南安市2009年秋小学三年级英语科期末测试质量分析

小学三年级下册英语试卷分析范文(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学三年级下册英语试卷分析范文一、首先分析一下试题的特点：（一）注重了基础知识的考查小学三年级英语下册期末考试试题分析：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下：（一）听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

三年级学生听力失分较多，失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，其次由于老师平时训练听力较少，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：Ⅵ、大小字母与相应的图片连线，这属于基础知识，主要考查学生的对英文字母的辨析能力，对于初学英语者来说，这是最基本的掌握，这题的错误率比较低。

Ⅶ、单项选择，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生掌握得不够好。

Ⅷ、情景对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有少数粗心造成失分的。

Ⅸ、句子问答选择，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容而出的，此题得分率为85%，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外学生们有些不够掌握句子后面是问号还是句点，分不清问句与陈述句的相应回答，因此失分。

三年级英语期中质量检测分析报告一、试卷整体情况分析本次英语期中测试，题型多样但以基础为主。

就内容来看，主要测试一至三单元课本上要求掌握的单词及重点句型，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。

题目难易恰当，能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。

二、考试情况分析检测成绩统计：参考人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率26 92.84 23 88％26 100％三、试卷分析这套试题由听力和笔试两部分组成，其中出错较多的题目及原因：听力四3、部分学生分不清twelve和twenty，对基础单词的认读做的不好。

听力五2、录音是Would you like ...？部分学生听成Do you like...？没掌握听力技巧。

笔试九5、“妈妈给你买了一件新毛衣，她会说。

”个别学生做题心急，没审清题目要求而出错，选成了“我会说”。

笔试十A3、题目是Jenny would like fish.短文是I’d like some fish.大部分学生都没读明白短文的主人公是谁，所以这道题出错。

这和平时阅读训练的少有关，学生的阅读理解能力较差。

笔试十B、个别学生书写不规范，小写i、j、l写成印刷体，小写f占错格，说明学生对字母书写的掌握还是不够熟练。

四、从试卷中反映出的主要问题1、个别学生的基础知识还较弱，字母书写不规范，形近单词易混淆，对课本上的句型掌握不牢固，语言综合运用能力较差。

2、缺少一定的答题技巧，特别是听力和阅读。

3、没有养成良好的做题习惯，答题不规范，卷面不整洁，做题时粗心大意，过于自信和心急。

五、今后努力方向及改进措施1、狠抓基础知识，重点培养能力。

要注重学生单词的落实，平时加强学生多读、多写、多背、多练，课堂训练形式要更加灵活，创设情境，采用多种方式对单词、句型进行训练，在培养兴趣的同时，注重知识的积累与运用。

2、加强对学生的听力训练和阅读训练。

课堂上，尽量让学生听纯正的英语，教师决不代替录音。

小学三年级英语期末考试质量分析Analysis of the Quality of the Grade 3 English Final ExamPart One: Understanding the Test nsThe Grade 3 English final exam was XXX test emphasizedthe principles of applicability。

XXX。

and XXX eleven major ns。

XXX a word or sentence。

XXX for a sentence。

sequencing sentences。

judging the accuracy of sentences。

XXX。

XXX' abilities to complete words。

select different categories of words。

identify words from pictures。

choose the correct n based on context。

judge the accuracy of sentences based on pictures。

XXX a wide range of topics。

with a rich XXX' abilities in word n。

writing。

sentence n。

picture n。

XXX exam was well-illustrated。

with a focus on basic knowledge and XXX' abilities to understand。

observe。

and use language。

XXX students with space to choose。

and XXX from different perspectives。

XXX.Part Two: Overall Analysis of the Grade Level172 students from our school participated in the Grade 3 English final exam。

三年级英语期末考试质量分析一、试卷分析这次小学三个年级的期末英语试卷难度适中，大部分的题目较为基础，偶有几题稍微偏一些，符合小学英语的教学目标。

本次考试试卷突出考查了学生的词汇、交际用语能力。

题型中有对词汇的考查，又有对日常交际用语的考查。

结构合理，考查目标明确。

不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，分值合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

