浅谈新形势下班主任工作的创新

・视野・【戍才新观餐】　论新形势下如何做好职业学校班主任工作　摘要：本文从新形势下职业学校班主任工作的机遇和挑　战；抓住机遇，开拓创新，努力做好新形势下的学生教育和管理　工作这两个方面对如何做好职业学校班主任工作进行了论述。　关键词：班主任；新形势；职业学校　一、新形势下职业学校班主任工作的机遇和挑战　１．国家重视职业教育的大背景带来压力和挑战　２００７年，十届全国人大常委会第二十六次会议分组审议　《中华人民共和国就业促进法（草案）》。审议中，与会人员指出，　应高度重视职业教育和职业培训，加强就业服务和就业援助。　前些年，尤其大学扩招以后，社会上只认大学这一座独木　桥，所以职业教育受到一定的影响。２００９年中央专门召开了职　业教育工作会议，强调了这个问题。职业教育确实和大学教育有　不同的地方，这里有几个问题。第一是职业教育的学生，以前有　很多补贴，现在没了。第二是职业教育的教师待遇，相对大学来　讲低多了。其实我觉得职业教育很重要，特别是要根据市场需　要来培养人才。　２．信息化的高速发展带来机遇和挑战　信息技术在当今社会各领域的应用已十分广泛，而教育信　息化对学校教育所产生的影响也越来越大，尤其对转变教育思　想和教育观念、促进教学改革、实现教学手段的现代化等都能起　到显而易见的作用。那么，作为一名教师，要想在教育信息化面　前应对自如，就要通过提高自身的信息化水平来促进教学水平　和教学能力，使之更能切合课堂教学的实际与学生的需求。　３．学生的年龄特点和家庭成长背景也使教师面临新的课题　职中生人格培养要讲究适应性原则，这种适应性应是多方　面的，其中主要的是教师要适应学生的发展。在培养过程中，教　师是主导，学生是主体，因此教师要为学生的发展提供各种适宜　的环境，并根据职中生的年龄特征，有的放矢，辅导方法要适应　学生，能被学生所接受，培养内容要适应社会的发展，适应企业　的需求。同时，要教会学生适应社会，学会生存，学会学习，学会　生活，学会创新。　４．以就业为导向的办学方针和学生就业的市场压力也为学　生的教育提出了新的要求　以就业为导向是职业教育发展的根本宗旨与办学方向，在　我国当前经济社会发展的大环境下，应当注重学生“技能”培养　的关键性。职业教育与培训在促进就业方面的直接促进作用和　效果如何，取决于其满足劳动力市场需求的程度。从现实情况来　看，作为人力资源需求方的企业越来越看重的是人才的职业道　德素质和职业精神。与此同时，职业院校办学还存在诸多不相　适应的问题，如学习体系与工作体系之间存在差距、课程与就业　岗位技术要求之间存在差距、课程与职业资格证书结合不紧密　等。可见，职业院校的人才培养模式与企业的人才需求存在一　定的差距。为了解决上述问题，必须不断强化职业院校的办学理　念和观念转变，加大教育教学改革和人才培养模式改革力度。其　中最为关键的是如何正确理解中央提出的“以就业为导向”的办　学理念，即要正确理解以就业为导向的根本内涵。实质上，以就　业为导向除了强调学生的就业技能之外，还要促进学生理论知　识体系的完善和人文素养的提升。学生的真正就业是以技能、　丽Ｑ　ｒｒＡｔ￣＇ｌ　１　１　ｎ１　江苏张家港●孙小林　理论、素养三者共同来支撑的，它是一个综合素质的就业导向　观，是一种全面的就业，它除了有利于学生的就业和满足企业的　需求之外，更有利于学生的人格健全和职业生涯的可持续发展。　二、抓住机遇，开拓创新，努力做好新形势下的学生教育和　管理工作　１．做到“三心”和“三勤”。培养班主任在学生中的威望　强化“三心”，增强责任意识。班主任工作既是一份荣誉，更　是一份责任，为此，在开展工作中，一是要有信心。我认为，有正　确领导，有工作经验，只要自己努力，就一定能完成各项工作任　务。二是要有恒心。班主任的工作，不是一朝一夕就能做完、做好　的，要对工作持之以恒，善始善终，工作要有目标、有计划、有记　录、有总结，才能使工作有创新、有提高。三是要有耐心。班主任　的工作是一项要求细致认真的工作，要耐心对待每一个学生，倾　心听取意见和建议，要认真分析问题存在的原因，并进行梳理，　提炼有价值的意见，及时反馈。　在日常对学生的规范管理中，班主任的工作如果能做到　“勤”字，那么班级管理工作就会有效。具体地说应做好“三勤”：　勤与学生沟通，勤树榜样，勤查缺漏。班主任只要做到了这“三　勤”，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。　２．加强自身学．－－ｊ，不断提高工作水平　俗话说：“活到老，学到老。”作为班主任，我们应时刻加强自　己的业务能力，提高自己的工作水平，时刻不忘学习。首先，要明　确学习目的，端正学习态度，我们必须增强学习的自觉性，把“让　你学习”变成“我要学习”，在学习中受益，在学习中进步。其次，要　重视学习，善于学习。通过学习来掌握新知识，积累新经验，增长　新本领，是提高干部综合素质和执政能力的重要途径。再有，勤　于学习、增长才干是我们开展工作的基本素质要求和能力保证。　３．以“就业为导向”加强职业指导教育，鼓励学生培养多种　技能　中等职业学校职业指导教育的目的是为了使学生全面了解　职业的基本知识（情况），正确地认识其特点，并根据自身实际情　况学习专业知识，掌握专业技能，将来更好地从事自己热爱的职　业。同时，要进一步明确职业指导教育的指导思想、实施方法和　步骤，进一步发挥职业指导教育的“纽带”和“桥梁”作用，以适应　中等职业教育深化改革的需要。　４．加强班委会和团支部的建设，充分调动学生干部参加　班级团支委会和班委会是一个班集体的两个领导班子，有　各自不同的职责和具体任务，两委会不仅有相同的工作对　象——团员、青年，更有共同的工作目标——搞好班集体建设，　为全班同学的健康成长和学校更好地培养合格的人才作出贡　献。任何一个有良好班风、学风的班级，其班级两委会都是一个　关系协调、职责明确、团结凝聚的战斗集体。　５．关注特殊群体，做好后进生和贫困生的工作　教师一定要把全班看做一个整体，公平地对待每一个学生，　而且要让每一个学生能够感觉到自己不是差生。教师可以把全　班分成若干小组，每一组任命一名组长，对于每次做作业、考试　或上课表现等，可以根据每一组的情况作一个总结，如果一个组　表现好，给本组内每一个成员加分，如果表现不好，给本组内每　一个成员都扣分。这样，全班同学的积极性就被调动起来，

