初三英语中考备考计划
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2015--2016 初三下学期英语备考计划
一．指导思想：
进入初三第二学期所有的教学工作都围绕着中考而进行，在备考中以新课程
理念为指导，以抓实常规教学为基础，以课堂教学为中心，面向全体学生，从实
际出发，改革创新务求实效。不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，不断促
使教学行为与学生学习方式的转变，突出整体化、后进生、尖子生的培养，争取
使本学科在今年的中考中取得优异的成绩。
二．学情分析：
本届学生有9个班，共454学生。上学期末英语成绩的平均分为：58.7；合
格率：33%；优秀率：4.81。与各兄弟学校比较，本学科排名为区第四，且平均
分与第一名相差6分，合格率相差8%；优秀率相差5%。虽然我们仍于兄弟学校
有一定的距离，但可喜的是本学期学生的学习成绩与初二期末相比有着较大的进
步（初二下学期期末成绩排名区第四，距离第三名小林中学平均分10分，我校
的优秀率为0），因此，鼓励和转变学生的学习态度是我们备考中的首要任务。
三．具体措施：
1.进一步加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，经常开展教材分
析，教案分析，教学策略，教学对象和教学方法的研究，结合所教学生的实际，
进行分层指导，抓优补差，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。
2.严格执行隔周一次的集体备课制度，定时，定点，定内容，定主讲人，并
认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用,集思广益，切实探讨教学的重点难
点和疑点，认真备好每节课。
3.安排备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补
短，努力提高自己的教学业务水平。
4.组织备课成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出
校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。
5.搜集近三年来特别是去年中考英语试题，建立中考英语题库。
6.针对学生的实际情况我们备课组员计划在即将开始的教学工作中从以下
几方面着手：
1）转变学生的学习态度，做好学生的思想动员工作。在开学伊始，分层次
组织学生做思想动员工作，让学生明确中考的重要性和时间的紧迫性，并指导学
生制定学习目标，从而使他们由“要我学”到“我要学”的思想转变。
2）在教学中以不同班级的基础，面向全体学生因材施教，进行分层教学。
对尖子生要有高要求。对学困生尽可能降低难度，作业、测试尽量由浅入手，培
养他们的学习兴趣，增强他们的自信心。在教学过程中尽可能采取多鼓励、多引
导、少批评的教育方法。
3）改革课堂教学，提高课堂教学效率，把握好教学进度，争取当天的教学
内容当天消化。
4）实抓词汇量。充分利用早读课、课前读书、辅导课等时间进行单词、短
语和重要句型的听写。根据学生的英语基础分层、分组进行。
5）强化听力训练。充分利用时间,以课文录音、课本配套练习《1+1》、《英
语双语报》、以及《单元测试卷》等的听力，系统地对学生进行听力题的训练,
以便使学生熟悉题型,适应语速,提高学生答题技巧。
6）加强阅读训练，扩大阅读量。有计划选择体裁多样、内容新颖的阅读材
料。既要有叙事文、议论文也要有说明文。如新闻报导、科普文章、图表说明、
服务指南、海报广告等篇幅。强化性地要求每天坚持读1-3段文章。
7）掌握要领，提高写作能力。利用教材中有关日记、书信、留言、便条、
通知等书写格式，引导学生模仿范例进行叙事、描述和说明等写作能力的训练
落实每周一篇的写作训练，帮助学生熟悉各种文体的写作方法掌握写作要领并
注意表述详略得当、条理清晰。
8）精选习题，保证作业与练习的质量。无论讲授新课还是中考复习阶段，
为学生布置作业、出练习卷，坚持精选精练、符合学生的认知水平、分层要求、
保证高质量。通过讲解学生的作业和练习，教会学生不同题型的分析思路和解题
方法，逐步提高学生的解题能力。
四．时间安排：
内容 时间
授课 新授课 2月中—3月中旬（第4周）
第一轮复习 专题复习 3月中旬至5月初（第5—12周）
第二轮复习 专项强化训练 5月中旬至5月底（第13-16周）
第三轮复习 查漏补缺，实战模拟 6月 （第17-18周）
五．中考目标：
1．充分发挥备课组的智慧和力量，群策群力，全力以赴，力争及格率、优
秀率平均分稳中有升，尤其在提高优秀率和降低学困率中有所突破。
2．在 2016年升中考试中，英语成绩在金湾区的排名第三，争取第二，并
缩短与排名前列兄弟学校的距离。
