(全)2021四川教师招聘考试笔试模拟精练题库含解析

四川教师招聘考试笔试模拟精练题库含解析1.根据有关法律法规，我国教师不享有的权利是( )A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.对违纪学生做出休学或开除等处罚C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.参加进修或者其他方式的培训2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容是( )A.师德表现B.业务能力C.创新实践D.高素质专业化3.对选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查的条件，下列说法错误的是( )A.作风正派，心理健康，为人师表B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力D.关爱集体4.对违法犯罪的未成年人的处罚措施，说法不正确的是( )A.实行教育、感化、挽救的方针B.坚持教育为主、惩罚为辅的原则C.可以依法减轻或者免除处罚D.应当依法从轻、减轻或者免除处罚5.在我国，明确提出实行学生申诉制度的法律是( )。

A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》答案及解析：1.B【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。

ACD都是《中华人民共和国教师法》里规定的教师的权利。

对违纪学生做出休学或开除等处罚是学校的权利，教师不具有此项权利。

所以本题选B。

2.A【解析】本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。

纲要里提出将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。

所以本题选A。

3.D【解析】本题考查《中小学班主任工作条例》。

条例规定选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：①作风正派，心理健康，为人师表;②热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;③爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

所以本题选D。

4.C【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。

第五十四条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。

”所以本题选C。

5.B【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。

第四十二条明确赋予了学生申诉权：“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯1. 最早将“教育”两个字作为一词连用的是战国时期的( )。

A.孔子B.孟子C.庄子D.老子2. 以下关于教育目的的论述，错误的是( )。

A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B.教育目的受制于生产力的发展C.教育目的就是各级各类学校的培养目标D.教育目的体现了人们的教育理想3.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是( )。

A.卢梭B.柏拉图C.诺笃尔普D.涂尔干4.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )。

A.人格尊严权决定的B.人身自由权决定的C.隐私权决定的D.名誉权决定的5.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。

A.自我教育法B.说理教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法·答案及解析：·1.B[解析]出自《孟子.尽心上》得天下英才而教育之，三乐也。

·2.C[解析]教育目的是学校确立培养目标的依据，故C项不正确。

·3.A[解析]题干所述为个体本位论的观点。

卢梭是个体本位论的代表之一。

·4.B[解析]人身自由权指学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

·5.B[解析]说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法。

说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生1.被成为“心理断乳期”或“危险期”的是( )，大致相当于( )阶段的学生。

A. 童年期小学阶段B.少年期小学阶段C.少年期初中阶段D. 青年期高中阶段2. 提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的4.小燕在两岁时就学会了背“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )A.言语信息B.态度C.动作技能D.智慧技能5. 小张原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要他认为“教学策略”的学习也是教学心理的内容之一，这是()A.并列结合学习B.总括学习C下位学习D上位学习·答案及解析：·1.答案：C【解析】对个体心理发展阶段特征的考察。

被成为“心理断乳期”或“危险期”的是少年期，大致相当于初中阶段。

·2.B[解析]在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

·3.D[解析]本题是对课程类型分类的考查。

(1)从课程制定者或管理制度角度，可将课程划分为国家课程、地方课程、学校课程。

(2)从课程任务的角度，可将课程划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

(3)从课程功能的角度，可将课程划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

(4)从教育阶段的角度，可将课程划分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程，大学课程。

(5)从课程的组织核心角度，可将课程划分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

·4.答案：A【解析】加涅对学习结果的分类。

言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、动作技能学习、态度。

言语信息学习指的是学习者的学习结果是用言语信息表达出来的。

1.大学英语等级考试是一种( )测验。

A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性2.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”这说明教师应该具备( )。

A.忠于职守B.团结协作精神C.人际交往能力D.良好的道德修养3. “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于( )。

A.遗传决定沦B.环境决定论C.辐合论D.主体论4. 学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。

A.练习法B.实习法C.实习作业法D.实验法5.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。

A.动力B.动机C.条件D.基础·答案及解析：·1.B[解析]测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验，大学英语等级考试是一种标准参照性测验。

