《海洋是未来的粮仓》PPT课件
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海洋是未来的粮仓-开放周课件 13页PPT文档
请你根据所学知识和搜集的
资料，联系生活中与海洋相关 的各种现象,从中选择一种现象, 写一段话（100字左右）说明原 因。请使用恰当的说明方法和 准确简明的语言,注意说明的顺 序。
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按逻辑顺序排列下面的词和短语。
藻类 粮仓 浮游生物 鱼虾
↓
粮仓 藻类 浮游生物 鱼虾 ——整体和部分
① 藻类加工成食品，就可以为人 类提供足够的蛋白质。
②除海藻类，海洋中还有丰富的 肉眼看不见的浮游生物。
③海洋中众多的鱼虾，则更是人 们熟悉的食物。
④何况，深海和远洋还有许许多 多尚未被我们充分开发利用的海 洋生物，其潜力巨大。
① 藻类加工成食品，就可以为人类Βιβλιοθήκη 提供足够的蛋白质。。
②除海藻类，海洋中还有丰富的肉
眼看不见的浮游生物。
。
③海洋中众多的鱼虾，则更是人们
熟悉的食物。
。
合理开发利用海洋能妥善 解决人类资源短缺的问题。
——联系生活实际、解决 实际问题
联系生活：
鱼、虾、蟹 沙滩 海水 红树林 ……
鱼为什么会游泳？ 跳鱼为什么能跳? 所有的鱼都能吃吗？ 为什么有些鱼的颜色特别鲜艳？ 为什么北海银滩的沙子那么白？ 海水为什么是咸（蓝）的？ 为什么要保护红树林？ ……
① 藻类加工成食品，就可以为人 类提供足够的蛋白质。
②除海藻类，海洋中还有丰富的 肉眼看不见的浮游生物。
③海洋中众多的鱼虾，则更是人 们熟悉的食物。
① 藻类加工成食品，就可以为人 类提供足够的蛋白质。
②除海藻类，海洋中还有丰富的 肉眼看不见的浮游生物。
③海洋中众多的鱼虾，则更是人 们熟悉的食物。
语文版 八年级上册 语文19 海洋是未来的粮仓(共27张PPT)
（作比较）
5.那里日照时间又特别长，一年达到三千小时，而长江流 域只有一千五百小时，华北地区也不过两千五百小时。
（作比较 列数字）
6.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术 画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究
对称的。 （打比方 作比较）
1.尊崇自然、敬畏生命 2.人类善待自然、就是善待自己 3.幸福生活不只在于丰衣足食，
说明方法？
• 人口剧增，资源短缺，确实是人类 当今面临的最严重的问题之一。
•因此，许多人纷纷发出警告：地 球将无法养活超过100亿的人口。
•但一些乐观的人不这样认为，他 们是怎样认为的呢？
作者是如何来安排本文的内容的？
指出海 洋完全 有可能 成为人 类未来 的粮仓
总说
分说
1 藻类能为
人类提供充 总结 足的蛋白质 全文
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
7% 93%
中国耕地面积 其他国家耕地面积
石莼
浒苔
绿藻类
鱼 虾
海带丰收图
浮游生物Biblioteka 本课学习目标 1 分析本文的结构 2 本文采用哪种说明顺序？ 3 采用了哪些说明方法？ 4 本文的写作特点。
• 小声读课文，思考问题
1、文章开头列出了人类将来要面 临什么问题？
2、为什么说海洋是未来的粮仓？ 3、在说明的过程分别运用了什么
2.海底隧道具有较高的经济效益和广阔的发展前景，在世 界的很多地方，例如大贝耳特海峡、多佛尔海峡等处， 修建海底隧道已引起了人们极大的兴趣。 （举例子）
3.石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。我国的诗人爱把拱桥比
作虹，说拱桥是 “ 卧虹 ”“ 飞虹 ” 等（。打比方）
5.那里日照时间又特别长，一年达到三千小时，而长江流 域只有一千五百小时，华北地区也不过两千五百小时。
（作比较 列数字）
6.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术 画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究
对称的。 （打比方 作比较）
1.尊崇自然、敬畏生命 2.人类善待自然、就是善待自己 3.幸福生活不只在于丰衣足食，
说明方法？
• 人口剧增，资源短缺，确实是人类 当今面临的最严重的问题之一。
•因此，许多人纷纷发出警告：地 球将无法养活超过100亿的人口。