本次试卷满分120分，分为七大题。

一、用正确的格式写出26个英文字母的大小写，并圈出元音字母。

字母是学习英语的基础，特别是小学英语学习中26个英语字母起着决定性的作用。

其实小学英语并不难，说难就难在26个英语字母。

所有的英语都是由这26个英语字母所组成。

只要让学生能很好地撑握好这26个英语字母，可以说他们就学好了英语的一半。

如果26个英语字母学不好，那么学生的单词、词组、句型、段落也不会好到那里去。

所以要培养一名优秀的英语学生，首先应让他们把26个英语字母学好。

这道题看似简单，实际上要求要求学生有正确的输出能力。

从卷面来看，学生26个字母的掌握较为扎实，得分率较高。

但是还有一部分学生书写潦草、不规范，导致失分很严重。

二、补全单词。

这道题对学生来说比较容易，只要平时对单词熟悉，都能得分。

这道题考察学生对单词的认读能力。

三、写出单词的对应词和反义词。

在这六对单词中，只有white一词是上册知识，其余都是对下册单词中的黑体单词。

四、选择题。

这道题表面上是选择题，实际上不是普通的选择题。

它综合了上下两册所学的特殊疑问词，让学生根据答语来选择答案。

其中how,how many,how old都是比较容易混淆的。

这道题学生的得分率不高。

五、连词成句。

这道题既考查了学生的英语综合能力，而且要求学生有正确的书写习惯。

六、情景反应。

在这道题中，用汉语给出了具体的语言情景，要求学生根据情景选出正确的答案。

初看这道题很简单，但是如果不细心，很容易出错。

三年级英语期末考试质量分析一、组织形式本次期末考试是全乡统考，监考阅卷采用回避制，能很好的检测出学生的学习状况。

二、试题分析本次试题注重对学生基础知识的检测，题型灵活多样，检测范围广，难易适中，能够面向全体。

本次考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。

既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。

其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。

总的说来，试题出得比较成功。

三、基本情况本次参考37人，及格36人，及格率97.3%，优秀35人，优秀率94.59%，平均分94.2，最高分100分，最低分17分。

四、试题及答题分析（一）选出不属于同一类的单词，把其序号填入题前括号内（10分）除一个学生外，其余学生得全分。

（二）写出下列字母的小写（10分）李美娜M的小写错误，赵米娥H的小写错误，钱东耀I的小写错误。

（三）看图连线，把相应的数字和英语连起来。

（10分）除胡飞外其余学生全分。

（四）根据图画，选择相应的单词，并将字母标号填在相应的圆圈内。

（18分）张峰连错一个。

其余学生得全分。

（五）给下面的图片选出合适的句子。

（10分）6名学生各错一道，大都是第二题。

（六）选择填空，把其代号填在题前括号里。

（12分）赵康康失分严重，错了三道题，张童谣错2道，童飞错1道，郭倩楠错一道，其余学生全对。

（七）读一读，选出问题的答语。

（10分）张琳只对一道，赵飞一道未做，黄玉婷错两道，其余学生全对。

（八）把下面数字从小到大排列，只填序号。

（10分）张彤此题全错，应该是审题不清，按照从大到小的顺序排列了，李勇错一道。

（九）判断下列图片与句子的描述是否相符，相符的在题号前面的括号里填“T”,不相符的填“F”(10分) 此题失误重在学生对a.m.的意思不明，导致失分，其余各题如有错误，纯属不认真。

五、存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。

（2）学生阅读能力低。

三年级英语第二学期期末试卷质量分析一、试题分析：试题紧扣《课程标准》，依据教材，重视语言知识和生活实际的联系，所有试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

二、答题情况分析:1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁。

2、在听力方面，此次听力题型有:选择听到的单词；听录音，选正确的图；听录音，选出合适的答语。

这些题目考察学生对单词的听辨能力和理解能力。

听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、默背和运用语言习惯的出题意图。

第一、二题的得分较高，说明学生的单词掌握得比较好。

3、笔试题，不及格的学生在单项选择、选词填空、根据问题选答语、情景交际这几题丢分较多。

三、存在的问题：1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。

笔试部分选择答语，失分率较高。

阅读理解学生少接触，对语篇的理解不够。

2、从卷面成绩看：学生的英语水平发展不均衡，学困生也有所增加。

3、从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。

四、改进措施：面对以上试卷中折射出来的问题，我制定出了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学，提高学生的成绩。

具体措施如下：1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；成立学习小组，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。

2、加强研究，认真反思。

三年级的学生正处于小学阶段的关键期，但从他们身上获取的数据要认真分析、查找问题、制定策略，确保取得更好成绩。

3、重视教学，夯实基础。

认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，重视教学过程的每一个常规要求。

小学三年级英语试卷分析三篇小学三年级英语试卷分析【三篇】导读：本文小学三年级英语试卷分析【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】一、基本情况本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。

