浅论对幼儿美术学习兴趣的培养

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浅论对幼儿美术学习兴趣的培养

作者:张玲

来源:《新课程学习·上》2015年第01期

摘 要:鲁迅先生曾说:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”身为一名幼儿教师,面对年纪尚小、身心发展不成熟的教学对象,更要注重对他们学习兴趣的培养,以使幼儿的各种能力得到有效发展和提升。以幼儿美术教学为例,谈谈对幼儿美术学习兴趣培养的几点策略。

关键词:绘画兴趣;教学形式;激励性

一、创设良好的美术教学环境,使幼儿产生浓厚的绘画兴趣

以往的幼儿美术教学,教师通常都是采取单一死板、枯燥无味的美术教学模式,即教师示范—幼儿临摹—教师点评,这就使得美术课堂变得沉闷呆板、索然无味,幼儿根本产生不了绘画的兴趣。所以,面对幼儿这群特殊的学习群体,我们应创设一种生动、活泼的美术教学环境,使美术课堂变得富有情趣,进而使幼儿产生浓厚的绘画兴趣。

比如,在教幼儿画水果时,由于幼儿的认识发展水平较低,且生活阅历较为缺乏,若是只让他们对我们画出的样品进行临摹,很难调动幼儿的绘画欲望,他们也难以画出真实、逼真的绘画作品。因此,我们就可将各种各样真实的水果带到教室,或者是将水果图片贴满教室的美工角,具体的水果形象、鲜艳的水果色彩立即刺激了幼儿的视觉感官,他们也由此产生了极高的绘画欲望。这样,通过为幼儿创设良好的美术教学环境,使幼儿产生了欢快、愉悦的心态,从而达到在乐中画、画中乐的教学目的。

二、采用形式多样的教学形式,使幼儿产生强烈的绘画欲望

以往的幼儿美术教学,教师往往只注重对幼儿绘画技巧和技能的锻炼,教学方法也较为单一死板,慢慢地,幼儿就逐渐丧失了绘画的欲望和积极性,所以,我们改变传统枯燥无味的教学方法,依据幼儿的认知水平和教学内容,采取内容丰富、形式多样的教学方法,以此使幼儿产生强烈的绘画欲望。

比如,在教幼儿画动物时,我们就可为幼儿编一个与动物相关的童话故事,如“小动物的圣诞晚会”,故事梗概为:为了庆祝圣诞节的到来,各种各样的小动物来到了森林中举办庆祝活动,如小狗、大象、小猪、小白兔、熊猫等等,讲完故事之后,我们可以对幼儿说:“小朋友们,你们想不想把小动物们举办圣诞晚会的场景画下来呢?今天这节课,我们就来比一比谁画得好、画得像,好吗?”“好!”幼儿异口同声地回答道。这样,我就改变了以往教师示范—幼儿临摹—教师点评的教学模式,使美术教学课堂变得丰富有趣,幼儿也能因此产生强烈的绘画欲望。 龙源期刊网

三、进行激励性教学点评,使幼儿产生极高的绘画热情

在幼儿画完一幅作品后,我们不要只是简单地点点头或者是只说“很好”“漂亮”这样简单的字眼,而是要对幼儿的绘画作品进行激励性点评,这样才能使幼儿对绘画始终保持强烈的学习热情,进而取得较高的学习效果。

比如,在点评幼儿的绘画作品时,我们可以说:“非常棒,颜色很美,画面也很丰富。”“哇,真漂亮,比老师画的还好呢!”“不错,继续努力,没准你以后可以成为小画家呢!”等等,如此充满肯定性和赞美性的话语,会使幼儿产生十分兴奋和愉悦的心情,绘画兴趣和热情也会越来越浓,我们也能由此获得理想的美术教学效果。

总之,在幼儿美术教学中,培养幼儿学习兴趣的方法还有很多,如设计有趣的开场白、引进先进的教学技术、融入游戏活动等等,这就需要教师依据美术教学内容和幼儿的心理特点进行合理选用,使美术教学课堂变得精彩有趣、丰富生动,幼儿也能兴趣盎然地投入其中,从而使幼儿美术教学课堂取得优质、高效的教学成果。

参考文献:

柳倩.幼儿园美术活动课设计与实施的现状及改善策略[D].河北师范大学,2013(9).

?誗编辑 王梦玉