•但一些乐观的人不这样认为，他 们是怎样认为的呢？
作者是如何来安排本文的内容的？
指出海 洋完全 有可能 成为人 类未来 的粮仓
总说
分说
1 藻类能为
人类提供充 总结 足的蛋白质 全文
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
7% 93%
中国耕地面积 其他国家耕地面积
石莼
浒苔
绿藻类
鱼 虾
海带丰收图
浮游生物Biblioteka 本课学习目标 1 分析本文的结构 2 本文采用哪种说明顺序？ 3 采用了哪些说明方法？ 4 本文的写作特点。
• 小声读课文，思考问题
1、文章开头列出了人类将来要面 临什么问题？
2、为什么说海洋是未来的粮仓？ 3、在说明的过程分别运用了什么
2.海底隧道具有较高的经济效益和广阔的发展前景，在世 界的很多地方，例如大贝耳特海峡、多佛尔海峡等处， 修建海底隧道已引起了人们极大的兴趣。 （举例子）
3.石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。我国的诗人爱把拱桥比
作虹，说拱桥是 “ 卧虹 ”“ 飞虹 ” 等（。打比方）
海洋是未来的粮仓1课件.ppt
海洋是未来的粮仓
整体感知
1、思考作者是依据当今社会的什么现状提出 了“海洋是未来的粮仓”？
2、作者从哪些方面说明了“海洋是未来的 粮仓”？
分析、理解说明方法的作用
细读课文，思考作者用了哪些说明方法？有什么 作用？
例如南极的磷虾，每年的产量可高达50 亿吨。
体会说明文语言的特点
例句分析： 人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严
重的环境问题之一。
“最”从程度上，“之一”从范围上，强调 人口剧增是严重的环境问题。
作业布置
课下搜集有关海洋知识的资料，办一
整体感知
1、思考作者是依据当今社会的什么现状提出 了“海洋是未来的粮仓”？
2、作者从哪些方面说明了“海洋是未来的 粮仓”？
分析、理解说明方法的作用
细读课文，思考作者用了哪些说明方法？有什么 作用？
例如南极的磷虾，每年的产量可高达50 亿吨。
体会说明文语言的特点
例句分析： 人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严
重的环境问题之一。
“最”从程度上，“之一”从范围上，强调 人口剧增是严重的环境问题。
作业布置
课下搜集有关海洋知识的资料，办一
海洋是未来的粮仓.ppt
作比较的标志
• 当说明文出现这些词语或短语时，该部分极 大可能运用了作比较的说明方法： 比……提高／降低／减少／增加／多 出…… 相当于…… （倍）
说明文语言特点是准确、简明、浅显、 易懂，其中准确是前提。在这个前提下， 语言风 格可以是平实的，也可以是生动 活泼的。
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面 临的最严重的环境问题之一。加点字“之 一”可不可以去掉？为什么？ 不能去掉。 因为“之一”是许多中 的一个的意思，去掉后就变成最严重的 环境问题只有这个，与实际不符。“之 一”体现了说明文语言准确严密的特点。
保护海洋就是保护人类自己！
保 护 海 洋
• 大家想一想，海洋资源是 取之不尽，用之不竭的吗？ 为了让我们能有一个更好 的生存环境，我们该怎么 办？
1.尊崇自然、敬畏生命 2.人类善待自然、就是善待自己 3.幸福生活不只在于丰衣足食，也在于 碧水蓝天。 4.人与自然和谐才能拥有美好的明天！ 5.保护环境是每一个公民应尽的义务 6.优美环境是人类文明的象征 7.拯救地球、从生活中细节做起
3.本文运用了什么样的说明结构？说明 顺序？如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ划分本文的层次结构？
总起：（1-2）由人口剧增，资源短缺问题引出海洋是未来的粮仓
海带、裙带菜、羊栖菜 褐藻：
藻类 红藻： 紫菜、鹧鸪菜、石花菜 绿藻： 石莼、浒苔
逻 理 辑 分说:（3-6） 由 顺 序
浮游植物： 可满足300亿人需要 南极磷虾 远洋渔场： 鱼虾 深海渔业： 未开发的海洋生物
判断下列句子使用的说明方法。
• 1、至于白花， 那是因为细胞液里不含色素 的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微 呈红色。 • 2、变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨 初开的时候是白色…… • 3、人工栽培的历史仅二三百年，却有上千种 形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过 栽培，已有红、黄、橙、白各种颜色……
