走近文学大师--鲁迅先生ppt课件正式完美版

“单元主题教学”更强调学习资源的整合与生成，重视学 生“学”的过程，以求实现语文素养的整体提高，语文能 力的逐步提升。
教学目标
1．通过默读、速读、浏览等阅读方式，理清文章思路， 体会鲁迅先生的崇高精神。 2．整合本组文章，全面、深刻地认识鲁迅的形象。 3．抓住关键词句体会文章深刻的含义。
教法 学法
报成果。
1课时
☆
故事课主要用于讲故事，编故事、演故 故事主题：孔子的故事
事
2课时
☆
做单元测试题，教师汇总得星，设计表 测评方法：1、单元听写；2、做单元
彰项目。
测试题。
2课时
☆
每节课前5分钟演讲，主要以讲故事为 演讲主题：鲁迅故事
主。
每节课 前5分钟
☆
根据学校安排内容
诵读内容：鲁迅名言
晨诵 （20分
教师引导与学生悟思过程的融合
三、整合阅读、感知鲁迅
周晔眼中的伯父 他人眼中的鲁迅
预设一：
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈 哈！还是我的记性好。”
你想，四周黑洞洞的，还不容 易碰壁吗？
慈爱、幽默、风趣、乐观
预设二：品读 “救助车夫”，
体会鲁迅关心穷苦人 。 《我的伯父鲁迅先生》
预设三：品读鲁迅语言、动作的
谢谢! 句子，体会鲁迅关心进步青年。 《一面》
品读鲁迅的神态、动作、语言描写， 走入人物的内心世界。
预设四：整合课外资料，丰富认知
鲁迅是革命的思想家，是划时代的文艺作家，是实事求是的 历史学家，是以身作则的教育家，是渴望人类解放的国际主义者。--郭沫若
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地
板书设计
走近鲁迅先生 识鲁迅—品鲁迅—赞鲁迅

详细描述
鲁迅的职业生涯充满了创造力和影响力。他的小说、散文、随笔和翻译作品都展现了他独特的文学风格和深刻的 思想内涵。他的长篇小说《狂人日记》更是中国现代白话小说的开山之作，对中国文学的发展产生了深远的影响 。
鲁迅的文学作品
02
小说
《呐喊》 收录了鲁迅从1918年至1922年创作 的小说14篇，包括《狂人日记》、《
孔乙己》、《阿Q正传》等。
《彷徨》
收录了鲁迅从1924年至1925年创作 的小说11篇，包括《祝福》、《伤逝 》等。
《故事新编》
收录了鲁迅创作的8篇小说，通过新 编手法对古代故事进行改编，赋予其 新的意义。
散文
01
《朝花夕拾》
02
收录了鲁迅创作的10篇回忆 性散文，回忆童年和青少年时
期的生活。
03
鲁迅的争议和批判
05
对鲁迅作品的争议和批判
内容过于悲观
部分人认为鲁迅的作品过于悲观 ，缺乏积极向上的力量，容易对
读者产生负面影响。
语言风格独特
鲁迅独特的语言风格和文学技巧， 使得部分读者难以理解和接受，对 其作品的评价存在分歧。
作品主题单一
部分人认为鲁迅的作品主题过于单 一，过于关注社会底层人民的苦难 ，缺乏多样性和广泛性。
04
鲁迅在现代文学史上的地位
01
鲁迅是中国现代文学的奠基人之 一，他的作品在中国文学史上占 有重要地位。
02
他的小说、散文、随笔、翻译及 长篇小说都有深远的影响，对后 来的文学创作产生了巨大的推动 作用。
鲁迅与其他现代作家的关系
鲁迅与茅盾、老舍、巴金等作家都有 密切的交往和合作，共同推动了中国 现代文学的发展。
鲁迅的求学经历
总结词