·2.D[解析]题干中孔子的言论说明教师要以身作则，为人师表，这属于道德修养方面的要求。

·3.A[解析]遗传决定论的表现。

·4.A[解析]概念性问题。

·5.A[解析]推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动。

没有活动，没有个体与教师招聘考试之典型材料分析材料分析一：罗恩·克拉克，28岁获得美国“年度国家教师大奖”，美国前总统克林顿三次邀请他做客白宫，他的故事被好莱坞搬上了屏幕。

他班里33个学生，个个调皮捣蛋，不愿意听课，他便跟学生约定，如果学生能集中15秒钟听他讲课，他就喝下一罐牛奶，当喝到第14罐时，他几乎要吐了，不过从那天起学生开始认真听课了。

他说：“为了学生我愿意这样折磨自己。

”一天，他告知学生要带雨伞上课，因为教室可能漏雨，其实教室根本不会漏雨，并且那天阳光灿烂，师生们撑着伞躲在教室一角，快乐的解决跟雨相关的教学问题，他善用无声的体态语言创造有声的课堂，他有时课堂上一直播放音乐，不说一句话，只是用丰富的体态语言去诠释教学内容，刚开始还不知所措的学生慢慢熟悉了他的教学方式，渐渐活跃起来，开动脑筋，融入到课堂中。

课堂上，他特有的激情，笑容，自信感染着每一个学生，他时而手舞足蹈，时而跳上桌子与学生们一起唱歌，时而给出鼓励的微笑，时而让学生充当老师解决难题，他一直用眼神与每一个学生交流，分享他们的观点，学生们的眼神中透出的是自信和憧憬……问题：请根据上述材料，分析罗恩·克拉克所具备的教师职业素养。

参考答案罗恩·克拉克体现了教师职业素养中的道德素养、知识素养以及能力素养。

(1)罗恩·克拉克的教学行为反映了道德素养中的教师职业道德规范。

①他具备教师职业道德规范中的爱岗敬业。

爱岗敬业是指教师在教学过程中能够勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

罗恩·克拉克为了能够更好的管理班级学生，与学生进行约定只要他们能集中注意力15秒，就喝下一罐牛奶，当喝到最后都要吐了，为了学生他还是情愿去“折磨”自己。

②他具备教师职业道德规范中的教书育人。

作为教师，要遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

材料中的罗恩·克拉克对于学生的不专心听讲行为，不是耳提面命的加以指责，而是通过喝牛奶的方式进行校正。

同时，在他的课堂上，总是善于运用一些无声的体态语言去诠释教学内容，活跃学生思维，在轻松愉悦的环境中拓宽学生思路，激发学生的创新精神。

(2)罗恩·克拉克具备知识素养中的教育知识素养。

①他的教学行为体现了正确的教育观念。

教师要具有符合时代特征的教育观、学生观。

教育观指人们对教育以及教育与其他事物关系的看法。

时代特征的教育观要求教师全面理解素质教育。

学生观是对学生总的看法和根本观点。

符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全面发展与个体发展的关系。

罗恩·克拉克在教学过程中，不是单纯的将知识传递给学生，而是通过形式多样的活动来活跃课堂气氛，并与学生一同参与到活动之中，达到“学中玩，玩中学”的效果。

同时，鼓励学生自由发现，自我创新，给予学生及时积极反馈，促进学生个性发展。

②罗恩·克拉克掌握了相应的教育学科理论。

教师仅仅有学科知识和文化素养是不够的，还应善于将这些知识传授给学生，教会学生自己学习，这就要求教师必须有良好的教育学、心理学、学科教育学的知识，懂得学生的身心发展、个性和品德形成的规律，以及如何根据这些规律教育学生。

而罗恩·克拉克做到了这些，他利用班级学生调皮捣蛋，性格活跃的特点，在课堂上采用丰富的体态语言去诠释内容，时而高歌，时而手舞足蹈，带动学生积极参与课堂活动，自由分享自己观点，使得他们乐于学习、乐于探索。