语文版八年级语文课件-海洋是未来的粮仓ppt
也在於碧水藍天。 4.人與自然和諧才能擁有美好的
明天！Βιβλιοθήκη （作比較）5.那裏日照時間又特別長，一年達到三千小時，而長江流 域只有一千五百小時，華北地區也不過兩千五百小時。
（作比較 列數字）
6.我想，用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術 畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究
對稱的。 （打比方 作比較）
1.尊崇自然、敬畏生命 2.人類善待自然、就是善待自己 3.幸福生活不只在於豐衣足食，
大礦場 大能源庫 大藥房 棲身地
•
海洋是未來的糧倉
• 藻類
• 浮游生物
• 魚蝦
本文的寫作特點？
1 在說明中穿插了議論。 2 採用了多種說明方法。 3 語言準確、嚴密。 4 過度自然。
課堂小結
1 本文的結構？ 總分總 2 本文採用哪種說明順序？ 邏輯 3 本文採用了哪些說明方法？
• 大家想一想，海洋資源是取之不 盡，用之不竭的嗎？為了讓我們 能有一個更好的生存環境，我們 該怎麼辦？
2 海洋中還 有豐富的肉 眼看不到的 浮游生物
強調 海洋 是人 類未
來的
3 海洋魚蝦還 糧倉
有捕撈潛力挖
掘
議論
為下一步具體說 明海洋是人類未來的 糧倉作鋪墊。
議論
議論性結論：
照應文章開頭，總結了文 章的說明部分，有利於讀者進 一步認同海洋開發利用的價值， 增強“海洋意識”。
海洋不但是人類未來的糧倉 還是人類未來的
2.海底隧道具有較高的經濟效益和廣闊的發展前景，在世 界的很多地方，例如大貝耳特海峽、多佛爾海峽等處， 修建海底隧道已引起了人們極大的興趣。 （舉例子）
3.石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。我國的詩人愛把拱橋比
明天！Βιβλιοθήκη （作比較）5.那裏日照時間又特別長，一年達到三千小時，而長江流 域只有一千五百小時，華北地區也不過兩千五百小時。
（作比較 列數字）
6.我想，用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術 畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究
對稱的。 （打比方 作比較）
1.尊崇自然、敬畏生命 2.人類善待自然、就是善待自己 3.幸福生活不只在於豐衣足食，
大礦場 大能源庫 大藥房 棲身地
•
海洋是未來的糧倉
• 藻類
• 浮游生物
• 魚蝦
本文的寫作特點？
1 在說明中穿插了議論。 2 採用了多種說明方法。 3 語言準確、嚴密。 4 過度自然。
課堂小結
1 本文的結構？ 總分總 2 本文採用哪種說明順序？ 邏輯 3 本文採用了哪些說明方法？
• 大家想一想，海洋資源是取之不 盡，用之不竭的嗎？為了讓我們 能有一個更好的生存環境，我們 該怎麼辦？
2 海洋中還 有豐富的肉 眼看不到的 浮游生物
強調 海洋 是人 類未
來的
3 海洋魚蝦還 糧倉
有捕撈潛力挖
掘
議論
為下一步具體說 明海洋是人類未來的 糧倉作鋪墊。
議論
議論性結論：
照應文章開頭，總結了文 章的說明部分，有利於讀者進 一步認同海洋開發利用的價值， 增強“海洋意識”。
海洋不但是人類未來的糧倉 還是人類未來的
2.海底隧道具有較高的經濟效益和廣闊的發展前景，在世 界的很多地方，例如大貝耳特海峽、多佛爾海峽等處， 修建海底隧道已引起了人們極大的興趣。 （舉例子）
3.石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。我國的詩人愛把拱橋比
海洋是未来的粮仓课件.ppt
课堂小结
本文中，作者从科学的角 度，运用多种说明方法，向我 们揭示了海洋能够作为未来粮 仓的原因。文章语言准确，结 构清晰。
• 作业布置
• （1）课后练习题2、3.（课堂作业）
• （2）《学习之友》（家庭作业）
海底世界
海洋是未来的粮仓
吴忠中学初中部 丁淑芳
学习目标：
• 1、朗读课文，理清全文结构。
• 2、能辨析文中出现的几种常见的说 明方法，并说出其作用。
• 3、体会说明文语言准确性的特点。
朗读课文，整体感知
读课文，结合课文内容，思 考下列两个问题：• 1、ຫໍສະໝຸດ 么原因让人们把海洋作为未来的 粮仓？
