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PMBOK2008课本知识串讲

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NOGroup领域过程1启动整体制定项目章程2启动整体制定项目章程3

4启动整体制定项目章程5启动整体制定项目章程6启动整体制定项目章程7启动整体制定项目章程

8启动整体制定项目章程

9启动沟通识别干系人10启动沟通识别干系人11启动沟通识别干系人12启动沟通识别干系人13启动沟通识别干系人14启动沟通识别干系人15启动沟通识别干系人16启动沟通识别干系人17启动沟通识别干系人18计划整体制定项目管理计划19计划整体制定项目管理计划20计划整体制定项目管理计划21计划整体制定项目管理计划22计划整体制定项目管理计划23计划整体制定项目管理计划

24计划整体制定项目管理计划25计划范围收集需求26计划范围收集需求27计划范围收集需求28计划范围收集需求29计划范围收集需求30计划范围收集需求

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196计划风险实施定性风险分析197计划风险实施定性风险分析198计划风险实施定性风险分析199计划风险实施定性风险分析200计划风险实施定性风险分析201计划风险实施定性风险分析202计划风险实施定性风险分析

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249计划质量规划质量250计划质量规划质量251计划采购规划采购252计划采购规划采购253计划采购规划采购254计划采购规划采购255计划采购规划采购

256计划采购规划采购257计划采购规划采购258计划采购规划采购259计划采购规划采购260计划采购规划采购261计划采购规划采购262计划采购规划采购

263计划采购规划采购264计划采购规划采购265计划采购规划采购266计划采购规划采购267计划采购规划采购268计划采购规划采购269计划采购规划采购270计划采购规划采购271计划采购规划采购

合集下载

PMBOK第四版(2008版)新变化

PMBOK第四版(2008版)新变化

PMBOK指南第4版中的项目管理新发展PMBOK指南第4版，与第3版相比，内容更加全面，结构更加合理，论述更加清晰。

它既反映了项目管理最近几年的新发展，又将引领项目管理的未来发展。

第一个实质性改进，体现在对项目干系人管理的加强上面。

PMBOK指南每次改版时，都会加强项目干系人管理方面的内容。

项目干系人是指与项目直接或间接相关的所有个人或组织，包括可能影响项目或可能受项目影响的任何个人或组织。

尽管项目管理的直接目的是要在规定的范围、时间、成本和质量之下完成项目任务，但是项目管理的最终目的肯定是要满足项目干系人对项目的利益追求。

做项目，肯定要取得尽可能多的项目干系人的支持。

要取得干系人的支持，就必须了解和设法满足干系人的利益追求。

人们往往比较喜欢评论其他人的立场，如某某某站在什么立场上讲话，但又容易忽视其他人为什么会有这样或那样的立场。

究竟是什么决定立场？当然是利益——不仅包括物质利益，而且也包括精神利益，或者叫非物质利益。

利益决定立场，这是铁的规律。

人们容易犯一个错误，那就是：关注自己的利益、关注别人的立场。

我们应该改变一下，变成既关注自己的利益、又关注别人的利益；通过关注别人的利益来关注别人的立场，就比较容易理解别人，与别人建立友好合作关系，取得别人的支持。

PMBOK指南第4版专门在启动过程组中新增了一个“识别干系人过程”。

一个项目往往有众多的干系人。

有些干系人是比较明显的，有些则是比较隐蔽的；有些干系人是支持项目的，有些却可能对项目持不同的意见甚至反对项目；有些干系人很了解项目的情况，而有些却可能仅得到了一些道听途说的消息；有些干系人会立即对项目产生影响，而有些却要等相当长的一段时间后才会对项目产生影响。

如果不通过规范的识别干系人过程，我们也可以识别出那些明显的干系人、支持项目的干系人、与我们打过很多交道从而很了解项目的干系人，以及立即就会对项目产生影响的干系人。

但是，只有通过规范的识别干系人过程，我们才能识别出那些比较隐蔽的干系人，对项目持不同意见的干系人，那些与我们打交道不多从而还不怎么了解项目的干系人，以及那些要等相当长的时间才对项目产生影响的干系人。

人教版八年级上册英语unit7-unit8重点知识点

人教版八年级上册英语unit7-unit8重点知识点

Eg:他经常在家帮他妈妈做家务。
He often helps his mother with housework at home.
= He often helps his mother(to)do housework at home.
8.But many scientistsdisagree withቤተ መጻሕፍቲ ባይዱr.White.（P53）
4.句型变化（变否定句和一般疑问句）：
★否定句：把肯定句中的will后加not(或缩写成won't)即可。
Eg: Wewon'tvisit the old man next week.
Shewon'tfinish the work in 2 weeks.
★一般疑问句：把肯定句中的will提到句首即可。
8. There _____ a great concert in the theatre next Saturday evening.
A. will beB. will haveC. hasD. is going to have
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
6. --- Mom, could you get me a pair of new sports shoes. This pair ________.
--- No problem. I’m checking in Taobao right now.
A. went offB. got out of shapeC. cut outD. ran out
问价钱
例：Howmuch is your coat?
问程度（多么……）
例：Youcan’t imagine how much I like it.
PMBOK-第五版知识点

