最基础日语入门第602期

日语入门必备五十音详解

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【あ行 か行的学习】五十音图介绍

学习日语是从最基本的五十音图的发音开始学习，虽然不好记，但这是比过的一关。一定要有毅力喔＾_ ＾

将这五十个清音假名按照发音的规律排列起来的表，分为五段十行，实际上共有45个音。表格中第一个为日语的平假名，紧接着是它的片假名，最后为罗马字书写形式。

あ段 い段 う段 え段 お段

あ行 あアa いイi うウu えエe おオo

か行 かカka きキki くクku けヶke こコko

さ行 さサsa しシchi すスsu せセse そソso

た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto

な行 なナna に二ni ぬヌnu ねネne のノno

は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho

ま行 まマma みミmi むムmu めメme もモmo

や行 やャya （いイi） ゆュyu （えエe） よヨyo

ら行 らラra りリri るルru れレre ろロro

わ行 わヮwa （いイi） （うウu） （えエe） をヲo

んン

横的称为行，竖的称为列。五十音图虽然看起来很多，不容易记忆，其实不是的，他们的发音是有规律的。按行学习或是按列记忆都可以。

日语的元音只有５个，即：あ、い、う、え、お。与汉语不同的是，日语自然发音时，唇形变化比汉语小，而且，发音时口形和声调的高低始终不变，这一点应特别注意。

一 五个元音的学习 ，即あ行

（注意：下列词汇仅作发音练习使用，不要浪费时间记意思。）

あ ア [ a ]

「あ」在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发汉语[啊]略小振动声带，声音洪亮。日语的发音基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟汉语接近的，一般情况下不像汉语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。

日语怎么入门

1．绕口令学习法

日语属于亚洲语系,它的发展历程中直接或间接受汉语的影响较大,其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯,平直为主,一般仅是首尾有升降起伏;没有英语那幺大的升降变化。这一点与汉语较为相似。第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名,其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。

因此,练习中国的绕口令对于练习日语发音很有好处。而且,绕口令本身就可以纠正一些人的发音不清等问题,多说多练自然会提高一个人说话的流利程度。但是,我们练习绕口令,不要过度求快,应该着重于清晰,还要保持整个绕口令从始至终的音量高低尽量不要变化,要平,要直,要清楚,初练习者可以慢。这样做,尤其对于方言味浓厚者有好处,可以有效纠正及防止中国方言式的日语发音。

练习中国的绕口令一段时间后,还可以找一些日语的绕口令来练,效果会更好。

2.漫画学习法（报纸及杂志等）

一般日语教材出现的语言都不可避免的带有较强的书面用语的味道,不太实用,也不容易引起学习者的兴趣,在一定程度上限制了学习者的应用。因此,自学者要自己寻找适合于自己的教材（读物）。

一般人都知道日本的漫画很好,国内也有大量的汉译本。如果能找到日文版漫画,对于日语学习,将是极有裨益的。

日本的漫画用的是日本正在使用的日语,是真正的日语,是活的日语;而且内容一般很有趣,其中有大量的汉字（汉字旁边一般有注发音）,水平不太高的人一样可以边猜边看。读起来没有学习的辛苦,却好过学习的效果。所谓的寓学于乐,也就是如此吧。

相应的,根据个人喜好,也可以找一些日文版的报纸及杂志等读读看,效果一般都比较好。

3.影视学习法

现在国内有很多日本的影视剧,一般都是日文发音中文字幕,而且很多都是日本影视的精品,有较高的欣赏价值。很多人都会在观看时自然的沉浸进去,容易入迷,根本没有学习的感觉,却能引起你学日语的兴趣,并达到学习日语的效果。当然,日本的影视剧也有好多种,动画的和非动画的,难的和不难的,你可以根据自己的水平及喜好自由选择。

基础日语课程讲义

基础日语课程讲义

日语的起源：

中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来和文化交流。 在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来，汉文化传入 日本，具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。

