一年级地方课程教案

教学计划 一、班级分析： 一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创造性，开展一些有意义的活动，比如踢毽子比赛等，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

二、教材分析： 《人、自然、社会》一年级分册是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》编写的，共有26课，一上年级共有15课，各主题的课文安排如下： 校园环境：《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《怎样洗手更干净》 校园文化：《认识新同学》、《管好我们的物品》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》 校园活动：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花线》 和谐校园：《下课了》、《怎么办》、《走路的安全》 编写特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程的层面上实施方法指导，满足儿童实际发展的需求。

三、教学措施： 1、由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，不要求学生认读，更不是字、词、句的教学，所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动， 2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成，设计并组织好活动，想方设法让每个学生都参与活动。 3、因教材具有一定弹性，根据实际情况进行顺序、组合、难易上的弹性处理，随时根据学生的发展需求做适当调整。 4、努力构建“学校－家庭－社会”一体化的教育，充分利用各种课程资源，探索地方课程与其他课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合，拓展地方课程的时空领域，提高教学效果。 1、认识新同学 课程目标： 1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，尽快促进同学之间的熟悉和了解。 2、帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。 3、帮助学生认识并简单描述自己的特点。 活动时间：1课时

教学重点难点：学生能大胆介绍自己，学会与别人交流

教学准备：两个电话玩具

活动安排及过程： 一、介绍自己： 1、怎样介绍自己？ 照照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长？ 2、教师示范：介绍自己（注意礼貌用语） 3、让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。 二、我们来打电话 准备两个电话玩具 1、怎样打电话？怎样接电话？思考礼节 2、模拟打电话和接电话的情景：老师来电话了和给同学打电话。 3、分小组玩打电话的游戏。 三，我也来玩 1、三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。 2、想一想：想跟他们一起玩，怎样说比较好？ 3、叫几个同学模拟尝试，然后边尝试边拼议。 四、向老师介绍自己 1、设置情景：路上碰到老师，老师问我一些事情，我怎么回答？ 2、表演几种可能出现的情况，如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的？ 3、模拟情景，让学生尝试体验并进行评议。 板书设计：认识新同学 有礼貌 大方 教学反思：这节课学生表现比较活跃，大部分的孩子都愿意上来介绍自己，有介绍自己的年龄、姓名、兴趣爱好，也有的小朋友还展示了自己的才艺，给大家唱歌，跳舞，讲笑话，1班还有一位学生把整个《三字经》都完整地背下来了，非常精彩。学生丝毫没有害羞的情绪，表现得很大方，但个别学生说得比较简单，就说了下姓名，还没有完全融入其中。 2、我们做游戏 课程目标： 1、让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。 2、学会玩“石头 剪子 布”和“踢脚绊伴”两个游戏。 3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。 活动时间：1课时

教学重点难点：学生学会玩“石头 剪子 布”和“踢脚绊伴”两个游戏，能

建立规则意识。 教学准备：每组准备一根小棒

活动安排及过程： 一、学习“石头 剪子 布”游戏 1、我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？ 2、讲解“石头 剪子 布”游戏的规则。 3、两人一组练习这个游戏，看谁能获胜。 二、点将游戏 1、全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头 剪子 布”选出先后，分别进行“点将”，赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的将挑完。 2、按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头 剪子 布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。 3、统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那一队获胜。 三、玩“踢脚绊伴”游戏 1、给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。 2、演示这个游戏，让学生有大致的了解。 3、背诵“踢脚绊伴”的童谣。 4、分组进行游戏，教师到各组进行指导。 板书设计：石头 剪子 布 教学反思：石头 剪子 布这个游戏，课前统计了一下100%的学生都会玩，那么课堂上怎么学就不是难点了，重点是让学生树立规则意识。所以先在两人小组中活动，采取三局两胜的办法，然后小组决出一个优胜者与其他组比赛。这时学生的兴趣高涨，谁都想参与。第一轮结束了教师在点评中表扬了遵守规则的同学，能文明比赛的同学。因此在玩“踢脚绊伴”游戏时，学生有较明显的进步，比赛也很秩序。 3、玩小棒 课程目标： 玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。 活动时间：1课时

教学重点难点：学生掌握玩小棒的规则，能对游戏结果正确判断

教学准备：小棒

活动安排及过程： 一、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。二、活动指导。 活动一 玩过“玩小棒”的游戏吗？ 1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。 2、撒小棒的方法和规定 （1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。 （2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。 （3）可以几个人商量自己作出新的规定。 3、捡小棒的方法和规定 （1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。 （2）玩小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。 活动二 我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。 活动三 分成二人小组玩。 1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。 2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。 活动四 根据不同颜色记分的比赛 1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。 2、先看看每种颜色的不同得分。 3、我们来算算得分。 板书设计：玩小棒 教学反思：玩小棒有一部分孩子已经学会了，知道怎么玩，怎么记分，所以在课堂上教师结合书本上介绍的知识请这些学生来介绍补充，在实践活动中学生玩得比较有序，能想到用前面的石头剪子布来决定谁先玩，最后在记分时我们结合书上的要求先自己算一算，然后比一比，看谁的分最多。当然有学生带来的小棒记分要求有所不同，可以请学生介绍一下。 4、跳房子 课程目标： 锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，学会跳房子。 活动时间：1课时

教学重点难点：知道跳房子的游戏规则，能遵守游戏规则

教学准备：沙包一个

活动安排及过程： 活动一 跳方格。 1、我们来玩跳房子的游戏。这个游戏又叫踢石子。 2、老师把大家带到跳房子的场地。 3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩跳房子的游戏和规定。 （1）石子时不能扔出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。 （2）方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。 （3）跳房子回来时，只要求不跳出两条边线之外就可以了。 4、请几位学生试试玩跳房子的游戏。看看有什么问题。 5、分小组活动。 活动二 跳圆圈。 １、跳房子还有不同的玩法。 ２、我们来看看“跳圆圈”是怎样的。 ３、老师示范介绍跳圆圈的方法。 ４、让看懂的学生试试玩玩。 板书设计：跳房子 教学反思：跳房子学生在小学前也接触过，学生比较感兴趣，而书本上介绍的房子与学生玩的有所不同，所以先请学生看书说说书上是怎么玩的，书上的跳方格，跳圈圈比较简单，学生都能看明白，最后教师补充了我们日常玩的跳房子图，请学生来介绍规则，并且实践一下。 5、挑花线 课程目标： 1、 学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。 2、 通过游戏活动，培养学生的合作能力。 3、 通过各种变化，发展学生的创造性思维。 活动时间：1课时

教学重点难点：掌握花线的基本变化，能挑出一些基本花样。

教学准备：花线一根

活动安排及过程： 1、请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。 2、教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步一步地跟着教师学会基本方法。 3、两人合作挑花线。 4、三四人合作挑花线，相互学习挑花线的新花样。 5、分组进行比赛，看谁的花样多。 板书设计：挑花线 教学反思：这个游戏玩过的小朋友不多，女孩子会玩的有一部分，男孩子也有几个会玩。所以课堂上先请会玩的学生介绍，其他学生观察模仿，两人一组先学习，书上介绍了一些基本花样，先让学生观察图，请会玩的同学说说方法，有的花样可以有不同方法来挑。由于这个活动灵活度比较大，学生可以在课后与同学、家长一起研究，一起活动，探索花线中的奥秘。