海南省海口市第十四中学七年级历史上册第14课匈奴的兴起与

酒泉 张掖 祁连山 祁连山 河
居延泽
河 朔方
套 五原
白登山
定襄 平城 代郡
渤 海
西
武威 走 廊
焉支山
匈奴入侵路线 汉军第一次出击匈奴方向 第一次出击匈奴后设的郡 汉军第二次出击匈奴方向 第二次出击匈奴后设的郡 汉军第三次出击匈奴方向 西汉战胜匈奴之后的疆界
西
陇西 水
河 东 海
五原 武威
长安
汉
汉匈交战示意图
秦始皇
汉武帝
政 治
建立专制主义中央集权 制度，最高统治者 颁布 推恩令 ，削弱诸 称 皇帝 ，中央设 侯国实力 三公，地方推行郡 县制 统一货币和度量衡 统一文字 修筑长城，抵御匈奴
经 济 文 化
军 事
把地方的铸币权，盐铁 经营权收归中央
“罢黜百家，独尊儒 术”；创办太学 派卫青、霍去病北击匈 奴

二、匈奴与汉朝的和战
西汉初期：被迫“和亲” 汉武帝时：主动反击
汉元帝时：昭君出塞 东汉时期：两击匈奴
匈奴
南下 被迫“和亲”
卫 青
霍 去 病
汉高祖
汉武帝
汉元帝
1、匈奴在统一后社会迅速发展， 其中不包括（ ） A、畜牧业兴旺
B、冶铸业发展 C、制瓷业发达 D、逐渐有了农耕
二、匈奴与汉朝的和战
西汉初期：被迫“和亲” 汉武帝时：主动反击 忆一忆 ：汉武帝为实现“大一统” 在政治、经济、思想文化等方面采取了 什么措施？ 说一说：假如你是汉武帝，有如此 雄厚的实力和杰出的人才，面对匈奴的 侵扰，你会怎么办？
卫 青
匈
奴
呼伦湖
燕
然 山
单于庭
大
西 域
敦煌 居延
漠

好好学习，天天向上。
匈奴南进奴大败北徙漠北
匈奴西迁示意图
汉武帝为 什么能取得 反击匈奴的 胜利？
三、昭君出塞
1、匈奴的分裂与呼韩邪单于归汉
公元前1世纪中期匈奴分裂为几部，其中一部的首 领呼韩邪单于归汉恢复了汉、匈之间断绝已久的 友好关系 。
2、昭君出塞
汉元帝时期呼韩邪单于入朝请求和亲,宫女 王昭君自请前往,汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于。
巩固练习
选择题：下面发生在两汉时期的几个历史 事件中，使匈奴不能再与西汉抗衡的是
1、公元前200年汉高祖率军抵御匈奴 2、公元前119年卫青、霍去病出击匈奴 3、汉武帝派兵攻打匈奴，夺得河套地区 4、大将窦固、窦宪出击匈奴
问答题：比较汉初与汉元帝和亲的异同， 说明原因。
问答题提示
1、和亲的目的相同，即都是通过和亲政策 换取汉匈两族之间的和平友好关系；但前 者是被动行为，后者是主动行为。2、汉初 社会经济凋敝，国力不强，无法在军事上 与匈奴抗衡。汉元帝时，匈奴分裂为南北 两部，南匈奴归附汉朝，愿与汉朝和亲。
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1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

