职业教育有效课堂教学设计课件

二、实施步骤
2、项目确立
项目确立后，教师需要为项目教学进行各方面的准备，如： 依据项目教学的进展阶段以及具体的实施要求建立合理的时间框
架； 依据其实施内容和实施方式配置资源，为项目教学提供物质支持； 对整个项目教学过程进行具体规划和安排，形成完整的项目教学
计划； 撰写项目教学方案、设计项目任务书等。
四、教学设计典型案例
4、课堂练习或者讨论
选择职教师资电子信息工程专业已经学习过的专业类课程，剖析课程功 能定位、学生学情特点、课程教学目标，选择课程你感兴趣的或者熟悉的某 一章节的内容，模仿教材提供的教学设计案例，完成基于项目教学法的专业 课程教学设计案例的拟定（可以分组实施）。重点解决以下2个问题：
1）为什么要采用项目法实施选择课程内容的教学？ 2）准备如何应用项目法达到教学目标？
四、教学设计典型案例
4、注意事项
1）教学过程中要避免教师布置了项目任务后处于不作为状态，所有的事 情都完全交给了学生完成，这样不利于发挥项目教学法的优势。所以项目教 学法必须在前期引入传统讲授法，让学生明确项目的要求、学习完成项目应 具备的基础知识，这样有了一定理论和实践基础后同学们才能树立完成项目 的信心。
项目教学法属于行为导向型教学模式，是以工作任务为主导方向的职业教 育教学方法，最高目标是养成学生的职业行为能力，因此它的理论基础主要有 以下几个方面：
1）建构主义学习理论 2）多元智能理论 3）人本主义学习理论
二、实施步骤
项目 选择
项目 确立
项目 评价
项目 展示
项目 实施
二、实施步骤
1、项目选择与设计
国外的学者指出：项目教学法(PBL)是一种新型教学模式，它所关注的是学 科的核心概念和原理，它要求学生从事的是问题解决，基于现实世界的探究活 动以及其他的一些有意义的工作。它要求学生主动学习并通过制作最终作品的 形式来自主地完成知识意义的构建。该定义阐述了基于项目的学习目标、内容 和任务。目标就是制作最终作品，内容就是课程的核心概念和原理，任务就是 解决真实问题。

（四）专题报告结论及建议
工作资料 职业能力
职业发展 职业观 职业素养
1.“当医生”的几天，我对医生有了更具体、更感性的认识。我真 实感受到医生是一个特别辛苦的职业，每天按时上班，但不一定能够按 时下班，节假日少，我以后不再胡乱抱怨爸爸的忙碌。
2.医护人员肩负着伟大而神圣的使命，他们与时间赛跑治病救人， 必须具备过硬的业务素质和强健的体魄。......医院是博士和硕士最多 的地方，......
（五）体会与反思
（一）体验活动的基本信息
（六）体验活动的相关证明材料
三、职业体验报告的撰写方法
（一）体验活动的基本信息
1.体验者基本信息。 2.体验单位的具体名称、联系人。 3.体验的时间、地点。
1. 2.
3.
职业体验活动案例：进医院“当医生”
（图片来源于网络）
小凌同学撰写的职业体验报告
（二）体验目的
职业体验报告的撰写 一年级综合实 践教学设计课件PPT
年 级：高一年级 学 科：综合实践（人教版）
（图片来源于网络）
为何要撰写职业体验报告呢？ 怎么撰写职业体验报告呢？
温馨提示
同学们所开展的职业体验活动，请在老师、 家长或导师的专业指导下进行，确保安全！
学习目标
1.通过回顾职业体验活动及其流程，明白撰写职业体 验报告的意义及报告的组成要素。
职业体验活动的目标导向：
简要说明“为何要参与这项职业体验”、“职业体验的 意义”。
1.“职业岗位勤体验”主题劳动课堂让我了解到高中生参与职业体验对自己未来发展的 重要意义。职业体验让我有机会将所学运用到真实职业情境中来，希望通过这次体验能够为 自己的生涯规划和学业规划作参考。
2.我爸爸是一名医生，从小我就梦想成为一名医生，因此这次我选择体验“当医生”。 磨刀不误砍柴工，希望通过这次体验，我可以换个角度、真实地去了解这份职业，看看这份 职业是否适合我、我又适合哪些岗位、我要怎么努力才能实现这个梦想。

