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面向对象课程设计

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课程设计(论文)任务书 软件 学 院 软件测试 专 业 2013－1 班 一、课程设计(论文)题目 学生信息管理系统 二、课程设计(论文)工作自 2016年 1月4 日起至 2016年 1月 8 日止。 三、课程设计(论文) 地点: 软件学院机房-软件测试二室 四、课程设计(论文)内容要求： 1．本课程设计的目的 （1）熟练掌握面向对象分析与设计的方法 （2）能够用uml对系统建模 （3）理论联系实际，提高学生学的软件开发技术及分析问题的能力。 （4）提高学生论文撰写的能力 2．课程设计的任务及要求 1）基本要求： 一个典型的“学生信息管理系统”，应提供院系设置管理、学生管理、 学科管理和后台管理等内容。其中： （1）院系设置主要用于设置本学校的院系情况。 （2）学校管理包括设置学生的基本系统、成绩、住宿、交费、学籍变动等情况。 （3）学科管理用于设置本院系的学科情况。 （4）后台管理（系统维护）实现对数据库表的备份、恢复和维护等。 3）课程设计论文编写要求 （1）课程设计任务及要求 （2）前言：介绍软件问题的背景，简单介绍OOAD思想、基本方法、优点等。 （3）功能需求—描述出所选系统的功能需求，必要时用带泳道的活动图辅助说明 （4）需求模型—识别出用例图，并对主要用例进行用例描述 （5）系统分析—用面向对象的方法进行系统分析，建立状态机图、类图、顺序图 （6）系统设计—用面向对象的方法进行问题域、界面部分、数据管理部分设计 （7）设计体会与小结---设计遇到的问题及解决办法，通过设计学到了哪些新知识， 巩固了哪些知识，有哪些提高。对课程设计有什么感想？ （8）参考文献（必须按标准格式列出，可参考教材后面的参考文献格式） （9）报告按规定排版打印，要求装订平整，否则要求返工； （10）课设报告装订顺序如下：封面---任务书---目录----正文---附录 (相关图片) 华东交通大学课程设计报告 （11）正文包括功能需求、建立需求模型、系统分析、系统设计、设计体会与小结、 参考文献等 （12）严禁抄袭，如有发现，按不及格处理。

4）课程设计评分标准： （1）考勤：40分； （2）答辩：30分； （3）报告等：30分。

5）参考文献： （1）麻志毅. 《面向对象分析与设计》.机械工业出版社 （2）（美）多切蒂 著，俞志翔 译.《面向对象分析与设计(UML2.0版)》.清华大学出版社.2006年4月 （3）麦克劳克林（Mclaughlin,B.D）等著；OReilly Taiwan公司 编译.《深入浅出面 向对象分析与设计（中文版）》.东南大学出版社.2009年01月

6）课程设计进度安排 内容 天数 地点 构思及收集资料 1 图书馆 设计与测试 3 实验室 撰写论文 1 图书馆、实验室

学生签名： 2016年 1 月8日

课程设计评审意见 （1）考勤： （40分）：优（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）； （2）答辩： （30分）：优（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）； （6）报告： （30分）：优（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）； 华东交通大学课程设计报告 评阅人： 职称： 讲师 2016 年 1月9 日 华东交通大学课程设计报告

目 录 1 前言 ................................................................................................................................... 1 3.1划分子系统 ....................................................................................................................... 4 3.2识别参与者 ....................................................................................................................... 5 3.3识别用况 ........................................................................................................................... 5 3.4建立用例图 ....................................................................................................................... 7 4 学生信息管理系统的系统分析 ....................................................................................... 9 4.1寻找类 ............................................................................................................................. 10 4.2建立状态机图 ................................................................................................................. 10 4.3建立类图 ......................................................................................................................... 13 4.4建立顺序图 ..................................................................................................................... 14 3. 管理员时序图 .................................................................................................................. 16 5 学生信息管理系统的系统设计 ..................................................................................... 17 5.1问题域设计 ..................................................................................................................... 17 5.2界面域部分设计 ............................................................................................................. 17 5.3数据管理部分设计 ......................................................................................................... 20 6 结论及展望 ..................................................................................................................... 22 参考文献 ............................................................................................................................... 23 华东交通大学课程设计报告