新形势下的班主任工作

改革开放以来,我国教育事业取得了辉煌成就,学校德育工作也日益走向正规,但随着知识经济的发展,信息社会的来临,改革开放日益加深,教育所面临的外部环境日益加剧,我国教育的持续发展取决于学生的整体素质,取决于教育安全平稳的环境。

毫无疑问,在今后很长一段时间里,对我们做班主任工作将是一个严峻的考验。在现代教育中,由于独生子女增多,学生家长的偏爱以及社会诸多因素的影响,学生中违法犯罪越来越多,学生不安全事故经常发生,学生上网不健康内容不时在侵害。面对新情况、新形势怎样做好班主任工作,下面谈谈自己的看法。

一、加强责任心,牢记自己的使命是做好班主任工作的前提

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是构建和谐校园的有力执行者,是对学生进行思想教育的骨干,是对学生进行安全教育的监督者和倡导者,是学校在班上工作的代表,是学校教育工作的有力助手,是联系班上各科教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

作为班主任,如果有对党和人民的教育事业无限忠诚的教育态度,有着不断探索无私奉献的强烈愿望,有着高度的责任心事业感,他就会忠于教育,热爱教育,献身教育,不断探索新的时期班主任总结、反思,与时俱进。钻研教育规律,掌握教育艺术,严以律己,为人师表,班主任工作一定会闪现青春的火花。

二、了解和研究学生是做好班主任工作的基础

班主任工作的重点是培养学生在德、智、体几方面的全面发展。为此,班主任工作能否取得成功,在很大程度上取决于对学生情况的深入了解。这包括了解和研究学生个人情况及班集体情况。

了解学生个人情况应当全面了解学生的思想品德、学习态度、学习成绩、兴趣爱好、性格特征,健康状况,家庭情况和成长经历以及学生交往等;了解班集体应当了解班级精神面貌,班上先进,中间和后进学生的比例,班级作风,好的势头和不良倾向等,这样我们就可做到心中 有数,有针对性的做好工作。

三、组织和培养班集体是做好班主任工作的关键

小学班主任班级管理创新策略

摘要：在教育改革的发展背景下，班主任作为班级的领导者与组织者。班级管理也需要不断创新和发展。在班级中，班主任具有领导者、组织者等多重身份，是面向学生的最直接的教育管理者，班主任的班级管理工作也是学校开展教育教学、管理工作的核心组成部分。

