2.11.8万千气象的宋代社会风貌 每课一练 人教版新课标七年级下册

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日新月异
过
元日--王安石
迎
年 年
爆竹声中一岁除，
春 春
年 春风送暖入屠苏。 春
年 景
千门万户曈曈日，
春 光
强
总把新桃换旧符。
美
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【讨论】1、我们今天是怎样过春节的？宋代人又是 怎样过春节的？”
2、今天的春节和宋代的元旦（春节）有什么不同？
【归纳】节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分， 我们应该吸取传统节日的精华，继承发扬光大，丰富我们 的生活。（根据各地习俗作比较）
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肉食——北宋羊肉为多，南方吃鱼多；
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乡村草房和瓦房
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城市：平民的住房平面多为长方形，屋顶 以瓦或草覆盖。
贵族官僚的住房相当宏丽。
清明上河图
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【归纳】
12Biblioteka 【点拨升华】官员服饰——从节俭变为奢侈。劳 动者服饰——受少数民族影响，小袖狭身的短衣。 请思考： 宋代在服饰上发生的变化说明了什么问题？
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四、达标检测 反馈矫正
• 见学案
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五、总结梳理 整合提高
1、你还有什么疑惑？
2、知识总结：两宋时期是我国经济繁荣，商业发 达，城市兴起，市民文化生活丰富多彩的朝代， 这次旅行我们便充分领略了宋代的社会风貌；与 此同时，宋代的繁荣也为后来朝代起到借鉴作用， 这是我们后面将要学习的内容。
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宋代的社会生活
教学重点与难点
重点: 服饰与娱乐场所瓦子 难点: 从服饰体现民族融和问题及从 瓦子体现商业繁荣问题
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一、创设情境 激情导入
• 为了让大家更加直观地了解宋代的社会风貌，我决定今天临 时组成一个旅游团，带大家通过时光隧道到宋代的社会去看 一看，今天带团的是我们的研究性学习小组的几个同学。 （介绍导游）

学 准备到南方去开饭馆，你认为经
以 营下列什么项目会生意火爆？
致
A 饺子馆
B 包子馆
用 C 涮羊肉馆 D 水煮鱼馆
宋代庖厨图
温酒厨娘
烹饪厨娘
ห้องสมุดไป่ตู้
宋墓壁画“宴饮图”
• 饮茶——“斗茶”习俗和“献茶”返民回
三、宋代的住房
地位：
住房：
农村百姓 —— 茅屋 城市平民 —— 瓦屋
贵族官僚 —— 园林建筑
端午节
汉高祖刘邦的第二个儿子刘恒在 平定了“诸吕之乱”后登基。他深感 太平盛世来之不易，便把平息“诸吕 之乱”的正月十五定为了与民同乐的 节日，那天家家要张灯结彩，以示庆 祝。你知道这是什么节日吗？
元宵节
清明节
八月十五月正圆， 中秋节
中秋月饼香又甜”
今天的春节和宋代 的元旦有什么相同和 不同的地方？
谢谢
蹴鞠在宋代成为了一种更为普及 的社会娱乐活动，得到了统治阶级和 广大人民的喜爱。
规则：12名队员各 穿红绿两色队服排列于 球门左右，球员腾空而 起，球应声破网。球门 高大的原因是因为比赛 的规则规定，如皮球在 本方场内落地，就算失 分，所以古代足球比的 是谁能把球踢得更高。
筑 球
六、欢乐的节日
衣
宋 代
物质生活
食 住
社
行
会 生 精神生活 娱乐
活
节日
情景假设：
今天我们一起穿过时光隧道，来到 宋代。想一想，我们要怎样改变自己 的衣食住行，才能适应当时人的生活？
宋代官员服饰
小常知识
宋官服颜色与官位：
紫——三品以上 朱——五品以上 绿——七品以上 青——九品以上
宋代劳动者服饰
身份、行业

第11 课万千气象的宋代社会风貌
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

教学目标：知识与能力1.通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。

2.通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。

了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。

过程与方法3.通过图片展示，激发学生学习兴趣与思考。

通过学生自主学习，小组合作探究，让学生在学习和探究的过程中，学习并掌握历史知识，感受历史的真实。

通过教师的提问和引导，让学生对重点知识把握和对难点知识突破。

情感态度价值观1.通过对宋代衣食住行等方面的资料搜集，在具体操作过程中具体感受历史真实；了解历史上民族交往和民族融合对人们日常生活产生影响；2.通过比较宋代与当代社会生活的联系与区别，加强学生对中华民族历史和文化的认同感和亲和力；增强对历史文化遗产的保护意识；教学重点：宋代的服饰和瓦子。

教学难点：宋代的瓦子。

教学过程：一、导入。

1、运用现代人的服饰，概括现代的人“衣”特点，引出与人们生活密切相关的几个方面：衣、食、住、行。

2、由上述引入宋代人的社会生活。

板书课题：万千气象的宋代社会风貌。

齐读课题，问：从课题上你可以知道宋代社会生活怎么样呢？一千多年前的宋代人们的衣、食、住、行又有什么特点呢？让我们穿越时光隧道到北宋的都城东京去看一看吧。

二、学习新课。

1、出示《清明上河图》局部放大。

请同学们仔细观察，然后描述一下你们看到的画面？在学生作答过程中，老师可以稍加介绍。

《清明上河图》是北宋张择端画的一幅长卷。

真实地描绘出北宋都城汴京的街景市貌。

同学们想更多的了解宋朝人的日常生活吗？今天，我们就穿越时光隧道，回到宋代社会去看看他们的生活情况。

通过阅读，找一找，课文从哪几个方面介绍了宋代人们的日常生活？（衣、食、住、行、娱乐、节日）。

2、将学生分成六个小组，每组根据人数多少又可分为两个分组，每个分组在4－6人，看图，阅读教材，并结合自己课外搜集的资料，探讨宋代社会的生活特点，每个小组重点探究一个方面。