二年级上册英语课件-Unit 3 My Friends第2课时-人教新起点

？ Is the new classmate a girl or a boy
What does he or she look like?
Watch again!
They are talking about the new(新的) classmate.
Is the new classmate a girl or a boy？ What does he or she look like?
1.全优P15-16。 2.字帖P26-27。 3.完成一起学。
What does she look like?
Who is Binbin's new friend?
I have a new friend.
A boy.
Boy or girl?
He is short and thin.
What does he look like?
Practice
Homework
What's her name?
Binbin has two new新的 friends. He is so happy and singing a song.
Enjoy a song
Let's go to Binbin's home.
Thank you, Binbin.
Hooray!
Let's play games.
人教版新起点 二年级上册
Unit3 My Friends
Lesson 2
Warm-up
What does Yaoyao look like?
She is short, thin and pretty.
Everyone is different, but we can still be good friends. 每个人

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二十、世界上根本就没有一见钟情。所 谓的一 见钟情 ，不过 是你遇 见了那 个你一 直想遇 见的人 。
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从我记事起，我的母亲就像一台不知 疲倦的 机器， 不分昼 夜的运 转，日 复一日 地在土 地和家 之间忙 碌着。 我穿的 鞋子是 她亲手 缝制的 ，家里 的蚊帐 是她亲 手纺制 的，我 们家的 枕套、 被套、 鞋垫上 面都有 母亲绣 制的图 案，或 花草、 或飞禽 、或走 兽。可 是，当 时的我 ，完全 没有体 谅母 亲的辛 劳与付 出，每 天最期 待的就 是玩到 饿的时 候，看 着家里 的炊烟 袅袅升 起，然 后听到 母亲呼 唤我的 乳名， 叫我回 家吃饭 。
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一九八四年，我终于考上长沙一所理工 学院， 当我把 这一消 息告诉 母亲时 ，我不 知母亲 那一刻 在想什 么，我 相信给 她的那 份震撼 绝不亚 于惊涛 骇浪。 她说的 第一句 话就是 要去菩 萨面前 谢恩， 要告慰 我亲的 在天之 灵：“ 九满上 大学了 ！”
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因为我不停的升学，这个小心呵护我的 母亲， 不得不 眼睁睁 地看着 我离开 她，而 且越来 越远， 越来越 远…… 我十五 岁以后 ，回家 的时间 仅仅是 节假日 或寒暑 假，所 谓想家 ，其实 就是渴 望母亲 给我筹 集的学 费，回 家吃顿 饱饭… …所以 ，在我 的心中 ，故乡 在慢慢 地缩小 ，而母 亲的 身影却 在不断 放大！
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十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
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十五、一个人最幸福的时刻，就是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
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十六、有一天，你总会遇到那个愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈钱， 只谈在 一起和 一辈子 。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要学生进行一些小组合作活动，如角色扮演和情景模拟。教师需要准备一些简单的道具和场景布置，如椅子、桌子、玩具等，以便学生能够更好地参与和体验。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组合作和讨论。同时，在教室的一角设置实验操作台，用于学生进行角色扮演和情景模拟的实验活动。
目标：让学生了解朋友外貌和性格特征的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解朋友外貌和性格特征的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍朋友外貌和性格特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.朋友外貌和性格特征案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友外貌和性格特征的特性和重要性。
-学生可以自主选择一个与本节课内容相关的实践活动，如采访自己的朋友，了解他们的外貌和性格特征，并尝试用英语进行描述。
典型例题讲解
1.例题一：用所给的形容词描述你的朋友。
答案：My friend is tall and thin. She has long hair and big eyes. She is kind and friendly. She is very quiet and likes reading books.
- “朋友之间的互动和交流”相关的英文文章，让学生了解朋友之间的互动和交流的方式和技巧。
- “不同文化背景下的朋友关系”相关的英文文章，让学生了解不同文化背景下的朋友关系的特点和差异。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并完成相关的阅读理解练习。

2. Read the dialogue with your partner； 和自己的搭档分角色朗读对话；
3. Role play and act out. 角色扮演并表演。
Practice
Role play
Boy or girl?
What does he/she look like?
Dad, I have a new ...
人教版新起点 二年级上册
Unit3 My Friends
Lesson 2
Warm-up
short
thin
He / She is …
pretty
big tall
handsome
Warm-up
Lead-in
Look, guess and say. What do you see? Who are they? Where are they? What are they saying?
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。