第 1 页 1 前言 随着计算机的广泛应用，我们的经济和社会生活因此发生了深刻的变革。同时，教育事业的蓬勃发展，升学率的普遍提高，各类学校规模不断扩大，对于学生信息管理工作的高效性和规范性提出了更高的要求。 学生信息是学校管理中一项繁琐的工作。管理人员需要建立学生学籍，对学生的个人信息进行编辑和维护等；学生完成一门课程的学习后，教师要录入学生的考试成绩，计算平均成绩，汇总各分数段的人数；学生在学完课程后，需要查询自己已结业的各们课程的考试成绩，也可以查询自己的个人信息以及课程的选课情况。为此，设计一套实用的学生信息管理系统就可以大大的简化管理人员、教师的工作，同时方便学生查询自己的学习情况和个人的基本资料。

2 学生信息管理系统的功能需求 2.1系统功能目标 “学生信息管理系统”，应提供院系设置管理、学生管理、学科管理和后台管理等内容。其中： （1）院系设置主要用于设置本学校的院系情况。 （2）学校管理包括设置学生的基本系统、成绩、住宿、交费、学籍变动等情况。 （3）学科管理用于设置本院系的学科情况。 （4）后台管理（系统维护）。实现对数据库表的备份、恢复和维护等。 2.2系统功能分析结果 学生信息管理系统功能归纳起来有四点： （1）学生信息的插入。可以插入不同地区的学生的姓名、个人联系方法、所在院系、班级及相关情况。实现了信息的动态管理。 （2）学生信息的查询。学生的信息使管理员可以通过多种方式（年级、班级、姓名、学号、所在系等等）的查询，就可以直接查看自己需要的学生的相关信息。实现了信息的动态管理。

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面向对象程序设计教学大纲

面向对象程序设计教学大纲

《面向对象程序设计》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称：Java程序设计英文名称：Java Programming课程编号：2413223开课专业：计算机科学与技术开课学期：5学分/周学时：4/4课程类型：专业限选2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）面向对象的程序设计是基于数据的，尽管数据和动作在软件的结构中最终都会发挥作用，但是从软件系统的整个生命周期来看，在一定程度上功能是易变的，而数据是相对稳定的。

面向对象的程序设计抓住软件系统中相对稳定的因素，即数据，采用数据抽象和信息隐蔽的技术，减少了程序变化所带来的冲击和影响。

并且，面向对象程序设计鼓励对现有代码的复用，而且使代码复用成为可能。

另外，面向对象程序设计中的继承、多态及封装性，使得软件系统的构造有了技术准则的指导，使软件系统的质量得到进一步的提高。

3．本课程的教学目的和任务Java 不依赖平台的特点使得它受到广泛的关注，Java已成为网络时代最重要的编程语言之一。

目前，Java语言不仅是一门正在被广泛使用的编程语言，而且已成为软件设计开发者应当掌握的一门基础语言，因为很多新的技术领域都涉及到了Java语言，国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划，掌握Java 已经成为共识。

《Java程序设计》是软件工程专业、计算机科学与技术等相关专业的一门重要的程序设计语言课程。

通过本课程的学习，要求学生达到:理解Java 的平台无关、面向对象、多线程等特性；掌握Java语言的面向对象的程序设计方法；掌握Java中的网络编程、多线程程序设计、GUI设计等编程技巧；培养学生应用Java解决和处理实际问题的思维方法与基本能力。

4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求先修课程：《计算机应用基础》、《C语言程序设计》。

后续课程：《专业课程实践训练》、《Java语言课程设计》。

其他课程：《JSP》、《Java 网络编》、《J2EE》。

设计模式可复用面向对象软件基础课程设计

设计模式可复用面向对象软件基础课程设计

设计模式可复用面向对象软件基础课程设计背景现代软件开发越来越复杂，设计模式成为软件工程师不可缺少的技能之一。

设计模式是在特定情境下面向特定问题的简单通用的解决方案，可以帮助开发者更好地组织代码，提高代码复用性和可维护性，同时也提升软件系统的性能和可扩展性。

因此，在计算机科学和软件工程的教育领域，设计模式已成为必修内容。

设计目标本课程设计的主要目标是帮助学生深入理解面向对象编程的基础概念和设计原则，并掌握常用的设计模式技巧，同时能够将所学知识应用到具体的实际项目开发中。

课程教学内容面向对象编程的基础概念和设计原则•面向对象编程的概念和基本特征•封装、继承、多态的概念及其实现方式•开放封闭原则•单一职责原则•里氏替换原则•依赖倒置原则•接口隔离原则常用设计模式•创建型模式：工厂模式、抽象工厂模式、建造者模式、原型模式、单例模式•结构型模式：适配器模式、桥接模式、组合模式、装饰模式、外观模式、享元模式、代理模式•行为型模式：责任链模式、命令模式、解释器模式、迭代器模式、中介者模式、备忘录模式、观察者模式、状态模式、策略模式、模板方法模式、访问者模式实际项目开发案例在课程的最后，将通过实际项目开发案例来帮助学生将所学理论知识运用到实际项目中，包括但不限于：•在项目中使用工厂模式创建对象•在项目中使用单例模式管理资源•在项目中使用策略模式处理算法•在项目中使用观察者模式实现事件处理教学方法和评估方式本课程将采用面授与实践相结合的教学方法。