• 2、海洋可以为人类提供那些资源？
研读课文，掌握方法
自读课文，找一找文中作 者为说明海洋是未来的粮仓， 采用了哪些主要的说明方法， 有什么作用？
品读课文，体会语言特点
• 读一读下列三组句子，说一说红体字的作 用。
人口剧增，资源短缺，这是当今人类面
1 临的最严重的环境问题之一。
人口剧增，资源短缺，这是当今人类面 临的严重的环境问题。
至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟 悉的食物。 2 至于海洋中众多的鱼虾，则是人们熟悉 的食物。
尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们 3 还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
尽管近海的鱼虾捕捞已极限，但我们还 可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
拓展探究，众说纷纭
大家想一想，海洋资源是 取之不尽，用之不竭的吗？为 了让我们能有一个更好的生存 环境，我们该怎么办？
课堂检测
• （1）解释词语 ①危言耸听
②不言而喻：
• （2）判断下列句子使用的说明方法： ⑴例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿 吨，我们只要捕获其中的1亿~1.5亿吨，就 比当今全世界一年的捕鱼量多出一倍以上。
《海洋是未来的粮仓》ppt课件63页PPT
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
海洋是未来的粮仓PPT8 语文版 (共13张PPT)
2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
“更”突出了熟悉的程度比前两者但我们还可以开 辟远洋渔场，发展深海渔业。
“近”是“接近”的意思，这样说明符合客观实际， 语言准确严密。
重返海洋，人类能作什么？
海洋生物资源、矿物资源、可再生能源等 资源的综合利用，海洋空间资源开发利用。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《海洋是未来的粮仓》课件
资源短缺
全球已有30%的土地退化，森 林面积缩小1/3,在过去的4个世纪中， 人类活动引起700万个物种的灭绝。
人类将面临生存危机！
人类从哪里获取粮食？
海洋是未来的粮仓
----《十万个为什么》
学习目标:
1、了解海洋是未来粮仓的原因。 2、学习说明方法，提高阅读说明 文的能力。 3、培养科学认识世界的态度，增 强环保意识。
运用了作诠释的说明方法，让人们对海 洋所提供的粮食有一个比较清楚的认识。
例②“仅仅是位于近海水域自然生长的 海藻，每年的生长量就已相当于目前世 界小麦年产量的15倍。”
运用了举例子、列数字和作比较的说明方 法，说明海洋是丰富的粮食源，使说明更 具体明确。
例③“人们比较熟悉的可食用藻类就有： 褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾 藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜； 绿藻类的石莼、浒苔等。”
说明文分为事物说明文和 事理说明文，本文属于哪 一种？
本文属于事理说明文。
2020/3/21
小结：
课文说明的对象是海洋是未来的粮仓。 文章结构形式是总－分－总。 课文以逻辑顺序展开说明的。
研读课文 分析说明方法
为了说明“海洋是未来的粮仓”作者运 用导：参考课后第二题）
运用了分类别的说明方法，说明 藻类种类之多。
例④我们只要捕获其中的1亿—1.5 亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼 量多出1倍以上。
运用了列数字和作比较的说明方 法，说明南极磷虾产量高、资源 丰富。
小结： 说明方法的运用是为了更好的说明
事理。有些语句往往综合运用几种说明 方法，我们要结合具体情况细致分析。
自主学习要求：
①独立思考（细读文章3-6段，将相关语句 做上标记。）
②小组合作（组内交流讨论，小组代表收集 说明方法并分析其作用。)
全球已有30%的土地退化，森 林面积缩小1/3,在过去的4个世纪中， 人类活动引起700万个物种的灭绝。
人类将面临生存危机！
人类从哪里获取粮食？
海洋是未来的粮仓