关键词：小学班主任;班级管理;创新策略

引言

班主任是班级管理的核心，在学校教育管理中占据重要角色地位，是学生学习生活的指引者、学生健康成长的促进者。在新课改背景下，小学教育管理工作也要不断革新，为此，小学班主任在开展教育管理工作时，要能够运用各种工作技巧，实现教育工作的正规化、系统化、高效化，全面提升教育教学质量，使小学生得到全面发展。

1小学班主任班级管理中存在的问题

小学班主任肩负着授课及管理班级的责任，如何做好班级管理工作成为广大班主任教师共同关心的话题。笔者通过查阅文献，与一些教师广泛交流，对小学班主任班级管理中存在的问题进行分析。首先，有的班主任教师在班级管理工作中存在一个误区，即将管理工作视为提高学生成绩的必要手段，忽视了对学生综合素养的培养，不利于学生的健康成长。另外，少数班主任教师更关注班级中学习成绩优异的学生，忽视了其他学生的优点与长处，导致有的学生产生自卑心理，逐渐对教师产生不信任及抵触情绪。其次，一些班主任教师在进行班级管理工作时，对充分发挥学生的主体作用不够重视，没有积极融入赏识教育，有的学生会养成过度依赖班主任教师的习惯，自主能力不足，不利于全面发展。

2小学班主任班级管理创新策略

2.1优选班级干部，协同培养学生良好习惯 班干部是班主任工作的得力助手，是学生进行自我教育与管理的重要途径，为此班主任要选拔优秀班干部，协同培养学生良好习惯。首先，班主任要在全面了解学生的基础上通过民主选举，推选优秀学生担任班干部，同时对班干部进行思想教育，提高班干部的信心与能力，增强干部队伍凝聚力。其次，明确班干部的责任与义务。要让班干部主动协助班主任进行班级管理工作，关心、团结同学，及时向班主任汇报班级动态，帮助班主任快速了解班级情况。再次，要引导班干部发挥榜样模范作用。学生严格遵守班级管理制度，认真完成作业，保持良好的卫生习惯，具备影响力、号召力，此外，班干部也要起到监督作用，在日常学习、生活中，及时发现并纠正学生的不良习惯。最后，培养学生干部的服务意识，为同学解决困难，为班集体服务，创造良好的学习、生活环境。总之，优选班干部，借助班干部力量培养学生学习习惯是小学管理工作开展的有效助力。

２００９年７月　企业技术开ＴＴＥＣＨＮＯＬＯＧＩＣＡＬ　ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ发ＯＦ　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ　理论广角　ｐ【．Ｊ，ｔ＇　

浅谈新形势下大学班主任工作的几点思考　

张作鹏。高炳忠，杨斌　

（兰州城市学院，甘肃兰州７３００７０）　

摘　要：随着高校扩招，越来越多的人能够走进大学校园进行深造。文章针对学生管理工作做了一定的分析和探讨，　利用现代管理理论对新时期学生管理．Ｙ－－作提出了一定的看法，强调以人为本的管理方式，注重培养学生的创新能力和　团队协作精神。　关键词：以人为本；创新；沟通；团队　中图分类号：Ｇ４５ｌ　文献标识码：Ａ　文章编号：ｔ００６—８９３７（２００９）１４～０１６９一Ｏ１　

随着高校的扩招，大学教育从精英教育转化为大众　

教育。学生来源更加广泛，分层更加丰富，班级管理工作　

更加复杂。实际上，学生的多样性决定了班级管理方式的　多样性。班级是学校进行教育活动的基本单位，班上的学　生是学校教育的对象，所以班级是一个学校的基层组织，　

是教育工作的基本单位。在这个微型的社会体系中，班主　

任充当着组织者、教育者和指导者的角色，在学生全面健　康成长中，起着举足轻重的作用。文章结合工作实践，总　结正反两方面的经验，谈谈大学班主任的工作。　

１以人为本，重视思想品德教育　

这是教育工作的主要任务，也是班级工作的重点。以　

人为本的管理，就是在班级和学生管理过程中，以学生为　主体，围绕着激发和调动学生的积极性、主动性和创造性　

展开的。这就需要把尊重学生、关心学生作为班级和学生　管理活动的基本出发点。在班级和学生管理过程中，要尊　

重学生的主体地位，以平等、尊重、对话的师生关系为前　提，加强学生的思想品德教育。要体察学生的情感，重视　

学生的感受，重视情感教育的力量，做到晓之以理、动之　以情。主动、全面地从思想上、学习上、生活上等多方面去　

关心、爱护学生，尊重、信任学生，鼓励、表扬学生，以谦虚　

谨慎的态度，认真听取学生的不同意见，虚心采纳学生合　理化的建议，调动学生的积极性。同时要大力弘扬和培育　民族精神，增强学生对国家、民族和社会的认同感、责任