人教版小学四年级下册语文《语文园地四》(完整版)课题共39页文档

捕 - 扌= 甫 +
氵 =浦
氵 =沦
轮 - 车= 仑 +
扌 =抡
氵 =涣
换 - 扌= 奂 +
火 =焕
亻 =俊
骏 -马 = 夋 +
山 =峻
写一写
杆 —— _赶__（ 追赶 ） —— _汗__（ 流汗 ） 消 —— _悄__（ 悄悄 ） —— _稍__（ 稍微 ） 捕 —— _辅__（ 辅导 ） —— _铺__（ 店铺 ） 轮 —— _论__（ 讨论 ） —— _纶__（ 垂纶 ）
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
第二句中“架子十足”也是含有贬义的 词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到 的却是作者对鹅满满的喜爱之情。
运用学到的表达方法写一写下面几组 情境。
家里的猫打翻了我的墨水瓶。 妈妈说我诚实。 妹妹胆小。
仿写句子。 家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，
还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。 妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，
活泼的小狗
粗心的小亮
热心肠的老奶奶
句1冒号后面的句子是解说猫的温柔可爱。
句2冒号后面的句子写母鸡的动作、 叫声，是对母鸡的立刻警戒进行解说。
句3冒号后面的句子是具体解说 鹅是怎样看门的。
冒号的用法：用于需 要解说的话语之后，表示 下文是解说。
作用：让读者更清楚 了解所写的事物。

语气词
的、了、么、呢、吧、啊、啦等。 一是在句末，表句子的语气，即陈述语 气、疑问语气、祈使语气、感叹语气四 种；二是在句中，表示停顿，起缓和语 气的作用。
书写提示
第2课时
字与字之间的距离要比行与行之 间的距离小一些。
所有字书写的大小要基本保持一致。 两边留的空白要大致相等。
日积月累
黄衣裳，金翅膀， 飞来飞去做工忙。 它的本领大，还会造小房。 做出好吃的，留给大家尝。 谁敢欺负它，留神它的枪。
我们说话和习作的时候，可以试着运 用这种方法。
这种表达方式就是：
到本单元课文或课外书中找一找类似的句 子，跟同学交流。
示例： ◎好一个高傲的动物！ ◎满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可
是已经学会淘气。 ◎有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，
身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。
——丰子恺《阿咪》
◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭 你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看 前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到 它身边来。
◇后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进 来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
用在需要解释的词语或句子后边，表 示引出解释和说明。
我还会说生活中的句子： 1.小红今天迟到了足足十分钟，老师幽默地
说：“宝贝，你今天来得真早啊！早读刚 结束。”
2.我家的小狗可真“勤快”！它不仅爱用自 己的大尾巴帮忙扫地，还常常咬着沙发上 有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的 喜爱之情，更有亲昵的味道。
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地
第1课时
第2课时
交流平台

整
体
感
知
小组讨论交流：①这首诗写了什么
内容？有什么不懂的地方？并交流不懂
的地方；②罗隐在赞美蜜蜂什么？
精
读
读一读，想一想蜜蜂在哪儿采蜜？
古
蜜蜂辛勤采蜜。
诗
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情 景，从哪些词可以体会到蜜蜂辛勤采蜜？
根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
纸老虎——外强中干的人； 变色龙——见风使舵的人； 铁公鸡——极其吝啬的人； 应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人； 哈巴狗——（惟命是从）跟在别人后面的人。
你还知道哪些类似的词语呢？试着说一说。
替罪羊——比喻代人受过的人； 马大哈——草率办事之人； 地头蛇——当地的强横无赖、欺压人民的坏人； 孺子牛——心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人； 老狐狸——诡计多端极，为狡猾的人； 笑面虎——外表善良，心地凶狠的人。
热心肠 的老奶
奶
我家邻居曾奶奶是一个热心肠的人： 自从前年搬到我们小区居住，每隔一段 时间，她会利用早上和傍晚的时间，为 小区花坛义务除草，已经坚持了两年。
如果去掉下面句子中加点的词，表达效果 有什么不同？
（1）①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜
·
不回家呢？
·
·
②说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
第一句有三个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫责 怪中包含着的喜爱之情，去掉了就只含有责怪的意思了。
（2）①它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一
声不出，连半朵小梅花也不· 肯印在稿纸上！
②它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不 出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

人教版语文四年级 下册语文园地四
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 语文园地四的总体介绍 03 语文园地四的阅读部分 04 语文园地四的口语交际部分 05 语文园地四的习作部分
06 语文园地四的综合活动部分
语文园地四的习作部分
第五章
习作的主题和要求
主题：介绍一种民族风俗 要求：内容具体，语句通顺，条理清晰，表达真情实感
习作的写作技巧和方法
观察生活，积累素材 审题立意，明确中心 谋篇布局，安排结构 锤炼语言，表达生动
习作的范文解析和解读
范文题目：《我的奇思妙想》
范文内容：介绍一种自己发明的东西，想象它的样子、功能和用途。
单击添加章节标题
第一章
语文园地四的总体介绍
第二章
语文园地四的编排特点
内容丰富：涵盖了多个领域的知识，包括文学、历史、科学等。
形式多样：采用多种形式，如诗歌、故事、对话等，使得内容更加生动有趣。
注重实践：编排了一些实践活动，如写作、朗读、表演等，有助于提高学生的语文应用 能力。
强调文化：注重中华文化的传承和弘扬，通过一些文化元素的介绍，培养学生的文化素 养。
阅读材料的选 择：符合学生 认知水平，具 有启发性和教
育意义。
阅读材料的解 析：通过讲解 重点词汇、句 型和段落大意， 帮助学生理解
文章内容。
阅读材料的解 读：引导学生 深入理解文章 主题、作者意 图和语言特点， 培养学生的阅 读能力和文学
鉴赏能力。
阅读材料的延 伸：结合学生 的实际情况和 生活经验，进 行拓展和深化， 提高学生的思 维能力和综合