到了公元五世纪中叶之后，日本人民创造了用汉字作为表音符号来书写日语的 方法。至八世纪后，这种将汉字作为表音符号的方法已经被普遍釆用，日本古代 著名的诗歌集「万叶集」就是采用这种书写方法。如日语的『山」读作「壬求」， 在『万叶集」中就用「也麻」两个汉字来书写。「桜」读作」＜ 6」，就用『散 久良」三个汉字来书写。日语中的助词S总、等则用「天，尔，乎, 波」等汉字来表示。这种书写方式后来被称作「万叶假名」。但是，用万叶假名 式的汉字记事作文十分繁杂，因此后来慢慢简化，只写汉字楷书的偏旁，如邙可」 -T7J , 「伊」-, 「宇」- 等。另外，亲和的汉字草书适合书写

日本和歌，尤其在盛行用草书书写信件，日记，小说之后，逐渐形成了一种简练 流畅，自由洒脱的字体，「安」-「刎，「以」-「山，「宇」-「小等。

至此，日本民族终于利用汉字创造了自己的文字。山于这些文字都是从汉字字 形假借而来的。因此称为「假名」。根据假名的书写方法不同，取自汉字楷书偏 旁而来的称为「片假名」，从汉字草书演变而来的称为「平假名」。片假和平假 都是以汉字为基础创造的表音汉字。一般书写和印刷都用平假名，片假名通常用 来表示外来语和特殊词汇。

第1課五十音図

平假名：由汉字草书演变而来，用于一般的书写。

片假名：山汉字楷书的偏旁演变而来，用于标记外来语和特殊词汇。罗马字: 用于曰文输入法。

日语的一个假名代表一个音节（除拨音外），所以假名属于音节字母。日语的 假名共有71个。包括清音，浊音，半浊音，拗音，长音，促音等。其中表示45 个清音节的假名，按照发音可排成行，这个假名表称为“五十音図”。表的横向 为行，每行五个假名，共有十行；纵向为段，每段十个假名，共有五段。所以乂 简称为“五段十行”。各行各段的名称均以第一个假名命名。如笳行，力、行， 行，比行，肚行，肚行，求行，壬行，5行，初行；笳段，「、段，刁段，免段， 指段。五十音図中（、，免各出现三次，刁出现二次，所以实际只有45个清音假 名。拨音/u不属于清音，但习惯上列入清音表。笳行假名：U 9 X

《日语入门教案》word版

一、教案简介

本教案主要面向初学者，旨在帮助学生掌握日语基本的发音、词汇、语法和简单的日常会话。通过本课程的学习，学生能够熟练运用日语进行基本的交流，并为以后更深入的学习打下坚实的基础。

二、教学目标

1. 学会日语的基本假名和片假名。

2. 掌握日语常用的发音规则。

3. 学习并掌握100个左右的常用日语词汇。

4. 学会使用基本的日语语法，如形容词和动词的变形。

5. 能够进行简单的日常日语对话。

三、教学内容

1. 第一课：日语发音及假名学习

主要教学内容：日语五十音图，假名的书写和读音。

2. 第二课：日语基础语法

主要教学内容：日语的基本句型，助词的使用，形容词和动词的变形。

3. 第三课：常用日语词汇

主要教学内容：生活常用词汇，如数字、颜色、家庭成员等。

4. 第四课：日常会话

主要教学内容：简单的问候语、介绍自己、询问时间等日常对话。

5. 第五课：日语书写规范

主要教学内容：日语汉字（汉字和汉语拼音）的书写规范。 四、教学方法

1. 采用讲解与实践相结合的方式，让学生在听、说、读、写等方面全面掌握日语基础知识。

2. 利用多媒体教学资源，如日语歌曲、动画、电影等，提高学生的学习兴趣。

3. 创设真实的日语环境，进行角色扮演和情景对话，增强学生的实际应用能力。

4. 组织日语角活动，让学生与日语母语者进行交流，提高口语水平。

五、教学评价

1. 定期进行日语水平测试，检查学生对日语基础知识的掌握程度。

2. 注重学生的课堂表现，鼓励积极参与和互动。

3. 鼓励学生参加日语角和日语演讲比赛等活动，提高实际应用能力。

4. 定期与家长沟通，了解学生的学习进度和需求，调整教学方法。

六、教学资源

1. 日语教材：《新编日语教程》或《みんなの日本語》等。

2. 日语语音教材：日语发音教程、日语语音入门等。

3. 日语词汇卡片：方便学生随时复习和记忆。

4. 日语电影、动画、歌曲等多媒体资源：提高学生的学习兴趣。