【教学建议】
在导入部分讲四只毛毛虫的故事时，在引导学生讨论并发现毛毛虫失败或成功的原因 的基础上，也可以进一步引导学生结合自身实际，分析现阶段自己的学习和生活中的计划 ，对未来的期待和计划，并讨论如何实现这些难以实现的目标，以增强学生规划生涯的信 心。
我们不能决定生命的长度，但可以拓展生命的宽度。生命的宽度就是我们的生涯，有 着其长度无可比拟的精彩。高中生正处于人生观、世界观、价值观初步形成期，自我认识 的探索初期，高考过后就要面对大学专业的填报。
若能在高三之前形成生涯意识，将有助于学生们提早对自已的人生进行规划，进而提 高现阶段的学习动机。
【教学目标】 认知目标：引导学生认识什么是生涯、生涯角色、生涯发展阶段的相关概念。 情感目标：激发学生们理解并思考生涯规划的意义，从而更加珍惜生命，珍借时间，提高 学习动机。 行为目标：通过活动让学生对生涯有一个形象、具体的理解，引导学生思考生命的意义， 选择适合自己的生涯角色，帮助学生形成未来的生涯愿景。 【教学思路】
生涯辅导是指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导个人探究、评 判并整合运用有关的知识、经验而开展的活动。这些知识经验包括对自我的了解、对职业 世界及其他相关影响因素的了解、对生涯规划和生涯决策中必须考虑的各种因素的了解、 对在工作与休闲中达到成功或自我实现所必须具备的各种条件的了解等。
(四)体验式教学
体验式生涯发展指导课程的设计是指辅导对象亲身介入实发活动，并在实践过程中获 得新的知识、技能、态度的方式。即以学生为中心，营造尽可能接近真实的场景，引导学 生在团体活动中获得具体的经验，促进学生法行观察、思考、认知和接纳，进而将习得的 观念运用于真实的生涯世界，发展新的态度和行为方式。
探索活动是老师设计安排，鼓励学生自己收集资料，在课余时间参加的一种活动。 探索活动提高了学生的参与度，调动了学生的积极性，能够增强生涯辅导的实际效果 。并且其对时间的要求也更加灵活，活动方法也更加丰富。探索活动需要老师及时跟踪、 指导、反馈，以保证活动的进度与效果。

了解学生需求
备课过程中，教师应了解 学生的学习需求和难点， 以便针对性地设计教学方 案。
教学方法的选择与应用
启发式教学
通过问题引导、案例分析等方式，启 发学生思考，培养其自主学习和解决 问题的能力。
互动式教学
情境式教学
创设真实或模拟情境，帮助学生更好 地理解和应用知识，提高实际操作能 力。
利用小组讨论、角色扮演等形式，增 强课堂互动，提高学生的参与度。
02
优质课要求教师具备先进的教育 理念、丰富的教学经验、良好的 课堂组织能力和创新的教学方法 。
优质课的重要性
01
02
03
提高教学质量
优质课有助于提高整体教 学质量，培养出更多具备 创新精神和实践能力的人 才。
促进教师专业发展
优质课要求教师不断更新 教育理念、提高教学技能 ，从而促进教师专业发展 。
优质课与教育质量的关系
优质课是教育质量的重要保障
优质课程通常具备科学的教育目标、完善的教学内容和方法体系，能够确保教育质量的稳定和提高。
优质课有助于提升教师专业素养
优质课程的建设和实施过程，能够促进教师的专业成长和发展，提高教师的教育教学水平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
教师创新精神的培养
1 2
创新教学方法
鼓励教师探索新的教学方法和手段，以提高教学 效果。
创新教学内容
教师需关注学科发展动态，及时更新教学内容， 保持与时代同步。
3
创新教育技术应用
教师需掌握现代教育技术，并将其应用于课堂教 学中，提高教学效果。
教师职业道德的践行
关爱学生
教师应关心、尊重每一个学生，关注学生的成长和发展。