----《十万个为什么》
学习目标:
1、了解海洋是未来粮仓的原因。 2、学习说明方法，提高阅读说明 文的能力。 3、培养科学认识世界的态度，增 强环保意识。
运用了作诠释的说明方法，让人们对海 洋所提供的粮食有一个比较清楚的认识。
例②“仅仅是位于近海水域自然生长的 海藻，每年的生长量就已相当于目前世 界小麦年产量的15倍。”
运用了举例子、列数字和作比较的说明方 法，说明海洋是丰富的粮食源，使说明更 具体明确。
例③“人们比较熟悉的可食用藻类就有： 褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾 藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜； 绿藻类的石莼、浒苔等。”
说明文分为事物说明文和 事理说明文，本文属于哪 一种？
本文属于事理说明文。
2020/3/21
小结：
课文说明的对象是海洋是未来的粮仓。 文章结构形式是总－分－总。 课文以逻辑顺序展开说明的。
研读课文 分析说明方法
为了说明“海洋是未来的粮仓”作者运 用导：参考课后第二题）
运用了分类别的说明方法，说明 藻类种类之多。
例④我们只要捕获其中的1亿—1.5 亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼 量多出1倍以上。
运用了列数字和作比较的说明方 法，说明南极磷虾产量高、资源 丰富。
小结： 说明方法的运用是为了更好的说明
事理。有些语句往往综合运用几种说明 方法，我们要结合具体情况细致分析。
自主学习要求：
①独立思考（细读文章3-6段，将相关语句 做上标记。）
②小组合作（组内交流讨论，小组代表收集 说明方法并分析其作用。)
《海洋是未来的粮仓》ppt课件
点拨：举例子、列数字、作比较 作用：说明人工培育的 这种海藻产量高、营养丰富,比陆地上的大豆更有优势
1、人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最 严重的环境问题之1
“最”从程度上,“之1”从范围上,强调人口剧增, 资源2短、缺至是于严海重洋的中环众境多的问鱼题虾,则更是人们熟悉的食
物
“更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度,较之海藻和浮 生物又深了1层
1 导入
人类社会发展到21世纪,在取得繁 荣进步的同时,若干生存危机也日 益暴露出来,而“入地”“下海”“上天” 则是人类摆脱危机,走出困惑的3大 出路,其中尤以海洋潜力最大,是人 类未来的希望.
2、学习目标 1 分析本文的结构
2 本文采用了哪些说明方法 有何作用
3体会说明文语言的准确性 4增强海洋环保意识
课后第2题：说说下列语句中运用了那 些说明方法,它们分别有什么作用
1、人们比较熟悉的可使用藻类就有：褐藻类的海带、裙 带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜； 绿藻类的石莼、浒苔
点拨：分类别、举例子 作用：说明海洋藻类植物种类繁 多
2、据说在1公顷水面上生产的这种藻类,经加工后可获得 20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质 这相当 于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养 物
4.跟我走进大海
污水排放
石油平台溢油
海上船舶溢 油
排放2氧化碳
结果只能这样……
赤潮爆发
死亡的鲸
保护海 洋
保护人类未来的粮仓
大家想1想,海洋资源是取 之不尽,用之不竭的吗为 了让我们能有1个更好的 生存环境,我们该怎么办
请你为保护海洋 拟1条标语,要 求语言简洁,有感染力
1 藻类能为
人类提供充 总结 足的蛋白质 全文
1、人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最 严重的环境问题之1
“最”从程度上,“之1”从范围上,强调人口剧增, 资源2短、缺至是于严海重洋的中环众境多的问鱼题虾,则更是人们熟悉的食
物
“更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度,较之海藻和浮 生物又深了1层
1 导入
人类社会发展到21世纪,在取得繁 荣进步的同时,若干生存危机也日 益暴露出来,而“入地”“下海”“上天” 则是人类摆脱危机,走出困惑的3大 出路,其中尤以海洋潜力最大,是人 类未来的希望.