PMBOK-第五版知识点

1.1第01章引论一、PMBOK指南的目的1、目的良好做法。

二、什么是项目1、项目项目：为创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性工作。

临时性：有明确的起点和终点。

2、项目组合、项目集、项目之间的关系项目组合：项目、项目集、子项目组合、运营工作的集合。

项目集：包含项目和项目集。

项目：项目组合的组成部门，可能单个也可能在项目集内。

三、项目管理将知识、技能、工具和技术应用于项目活动，以满足项目的要求。

渐进明细、持续改进、细化计划。

四、项目组管理、项目集管理、项目管理和组织级项目管理之间的关系组织级项目管理（OPM）：是一种战略执行框架，通过应用项目管理、项目集管理、项目组合管理及组织驱动实践，不断地以可见的方式取得更好的绩效、更好的结果级可持续的竞争优势，从而实现组织战略。

项目组管理、项目集管理、项目管理要符合组织战略，服务与战略目标的实现。

项目集管理：项目集是一组相互关联且被协调管理的项目、子项目集和项目集活动，以便获得分别管理所无法获得的利益。

项目集管理就是在项目集中应用知识、技能、工作和技术来满足项目集的要求，获得分别管理各项目所无法实现的利益和控制。

重点：各个项目通过产生共同的结果或整体能力而相互联系。

项目组合管理：项目组合是为了实现战略目标而组合在一期管理的项目、项目集、子项目组合和运营工作。

组合中的项目和项目集不一定彼此依赖或直接相关。

项目组合管理是指为了实现战略目标而对一个或多个项目组合进行的集中管理。

项目与战略规划：直接或间接利用项目实现战略规划中的目标。

项目立项的前提：市场需求、战略机会/业务需求、社会需要、环境考虑、客户需要、技术进步、法律要求。

PMO办公室：PMO：对与项目相关的治理过程进行标准化，并促进资源、方法论、工具和技术共享的一个组织部门。

类型：支持型、控制型、指令型。

五、项目管理、运营管理与组织战略之间的关系运营管理负责监督、指导和控制业务运作。

运营需要业务流程管理、运营管理活动和技能。

《典范英语2b》课件

《典范英语2b》课件

师指导等
提供丰富的学 习资源，如视 频、音频、图
片、文字等
提供实时反馈 和评估，帮助 学习者了解自 己的学习进度
和效果
及时的学习反馈
实时检测学习进度，及时调整学习计划 提供个性化学习建议，提高学习效率 实时反馈学习成果，增强学习信心 提供学习报告，方便家长和老师了解学习情况
使用建议
教师使用建议
教学方法
情景教学
情景教学法：通过创设情境，让学生在情境中理解和掌握知识 情境创设：利用图片、视频、音乐等手段，创设生动、真实的情境 角色扮演：让学生扮演不同的角色，在情境中运用所学知识 互动交流：鼓励学生之间进行互动交流，提高语言运用能力
互动教学
游戏教学：通过游 戏让学生参与学习， 提征或属性
状语：修饰动词、形容词、副词或整个 句子的成分，表示时间、地点、方式等
补语：补充说明主语或宾语的成分，表 示其状态或结果
课文精讲
课文主题：介绍典范英语2b的主要内容 课文结构：包括课文、词汇、语法、练习等部分 课文讲解：详细讲解课文中的重点词汇、语法和句型 练习讲解：讲解课文中的练习题，帮助学生理解并掌握知识点
任务驱动教学
教学方法：以任务 为导向，通过完成 具体任务来学习
特点：强调实践操 作，注重培养学生 的动手能力和解决 问题的能力
优点：提高学生的 学习兴趣和积极性 ，增强学生的自主 学习能力
应用：适用于各种 学科，如英语、数 学、科学等
课件特色
丰富的多媒体资源
视频：精选经典电影、纪录片、动画等视频资源，让学生在观看中学习英语 音频：提供多种英语音频资源，如歌曲、诗歌、演讲等，让学生在听中学习英语 图片：提供丰富的图片资源，如风景、人物、物品等，让学生在观看中学习英语 文字：提供多种英语文字资源，如文章、故事、诗歌等，让学生在阅读中学习英语