文化部统计软件20版培训教程

均值原则误差（Standard Error of Mean，S.E. mean）就是描述这些样本均值与 总体均值之间平均差别程度旳统计量。
SPSS中实现过程
研究问题 求某班级学生在一次数学测验中旳平均成
绩，数据如表3-1所示。
表3-1
某班级旳数学成绩
数学成绩 99 88 79 59 54 89 79 56 89 99 23 89 70 50 67 78 89 56
• 在Windows旳程序管理器中双击SPSS FOR WINDOWS图标以打开SPSS程序组， 选择SPSS图标并双击之，即可开启SPSS。 SPSS开启成功后出现SPSS旳封面及主窗 口，5秒钟后或点击鼠标左键，封面消失， 呈现SPSS旳预备工作状态
SPSS旳菜单界面
•
菜单栏选项：
• 1、File：文件管理菜单，有关文件旳调入、存储、显示和打印等；
数据旳录入技巧：
• 1.降低无用击键次数 • 技巧1：问卷录入时一般从左到右输入，换
行时多有不便。 • 开始输入时不要按”右”方向键，按tab键光
标自然向右，需要换行时按回车，光标自 然回到第一行开始录入旳列，节省时间。
• 另：假如在其他情况下需要从上往下输入 ，先用鼠标选定特定区域，输入时按回车 键光标自然向下。
画面，（接受软件使用协议，输入顾客名，机构名称，选择安装途径，
单击“install”按扭，开始安装SPSS15.0 for window软件。
•
4 、根据安装过程旳提醒，依次顺序插换原盘直至安装完毕。
•
5、安装完毕后，运营SPSS许可证向导，选择注册软件旳类型
和序列号。当软件注册后，方可正常使用。
SPSS旳开启
• 2、Edit：编辑菜单，有关文本内容旳选择、拷贝、剪贴、寻找和替代等；

age
年龄（岁）
实测值
pathsi 病理肿瘤大小（cm） 实测值，99表示缺失值 ze
lnpos 阳性腋下淋巴结（个数）
实测值
histgr ad
组织学分级
分1，2，3级，4缺失值
pr
孕酮受体状况
0阴性；1阳性；2缺失值
time
生存时间（月）
实测值
（一）数据编码
▪ 1. 定义变量名（variable） 原则如下： （1）变量名的长度不能多于8个字符
加选 显 权择 示
病标 例签
数据编辑窗的菜单栏和快捷图标栏（病例，即观察单位，case）
பைடு நூலகம் 数据的整理
▪ 在菜单命令 Data实现 1. 排序（Sort Cases）
练习：将例中的数据按生存时间time从 小到大排序，观察到什么？
2. 选择观察单位（Select Cases） 练习：将例中阳性腋下淋巴结个数lnpos 为0，（无腋下淋巴结转移）同时孕酮受 体er为1（阳性）的观察单位选择出来。 观察到什么？
1、鼠标形状与操作说明
➢光标形状
箭头形用于选项。 沙漏斗表示电脑正在运算中。 I字形用于文书处理中光标的移动。 手指形用于选择名词解释。
➢单击：常用光标的定位或选项。 ➢双击：常用运行某种过程。 ➢拖曳：表示标识了某一范围。
2、SPSS启动
（1）在桌面双击.SPSS13.0图标 （2）从菜单选择：开始程序 ▪ SPSS for Windows ▪ SPSS13.0 for Windows （ 3 ） 在 资 源 管 理 器 中 双 击 SPSSWIN.exe
数据的转换
▪ 在菜单命令 Transform实现
1.生成新变量

SPSS
SPSS统计软件数据分析
宿昆 重庆市疾控慢病所 sukun325@
SPSS 主要内容
• 统计描述 • 均数比较：t检验、方差分析 • χ2 检验 • 简单线性回归 • 二分类Logistic回归 • 基于秩次的非参数检验
2
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2020/8/7
SPSS 1.1 统计描述
• 连续变量的统计描述
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SPSS 1.4 简单线性回归模型（续）
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SPSS
1.5 二分类Logistic回归
• 相关(correlation)与回归(regression)简介 • 在大量的医学研究中还需要对两个变量之间的关系进行
量化研究，一是确定两个变量间是否有联系及联系的程 度如何，二是定量地确定它们之间的互依关系，相关与 回归就是研究这种关系的统计方法。 • 变量间的关系
SPSS
1.5 二分类Logistic回归（续）
起logit(P)平均值的改变量
ln1 (P1P '1')/1 ( P1P1)lnO Ri
• 当其它自变量(Xj)取值保持不变时， Xi取值增加一个单位 引起OR自然对数值的变化量，因此在使用上OR值要远比βi 本身更常用
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SPSS 1.5 二分类Logistic回归
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SPSS 1.2.2 分类变量的统计描述
• 频数分布情况的描述：绝对频数、百分比
• 集中趋势的描述：众数
• 使用相对数进行深入描述：比、构成比、率
• SPSS中的相应功能：“频率”过程、“描述”过程和 “探索”过程

《统计软件》课程实验教学大纲(一)
《统计软件》课程实验教学大纲是本科生统计学专业中必修的一门课程，该课程是为了使学生熟练掌握统计学软件的运用，并能够将所学理论与实际应用相结合，达到提高学生统计分析能力与解决实际问题的能力的目的。

以下将从课程内容、教学方法、实验形式和教学效果等方面对该课程实验教学大纲进行介绍。

一、课程内容：《统计软件》课程主要涵盖SPSS、Excel、R、SAS等统计软件的应用，包括数据输入、数据清理、数据处理与分析、报告结果输出等内容，同时还应注重统计咨询的相关技能培养。

二、教学方法：该课程应采用以问题为导向的学习方法，遵循“由浅入深，由简单到复杂”的原则，通过老师的讲解和学生的实践操作相结合的方式，让学生逐渐掌握统计软件的基本操作。

三、实验形式：该课程应采用课堂教学和实验室教学相结合的形式，统计软件的基本操作可以在实验室中进行，实验操作的过程可以让学生通过自己的实践操作来锻炼自己掌握统计软件的能力。

四、教学效果：通过对《统计软件》课程的实验教学，可以使学生掌握统计学知识和理论，并能够将所学知识应用到实践当中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

总之，《统计软件》课程实验教学大纲是一份十分重要的教学大纲，这不仅关系到教学的知识点和难度，同时还关系到学生掌握知识和理论的能力。

当然，该课程还需要教师继续研究并进行调整和改进，才能更好地促进教育教学工作的发展。