校应积极探索建立校际之间的教学协作机制。
思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义
理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础
和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，
具备相关专业硕士以上学位，工作期间应兼职从事班主任或辅导员工
作。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持
一致的，不得从事思想政治理论课教学。
思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循，在教材体系向
教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。
要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，了解和掌握
大学生思想政治状况，探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方
法，提倡启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学。多用喜闻
乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启
发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白。定期评选思想政治理论课
“精彩一课”和“精品课程”，定期组织教学观摩活动，推广先进教
学方法，促进优质教学资源建设和共享。重视发挥多媒体和网络等信
息技术的重要作用，倡导在教学中使用新技术新手段，逐步实现教学
手段现代化，开发网络教育资源，形成网上网下教学互动、校内校外
资源共享。积极探索科学的考试考核方法，重点考查学生的思想政治
素质和道德品质。
