高中化学教案(教学设计)
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第三章金属及其化合物
第一节金属的化学性质(第1课时)
一、教材分析
钠是碱金属中的典型代表,是学生在高中学习的第一个金属元素,把它编排在高一教材中第三章讨论,是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识,为高中钠元素的系统学习奠定了基础,可以使学生感觉相对更简单,有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识,通过对钠元素的学习,总结出学习金属元素的学习方法和模式,这将有利于今后其它金属元素的学习。
二、学情分析
刚进高一的学生,在初中已经学习过金属元素(如铁),同时还学习过钠的某些化合物(如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识,他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣,这使得他们对于钠的学习将更轻松;另外,在初中他们已看过教师的演示实验,也做过一些简单的学生实验,具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。
三、教学目标
【知识与技能】
1、掌握金属钠的主要物理及化学性质;
2、了解金属钠的保存方法及用途;
3、掌握钠的氧化物的重要性质,了解它们的用途。
【过程与方法】
1、通过引导学生观察、分析实验现象,让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究;
2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
【情感态度与价值观】
1、通过学生小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神;
2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
四、教学重难点
【重点】
1、金属钠和过氧化钠的化学性质;
2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。
【难点】
1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的基本方法;
2、钠在空气中加热的实验现象的解释
五、教学方法
实验法、讨论法、观察法
六、教学准备
多媒体设备
实验仪器:小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片
实验药品:钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸
七、教学过程
环节三:【安排实验2】下面我们就来讲
述钠的化学性质,请同学们完
成课本实验3-2。
【设问】钠在常温能与氧气反
应,那么加热时反应是否会更
剧烈?产物又是什么呢?下面
我们来做一个实验,请大家仔
细观察实验现象。请大家注意
产物的颜色。
【组织讨论】让同学们根据实
验现象进行组内讨论。
【提问】钠受热易熔化说明什
么?
【板书】物理性质:熔点低
【讲述】钠的熔点低,在加热
时剧烈反应,燃烧发出黄色火
焰,生成黄色的过氧化钠固
体。反应方程式是:
2Na+O2=Na2O2
【学生实验】1、用镊子夹
取钠块并用滤纸擦干表面
后,用小刀切取一小块钠放
入水中。
2、点燃酒精灯进行加热。
【记录现象】1、钠受热首
先熔化成银白色小球;2、
剧烈燃烧,发出黄色火焰,
生成一种淡黄色固体。
【讨论】根据实验现象在组
内讨论钠的物理和化学性质
并猜想所生成的淡黄色物
质。
【回答】钠的熔点低。
【总结】物理性质:钠受热
融化说明钠的熔点低;
化学性质:钠燃烧生成的淡
黄色固体为Na2O2(过氧化
钠)并写出化学反应方程
式。
培养学生的合
作意识和团队精
神。
通过实验教
学,对学生进行安
全意识的教育。
通过钠与氧气
在常温和加热两种
条件下的实验,让
学生意识到控制实
验条件对实验探究
的重要性,培养学
生观察、分析和对
比的能力。
环节四:小结【小结】本堂课运用实验法通
过解决实际问题及课堂实验,
使学生了解钠的物理性质,掌
握钠的化学性质。老师发问,
让同学简要概括本节课所学的
主要内容。
学生聆听、领悟、概括
并总结本节课所学主要内
容。
培养学生及时
反思、小结、概括
的能力,培养良好
的学习方法和习
惯。
八、板书设计
九、课后作业
1、钠的物理性质:颜色_________,熔点________(高、低),密度________(大、小),硬度________(大、小)。
2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是()
A、溶液中出现白色浑浊物
B、有金属钙被还原出来
C、反应过程中钠浮在液面熔成小球
D、钠熔成小球在液面上迅速游动
十、教学反思
十一、
十二、
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十四、
十五、
十六、
十七、
十八、