广西2019年中考地理总复习专题突破6地理时事热点课件

第 1 页 共 21 页

地理中考总复习教案范文

海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。感谢您的阅读，以下是小编带来的地理中考总复习教案内容，希望能帮助到您！

地理中考总复习教案1

第一课时

一、说教材

作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：①长期的热点地区;②重要的地理位置;③丰富的石油资源;④匮乏的水资源;⑤宗教以及文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。

根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课知识目标有如下四点：

1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河;

2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，并能领会中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响;

3.运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况;

4.了解中东的文化差异和宗教矛盾。

能力目标为：

通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养的自主学习能力。

思想目标：

结合时事地理内容，培养关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。

第 2 页 共 21 页

综上所述，根据新课标对学生认识水平的要求确定：中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的矛盾为教学重点。中东地区矛盾的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺利解决的症结所在，又是中东地区战火频仍的重要原因。教学过程中应当引导学生进行全面分析，提高学生分析问题的能力。

1 中国地理时事热点专题训练

材料一：中部崛起 中部地区有山西、河南、安徽、江西、湖北和湖南六省，面积102万平方公里，约占全国10.7%，人口3.61亿，约占全国28.1%，国内生产总值约占全国23%。六省粮食产量14468万吨，占全国比重30.6%。中部地区资源丰富，人口众多，交通便利，区位重要。作为连接东西部的桥梁和纽带，中部地区崛起是东西互动、南北合作，使我国经济布局均衡和协调发展的坚实支撑点。促进中部地区的崛起，是全面落实科学发展观、实现区域经济协调发展的重要内容，是我国现代化建设中的一个重大战略问题。

“中部崛起”的战略意义

（一）中部崛起战略是区域统筹的必然要求。科学发展观要求区域之间合理分工，优势互补，梯度适宜，统筹发展。但是目前我国东中西差距较大，发展极不协调。经过20多年的大开发，东部地区成功地构建了珠三角、长三角和渤海经济圈三大增长极，西部在大开发的带动下，奋起直追，后来居上，经济一日千里，日新月异。据国家统计局研究，1997年至2002年，中部人均GDP相对东部的比重从54.14％下降到52.60％。2001年西部地区GDP增幅高达8.5％，高于全国7.4％的增长速度。2003年东部地区增长速度比中部地区快了2.5个百分点，比西部地区快了1.6个百分点，这就意味着中部地区不仅低于东部地区2.5个百分点，而且低于西部地区0.9个百分点。近两年来，区域经济发展排序已经发生了重大的变化，东部地区最高，西部地区位居其次，中部地区速度最低。中部塌陷进一步强化了东部地区的极化效应，影响了国民经济的可持续发展。东中西之间巨大发 2 展差距与区域统筹的理念相距甚远，必须通过实施中部崛起战略，恢复东中西自然经济梯度，维持东中西地区的正常经济循环。

（二）中部崛起战略是工农统筹发展的必然要求。科学发展观要求工业和农业互为市场、互相促进，协调增长、统筹发展。农业要为工业提供产品贡献、市场贡献、因素贡献和外汇贡献。工业要为农业提供广阔的市场需求。只有工农、城乡需求互相满足，国民经济才能够健康的运行。但是我国农业，特别是中部地区的农业发展严重滞后，工农业极不协调。只要中部“三农”问题解决了，全国的“三农”问题和工农协调问题就会迎刃而解。可见，实施中部崛起战略是工农统筹发展的必然要求。

第1页共15页 高三地理教学总结

高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点，就高考的要求来讲，教学一定要突出三个重视：

一．重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。

高考密切注重原理与事实之间的联系，教师在教学过程当中要特别重视在理论上讲解清楚，有所突破。地理原理的掌握，首先要在概念的内涵、拓展（外延）两方面下功夫。如自然资源的定义用以理解内涵，其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。国土资源、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需认真研究，并在分析的过程当中注重原理与事实之间的联系，分析到位，讲解清楚，达到讲少悟多、举一反三的目的。

二．重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养。

备课时列出教学流程，给学生的思考留下空间和时间。教学中用语要注重启发和诱导性，通过在读图、析图、比较过程当中巧妙设疑，培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强，不但可以调动学生在学习上的积极思维，主动参与，而且还能有效地控制课堂，增强课堂学习气氛，提高课堂教学效益。

三.重视教学过程当中的师生合作的民主性。

重视教学过程当中的师生合作的民主性。共同探讨，积极参与，探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。

从学生的角度来说，学习应突出三个重视： 第2页共15页 （1）注重高初中知识的整体联系；

（2）注重读、看、查、思、析能力的自我培养；

（3）注重自主性、探究性学习。

高三地理教学总结（二）

组长：杨凤华____月光阴飞逝,转眼一学期已近尾声。高三地理组在学校领导和教务处教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终坚持以"教研带动教学"的理念,以"重实际,抓实事,求实效"为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强了教学常规管理,

认真落实学校教育教学工作部署,要求每个教师"功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上",全面完成了本学期的高考二轮复习教学工作。为总结经验、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下：

龙源期刊网

“三轮复习法”的目标\方法和原则

作者：倪 普

来源：《地理教育》2010年第02期

三轮复习指的是将高考整个复习时间分成三个阶段进行,以达到不同层次的教学目标。三轮复习法有效体现了学习循序渐进的过程,且有一定的梯度,对于巩固基础知识,提升综合能力,适应高考需要,起到了很好的作用。

第一轮复习——夯实基础

复习目标:依托新课程,围绕《考试说明》,落实每一个考点,解决重、难、疑点,做好单元和模块检测,奠定知识和能力基础。

1.三类知识

(1)自然地理。充分理解原理和规律,形成灵活运用知识的能力。自然地理以自然地理要素的物质运动和能量交换为核心,揭示基本的地理过程,阐明自然环境自身的发生、发展和变化规律,传达自然环境是人类生存和发展之本的观念。自然地理知识较难,但规律性很强,须分清地理概念,弄懂地理原理和规律,并通过典型例题和变化图,或结合区域实际,强化对概念的理解或原理的运用能力。需要强调的是,一定要把握这些原理或规律的本质,而不能只重表象。如对地球运动、大气环流、水循环、大洋环流、地壳物质循环、生物循环等原理的理解,复习时应加以对比分析,把握其共性和差异性。

(2)人文地理。应结合案例分析,培养考生知识的迁移能力。人文知识理解并不难,但内容分散,不容易抓住重点,需要识记的东西多,因此在复习方法与策略上,应抓住核心知识,即区位因素(人口分布、城市区位、农业区位、工业区位、交通区位等),剖析典型案例,理清知识线索,并应用于其它案例的分析。如美国的“硅谷”发展条件与世界其它地区的比较,人才、交通和环境是高新技术发展的必要条件,但美国的“军事订货”份额所占比重是其它任何国家所没有的,从而凸显美国“硅谷”发展条件的独特性,也奠定了美国“硅谷”在全球的霸主地位。

(3)区域地理。应运用系统地理的原理进行分析,提高综合思维能力。复习某个区域时,可按以下思路展开:先确定其位置(包括经纬度位置和海陆位置)及地形特点,在此基础上推测气候的特点与分布,进一步分析其它自然地理特征和经济地理特征(河流、自然带、工农业生产、人口和城市分布等)。同时,还应进行跨区域比较,不仅形成全球空间概念,还对地理学区域差异有更深刻的认识,使思路更为开阔。如我国青藏地区“高、寒”特征的形成、台湾岛与马达加斯加岛两区域的比较等。 龙源期刊网