2、学习目标 1 分析本文的结构
2 本文采用了哪些说明方法 有何作用
3体会说明文语言的准确性 4增强海洋环保意识
课后第2题：说说下列语句中运用了那 些说明方法,它们分别有什么作用
1、人们比较熟悉的可使用藻类就有：褐藻类的海带、裙 带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜； 绿藻类的石莼、浒苔
点拨：分类别、举例子 作用：说明海洋藻类植物种类繁 多
2、据说在1公顷水面上生产的这种藻类,经加工后可获得 20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质 这相当 于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养 物
4.跟我走进大海
污水排放
石油平台溢油
海上船舶溢 油
排放2氧化碳
结果只能这样……
赤潮爆发
死亡的鲸
保护海 洋
保护人类未来的粮仓
大家想1想,海洋资源是取 之不尽,用之不竭的吗为 了让我们能有1个更好的 生存环境,我们该怎么办
请你为保护海洋 拟1条标语,要 求语言简洁,有感染力
1 藻类能为
人类提供充 总结 足的蛋白质 全文
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2020年9月28日
8
下列划线短语能否删掉？为什么？
❖ 1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临 的最严重的环境问题之一。
“最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增， 资源短缺是严重的环境问题。
❖ 2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉 的食物。
“更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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石油平台溢油
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海上船舶溢 油
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结果只能这样……
赤潮爆发
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死 亡 的 鲸
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一肚子垃圾的海鸟 2020年9月28日
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排放二氧化碳
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冰川融化
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愤怒的海洋
界定了人类对海洋的开发利用是在环保的前提下， 体现了海洋的开发潜力。
划线词语和短语都体现了说明文语言准确、 客观的特点。
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大海给我们提供丰富的食物
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但人类却在不断破坏大海……
污水排放
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生活垃圾
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海上油田
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世界人口总数 1950年——25.25亿 1990年——53.21亿 2000年——60亿
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资源短缺
全球已有30%的土地退化,森林面积缩小1/3,在过去的4个世纪 中,人类活动引起700万个物种的灭绝.
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地球法养活100亿人口？
人类将面临生存危机？
人类从哪里获取粮食？
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演讲完毕，谢谢观看！
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藻 类 ——分类别 、举例子、列数字 、作比较 浮游生物 ——举例子 、列数字
（作诠释、引资料
鱼 虾 ——举例子、 列数字 、作比较
举例子 、列数字、作比较）
三、（7自然段）
强调海洋可以成为人类未来的粮仓。
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以议论性语句结尾有什么好处？
照应文章开头，总结了
文章的说明部分，有利于读 者进一步认同海洋开发利用 的价值，增强“海洋意识”。
到了 ห้องสมุดไป่ตู้起读者注意，激发读者阅读兴趣 的作用。
❖ 2、课文说明的问题是 海洋是未来的粮仓
课文以 逻辑顺序 顺序展开说明。 文章结构是 总－－分－－总
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一、（1—2自然段） 提出：海洋可成为人类未来粮仓。
——打比方 、列数字
二、（3—6自然段） 海洋能成为未来粮仓的原因 。
广义的粮食
生物又深了一层。
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❖ 3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但 我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔 业。“近”是接近的意思，接近不等于到了极限。
❖ 4、除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到 的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态 平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工 成食品，足可满足300亿人的需要。
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海洋是未来的粮仓
————《十万个为什么》
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学习目标
1、理清文章结构安排的逻辑顺序。 2.体会说明文语言的准确性，能辨析常见
的几种说明方法。 3.了解海洋的相关知识，增强海洋意识。
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迅速浏览课文，完成下列练习。
❖ 1、题目运用了 比 喻 的修辞手法，起