霍去病，河东平 阳人。卫青的外甥， 善骑射。18岁跟随 卫青作战官至骠骑 将军。霍去病为人， 很少说话敢于冲锋 陷阵。常带领精壮 的轻骑兵，远离大 军，深入蒙古大沙 漠数千里，追击匈 奴贵族。
图意示争战奴匈和汉西
霍去病墓
经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与 西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
我们从他们身上学到了什么？
帮助匈奴人民改变了一些生活习惯，解决了 匈奴人民的粮食问题，从此汉匈两族人民友 好相处，百年来再也没有发生战争。相传昭 君死后，匈奴人民从四面八方用袍子携带来 土壤，含着泪水堆成了一座土丘，形成了我 们今天所看到的昭君墓。墓上草色青青，树 木葱萃，在塞北茫茫的沙漠中显得格外耀眼。 墓前树立着董必武《谒昭君墓》的诗碑，诗 中赞扬了王昭君促进汉族和匈奴族友好相处 的历史贡献，说：“昭君自有千秋在，胡汉和 亲识见高”。这里的胡，是指匈奴。
“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见同。” 另有史书记载，昭君和亲后， “边城晏闭，牛马布野， 三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。” 请大家结合这两段材料， 说说昭君和亲的历史作用？
呼韩邪单于和昭君，为汉匈的友好相处和 文化交流做出了重大贡献。
“和亲” 政策有什么不同？
昭君出塞和汉初的“和亲”相同点都是为了 使两族人民友好相处，不同点是汉初是被 迫和亲，而昭君出塞是匈奴人主动向汉求 亲的。
这时汉朝政府无力再出兵反击匈奴，只好 对匈奴实行了什么政策？
“和亲”政策
什么是“和亲”政策？
把皇室的女子作为公主，远嫁给单于 为妻。
怎样做了？ 每年还送给匈奴大量谷物和纺织品，并开放边境 市场，与他们进行贸易。
汉朝政府这样做，匈奴就此罢休了吗？ 没有，匈奴仍然年年挥师南下，经常威胁到黄河 流域人民的生产与生活。

单于已在金山西——闲话匈人与匈奴西元410年，“永恒之城”罗马被蛮族哥特人（Goth）攻陷，全部攻城时间只用了三天。

这支日尔曼民族的先祖，在面对著名的罗马军团时表现出来的凶猛与强悍，令罗马人大为意外。

哥特人攻陷罗马，近因固然是罗马人对哥特人的歧视与剥削已到了无以复加的地步，然而其后还有一个更为深远的因素。

四世纪末叶的罗马帝国虽然已没有过去强大，但是其边防武力对防杜周围蛮族的入侵，应该说还是基本有效的。

但是在西元375年，这种情况出了变化。

这一年，一直住在多瑙河以东的哥特人忽然大批西渡，进入了罗马帝国北疆的辖区。

三年之后，就发生了罗马皇帝御驾亲征哥特人结果兵败身亡的惨事。

罗马人没有意识到，哥特人此次渡河，已经不再是散兵游勇式的个人行为，而是保持部队建制和社会结构的民族迁徙。

但促成这个大迁徙的原因，则是因为多瑙河的东岸出现了一支比哥特人更凶狠、更具战斗力的蛮族。

据《北史》所载：“高车其语略与匈奴同，而时有小异。

”又据《续文献通考》所载：“回纥，其先匈奴也。

俗多乘高轮车，元魏时亦号高车部。

或曰敕勒讹为铁勒。

”这里的“回纥”即今之“维吾尔”，而“铁勒”即西方史册之“Toeles”，是一支操突厥语的部族。

据《魏书》记载：“高车，盖古赤狄之余种也，初号为狄历，北方以为敕勒，诸夏以为高车、丁零。

”这里的“狄历”、“丁零”其实也是“Toeles”的音转。

由以上记载看来，匈奴与高车语言相近，而高车就是操突厥语的铁勒。

以此观之，中国北方的匈奴人所用语言应该也是古突厥语的一种。

若欧洲匈人果真是亚洲匈奴之后，则他们四世纪末在欧洲的忽然出现，可能在几个世纪之前就已在中国的北疆种下了远因。

西元前35年（西汉建昭四年），相当于汉代边防军副司令的西域都护府副校尉陈汤大破匈奴还朝，给元帝上了道疏，其中有句名言：“明犯强汉者，虽远必诛”。

意思是说，谁要敢挑明了跟大汉天朝对着干，你躲得再远，我们也必定把你找出来灭了。

很有今日小布什总统发动“先制打击”（preemptive strike）的味道。