一、导入
（一）课前游戏：看图猜故事
同学们在课下读了很多成语故事，老师来考考大家，看图猜一猜，谁知道就赶紧举起你的小手。
出示对牛弹琴，坐井观天（是我们学习过的一篇课文了，文中的这只老虎给你留下了什么印象，谁来说一说？），拔苗助长，狐假虎威。
（二）今天，我们继续学习21课《狐假虎威》，请伸出手，我们一起板书课题。
1、师：21 狐（左右结构反犬旁，注意第二笔弯勾，第三笔的撇从弯勾起笔）假，是“借”的意思。
2、齐读课题
（三）复习旧知
①词语会读吗？我们开小火车读一读吧。（小火车，开起来，谁来开）
（借着威风食物爪子指派违抗野猪纳闷受骗走一趟扯着嗓子转来转去）
②齐读
（1）你们声音洪亮，字音准确（真棒！）。
（2）不好的。a.读错多音字：这个字是多音字，在这个词语中读第四声。b.读错轻声：这个字在词语中读轻声，请你跟我读一读。C.读错字：看来这个字不太好度读，我们一起来读一读。再找一列小火车读一读。
2、来看“食”这个字，是要会写的字。
（1）识字方法
①（学生交流小妙招）你是怎么记住的？说一说
a.说出具体的方法：这个方法很好！
b.说出不具体，含糊不清。帮助总结：这是加一加/组词的方法
②老师有个好办法。一个汉字就是一幅画，老师写，你们看
师：上面部分可以看作是人看到美食，想吃到流口水。下面部分可以看作是盛食物的器具。同学们看，老师所写的就是“食”这个字的甲骨文。
（2）现在，我们把它送回田字格。认真看笔顺，可以跟着一起写一写。看清楚了吗?写这个字，你想提醒大家注意什么？
a.说最后一笔是点：这一笔是写好这个字的关键。
b.撇和捺要舒展：撇和捺就是要舒展。
C.其他提醒：你的提醒很重要。
（3）范写
我们一起来写，老师书写（我书空）小手伸在（半空中）
“食”上下结构，写的时候注意上宽下窄。撇有肩和捺有脚，撇捺要舒展。第一笔点落在竖中线上，要特别注意最后一笔是点。
（4）学生练写
现在把书翻到99页，练字先练姿，写字先临帖。开始书写，描红一遍，写一遍。（三）叙述故事
识字读词是我们读好书的基础。那课文讲了一件什么事儿呢？你可以根据下面的提示，和同桌一起讲讲“狐假虎威”这个故事。
不完善：有同学想补充吗？
完善：你不仅可以借助提示语，还能结合自己的话把故事讲给大家听。
总结：今后我们可以借助提示语把故事完整、简要地讲给大家听，。
二、课文学习
（一）通读课文，理解角色
1、我们继续走进茂密的大森林里，去看看狐狸和老虎。自由朗读课文，边读边想，你看到了一只什么样的狐狸、老虎呢。把书翻到97页，开始朗读吧。
①你用一个词语总结了你对它的看法/你说出了你的看法/你有自己独特的想法
②这是你眼中的狐狸/老虎，你又看到了一只什么样的老虎/狐狸呢？
（二）朗读2-6自然段，读好对话，体会狐狸、老虎。
狐狸和老虎给同学们留下了不同的印象。想真正了解人物，要走进它，还要多读一读他们的话。同桌合作朗读课文2-6自然段，分角色读好狐狸和老虎说的话。
1、读2-3自然段
狡猾的狐狸被老虎逮住了，他会怎样对老虎说？谁来读给我们听？（训练本班这一段，读完整）
（1）指名读
①读得好：
第一遍：你能告诉我，在读的时候，为什么读的这么大声？
第二遍：谁还想扯着嗓子问问老虎？
第三遍:谁还想做这只小狐狸？
谁能学着他的样子再来读一读。
②读得不好：小狐狸，你现在就在老虎爪子下，你会扯着嗓子问老虎......（学生接读）
（2）老虎的话指名读
随机挑选读书同桌对他说：老虎一愣，（同桌读，不知道的话提示：读！）
一个扯字告诉我们狐狸的紧张。听，抓住这个关键字，他们读得多好。
（3）同桌分段读：
哪组同桌愿意把这两个自然段渡给我们听？（谁读第二自然段、谁读第三自然段）2、读第四自然段
（1）（开火车分层次）指名读
狐狸灵机一动接着说：
第一位:一般的：多狡猾的狐狸啊！
第二位：还可以，重复“我看你有多大的胆子”
（加入范读：老师也想做这只胆大包天的狐狸）
第三位：读
（2）齐读
一起来读
标点符号是我们读课文的小帮手，注意到了它，我们也能把课文读好。
3、读第6自然段
老虎被蒙住了，它松开了爪子，狐狸更得意了。它摇了摇尾巴说：
（1）指名读
真是一只得意的小狐狸
(范读：看看老师得意的表情)
4、合作读2-6自然段
就这样，老虎被狐狸蒙住了。现在我们合作读一读狐狸和老虎的话。老师读旁白，男生读老虎说的话，女生读狐狸说的话。(交换角色读)
我们通过分角色朗读了狐狸和老虎的话，了解了狐狸和老虎。现在
（三）默读7、8、9自然段
现在请默读7、8、9自然段，边读边画出描写狐狸和老虎的四字词语。
（1）找到了吗？谁来读给我们听（贴图）
（2）这些词语，哪些是写狐狸/老虎的？自己放声读一读，想一想。孩子们，读完了，你知道哪些是写狐狸的？哪些是写老虎的吗？我要找位小帮手帮帮我，谁找到了？
（贴完了）真准确，你们和他的一样吗？请抱臂坐直！你能当当小老师带我们读一读吗？
（3）齐读
看，骗过老虎的狐狸多得意，它（大摇大摆）（神气活现）（摇头摆尾），这时候的老虎（东张西望）（半信半疑）
（四）拓展练习
1、就这样，被蒙住的老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
老师还会这样说（手指着黑板）半信半疑的老虎跟着神气活现的狐狸向森林深处走去。
2、你能像我这样，也来读一读？先试着说给自己听。
3、来，说给大家听。
东张西望的老虎：老虎并没有完全相信狐狸，这时候他是半信半疑的。
半信半疑的老虎：看来老虎并没有完全相信狐狸，这就叫半信半疑。
信以为真的老虎：看来，老虎受骗了。
摇头摆尾/大摇大摆的狐狸：看，这狐狸多得意啊。
神气活现的狐狸：狐狸的胆子越来越大。
理解了这些词语，能帮助我们了解狐狸和老虎。现在，请和你的学习小组一起合作演一演课文7/8/9自然段，小组长，带领你的组员开始练习吧。