除了理论授课以外，还将进行案例分析和实际应用的演练。

课堂上设定一些练习题和作业来巩固学生所学知识。

评估方式分为平时成绩和期末考试成绩。

平时成绩主要由作业和练习题的完成情况决定，期末考试成绩主要考核学生对理论知识和实际应用的掌握情况。

总结本课程是一门面向对象软件基础课程，旨在帮助学生深入理解面向对象编程的基础概念和设计原则，掌握常用的设计模式技巧，并将其应用到具体的实际项目开发中。

面向对象程序设计课程标准

面向对象程序设计课程标准

面向对象程序设计课程标准课程编码：080025课程性质：专业必修课学分：6计划学时：96适用专业：计算机应用技术（软件开发方向）1．前言1.1课程定位本课程是计算机应用技术（软件开发方向）专业在第二学期开设的一门重要的专业基础课程,职业能力必修课。

本课程的主要任务是通过面向对象设计语言Java，讲授面向对象的程序设计概念、Java基本语法、类与对象、继承与多态、异常处理和常用系统类、图形用户界面及图形处理、事件处理、多线程处理、输入和输出等知识。

由于Java语言采用面向对象的程序设计方法进行程序设计，因此，学生学习这门课之前应该在程序设计方面有一定基础。

本课程在重视传授理论知识同时，重视培养学生的实际动手能力。

教学过程中，设计了大量的程序设计案例，使学生在学习枯燥的语法知识的同时，体会到Java 程序的魅力，加深对语言知识的理解。

本课程的前导课程是《计算机应用基础》、《程序设计基础》等，后续课程是《Web开发技术》、《SSH框架技术》等。

本课程建议课时为96学时，学分为6学分。

1.2设计思路本课程是依据我院计算机应用技术（软件开发方向）专业人才培养方案中，对计算机应用技术（软件开发方向）专业所要求的专业素养而设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以学习项目等形式组织课程教学内容，让学生在整个教学过程中，学习相关理论知识，掌握面向对象程序设计的基本概念和基本设计方法。

（1）内容设计依据课程目标，本课程面向软件开发工作岗位所要求的基本职业素养为目标建构课程。

以面向对象程序设计方法为线索，构建了“面向对象程序设计基础、Java 基本语法、类的设计与对象的创建及使用、类的继承与多态性、接口与包、工具类、图形用户界面程序设计、异常的处理、多线程的处理、基本输入与输出流与网络流”等十个项目。

（2）教学设计以面向对象程序设计方法理念为线索，结合一种面向对象的程序设计语言，通过课堂讲授、小组讨论等教学方法和多媒体教学、课程网站等教学手段。

面向对象程序设计(C++课程设计报告)

面向对象程序设计(C++课程设计报告)

打开线数据文件Line.dat，可以显示出文件里面的线图形。
（2）问题描述：
使用MFC，应用MFC中已有函数以及画图类完成一个划线程序，使得能用鼠标在MFC视图中划出一道可以自定义线的格式的线，然后完成拾取、保存以及读取工作。
（3）问题分析：
该题目需要我们在熟练运用MFC的基础上，对MFC中函数进行掌握，并学会划线类地应用。首先需要我们完成划线操作利用buttondown和buttonup两个消息响应函数，然后将所有的线的属性放入vector容器中，实现线的存储，利用两边之和约等于第三边完成线的选取工作，再利用文本输入输出流完成保存和读取。
void CHuaxianView::OnMenuitem32771()
{
// TODO: Add your command handler code here
dialog a;
a.DoModal();
m_b=a.m_b;
m_r =a.m_r;
m_w =a.m_w;
m_y =a.m_y;
}
在ChuaxianView类的OnLButtonDown()函数中完成记录起始点的工作：
// TODO: add draw code for native data here
for(int i = 0; i < m_vLines.size() ;i++)
m_vLines[i].Draw(pDC);//将容器中所有线进行重绘
}
在ChuaxianView类的对话框函数中完成数据输入与更新：
void CHuaxianView::OnLButtonUp(UINT nFlags, CPoint point)
{
// TODO: Add your message handler code here and/or call default