光绪三十年(1904年) 4月，于弘文学院结业。6月，祖父介孚公卒，年六十八。9月，入仙台医学专门学校(现日本东北
5
大学)，肄业，相识藤野严九郎。
成长经历 02
Author Introduction
迷茫困顿
宣统元年(1909年) 8月，归国，任杭州、浙江两级师范学堂生理学和化学教 员兼任日本教员铃木诖寿的植物学翻译。宣统二年(1910年) 8月，任绍兴中 学堂教员兼监学。1911年， 写个人的第一篇小说文言小说 《怀旧》。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术 理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。
他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界 文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉 为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
成长经历 02
Author Introduction
奋力求学
1
光绪二十四年(1898年) 4月，入江南水师学堂，改名周树人。12月， 被本家叔催促参加县考，中榜后以四弟患病为由
不再参加府考，继续前往江宁求学。
2
光绪二十五年(1899年) ，转入江南陆师学堂附设矿务铁路学堂，学开矿。这期间接触了赫胥黎的《天演论》，对他以
03 小说作品 Novel Works
小说特色
小说《示众》中所有人的动作只有“看”，关系也只有“看”与“被看”， 由此形成 了“看”与“被看”的二元对立，这种对立在《狂人日记》《孔乙己》 《祝福》 等小 说中都有展现。 而在"归乡"模式中鲁迅不仅讲述他人的故事也讲述自己的故事，两者互相渗透，影响， 构成一个复调，如在《祝福》中，讲"我”、“祥林嫂”与“鲁镇"的三重关系，这个关 系中既包含“我”与“鲁镇"的故事，又包含祥林嫂与鲁镇的故事，然而读者往往忽视 前者，前者讲一个“永远漂泊者”的故事，后者讲一个封建社会吃人的故事。两个故事 相串联，以祥林嫂的问

• 阿Q是一个农民流浪汉，
是农村社会中的最下 层的农民。具有浓厚 的封建意识。
• 阿Q的性格就是鲁迅眼
中的中国人的性格。 阿Q的精神胜利法，就 是鲁迅眼中的中国人 劣根性。
• 阿Q性格的独特之
处是精神胜利法。 他的愚昧落后主要 体现在精神胜利法 上。
• 精神胜利法的具体表
现是：
1. 妄自尊大 2. 化丑陋为荣耀 3. 化痛苦为幸福 4. 惧强凌弱
鲁迅出现的意义及鲁迅文学创作价值和 文学史地位
• 一、鲁迅出现的文学史意义： • （一）鲁迅并不是单独出现的，是“五四”新文化、新文
• • •
学运动中的一批文学巨匠中的一个，但他是独特的一个。 （二）鲁迅的文学创作呈现出一种思想家的特质。 （三）鲁迅的全部创作及其独特的个人人格魅力显示出一 种现实战斗精神，一种现代反抗意识。 （四）鲁迅在多种文体形式上对现代文学有开拓之功，显 示了新文学丰富多彩的文学风格的形成。创造了中国现代 最早的散文诗作品《野草》，最早尝试现代杂文，并且经 过他成就了杂文的辉煌。 鲁迅的出现是一个独特的事件，他一出现即是一座高峰， 他一出现就是成熟的、丰富多彩的。
•
阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。因为未庄的 人们之于阿Q，只要他帮忙，只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。而 阿Q自己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着眼睛道： “我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！” 阿Q没有家，住在未庄的土谷祠里；也没有固定的职业，只给人家做短工， 割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船。工作略长久时，他也或住在临时主 人的家里，但一完就走了。所以，人们忙碌的时候，也还记起阿Q来，然而记 起的是做工，并不是“行状”；一闲空，连阿Q都早忘却，更不必说“行状” 了。只是有一回，有一个老头子颂扬说：“阿Q真能做！”这时阿Q赤着膊， 懒洋洋的瘦伶仃的正在他面前，别人也摸不着这话是真心还是讥笑，然而阿Q 很喜欢。 阿Q又很自尊，所有未庄的居民，全不在他眼神里，甚而至于对于两位 “文童”也有以为不值一笑的神情。夫文童者，将来恐怕要变秀才者也；赵 太爷钱太爷大受居民的尊敬，除有钱之外，就因为都是文童的爹爹，而阿Q在 精神上独不表格外的崇奉，他想：我的儿子会阔得多啦！加以进了几回城， 阿Q自然更自负，然而他又很鄙薄城里人，譬如用三尺三寸宽的木板做成的凳 子，未庄人叫“长凳”，他也叫“长凳”，城里人却叫“条凳”，他想：这 是错的，可笑！油煎大头鱼，未庄都加上半寸长的葱叶，城里却加上切细的 葱丝，他想：这也是错的，可笑！然而未庄人真是不见世面的可笑的乡下人 呵，他们没有见过城里的煎鱼！ 阿Q“先前阔”，见识高，而且“真能做”，本来几乎是一个“完人”了， 但可惜他体质上还有一些缺点。最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知于何 时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Q的意思，倒也似乎以为不足贵的， 因为他讳说“癞”以及一切近于“赖”的音，后来推而广之，“光”也讳， “亮”也讳，再后来，连“灯”“烛”都讳了。一犯讳，不问有心与无心， 阿Q便全疤通红的发起怒来，估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打； 然而不知怎么一回事，总还是阿Q吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针，