试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。

我班36名同学，及格34人，及格率94.44％，优秀29人，优秀率80.56％，总分3022，平均83.94分。

总体来说成绩不错。

听力部分分为四大题。

第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。

大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。

笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。

第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。

第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。

第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。

二、存在问题书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。

听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。

笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。

还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。

卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。

三、改进思路1.加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。

三年级英语期末试卷剖析报告本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，要点考察学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，着重保护学生学习英语的兴趣。

此次小学英语检测仍旧采纳笔试的方式，主要设置了连线、找出不一样类的单词、单项选择、对话连图、情形会话等题型。

试题的设计较全面地表现了新课程的要求，依据学生的认知特色以及认读图片为主，形成了图文并貌的特色，达到了形象生动的成效，充足适应了小学生的心理和认知特色。

试卷知识面广，题型新奇开朗、灵巧多样、富裕童趣，题型难易程度及题材量合适大多数学生，不单考察学生对基础知识和基本技术的掌握状况，同时注意对学生的思想方式、应变能力等灵巧运用的技术。

一、试卷特色本次期中考试一试卷仍旧由研训中心命题。

该份试卷能表现小学英语新课程精神，试题内容较有效地联合教材，能基当地检测三年级英语上册期的教课现状。

题目种类切合小学生的心理特色和教课目的要求，着重了学生的基础知识，试卷卷面设计、排版合理，图文并茂，难度、文字量等较适中。

二、考试成绩本次参照人数是113，均匀分 82.47，及格率89.38，优秀率 77.88，组全距 5.69，中位上线率 21.4.整体成绩较好。

三、存在问题1、有一小部分学生对英语不够重视，致使了英语基础知识不扎实，特别是留守家庭的孩子。

2、没有养成优秀的做题习惯，不可以仔细读题、理解题目要求，依据题目要求达成卷面。

3、有些学生书写不够齐整。

四、改良举措1、平常着重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教课工作。

2、词汇量的掌握还是学习英语的要点，加鼎力度协助学生记忆单词。

3、关注弱势集体，构成帮扶小组。

帮助他们形成优秀的学习习惯，增添他们学习的自信心，使他们赶快把成绩搞上来。

4、在平常教课中，还要多给学生一些自我展现的时机，多扩展一些课外知识，让学生认识中西方文化的差别，多样形式激发学生的上课激情，引起他们对英语学习的兴趣。

5、合理选择课外语言资料，进行听闻读写的训练，以此达到熟习词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此频频地给学生增添更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提升学生的英语水平。

小学三年级英语质量监测分析报告一、基本情况本次三年级考试人数为26名，从成绩总体来看很不理想，优秀率为76.9％，及格率为68%。

仔细分析孩子们的试卷，问题比较多。

二、试题分析本次期末试题能够从多方面检测学生书写与理解记忆的技能。

因此，本次试题设计难易适中，适合三年级学生去做。

第一二题考查学对英语字母的熟悉程度及字母的规范书写。

①学生失分的原因是字母不熟悉书写不规范。

题目要求大小写与所给字母一致。

②写出单词相对应的大写或小写形式。

学生此题失分对于题意没有解读清楚。

are ARE nice NICE OK ok YOU you FINE fine第三.四题考查学生对单词的学握情况。

③侧重于课本中part2图片相对应的单词的记忆。

④单词相对应汉语意思的记忆。

第五题单项选择。

第小题:I_Sam._you Kate?此题考查be动词的用法I am …YOU are…第7小题， Let's go and see.All right . =0K第9题:How many_?How many 十名词复数第六题情交际中第1题“肯德基KFC”.此题考查学生对生活情景的观察。

第七题找答语，考察学生对课文关键句型的熟练程度，有一题不容易找答案，要教会学生用排除法找答案。

第八题要找图片所对应的单词即可，还是单词的熟练掌握。

第九题要学会文和题的比对，静下心不要慌即可作对。

三、答题情况分析1.书面测试答题情况很不好，丢分较多。

说明学生对课本中要掌握的知识还不是很熟练，基本的句型也没有理解和学会运用。

2.从卷面来看，个别学生书写不够规范，卷面脏乱，涂抹现象严重。

四、今后采取的措施针对这次考试出现的这些问题，我今后采取以下措施:1.由于三年级学生刚接触英语这门学科，学生的学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长和一些学生对这门新学科重视程度还不够，不能有效配合，督促孩子学习，因此今后要和家长及时沟通，得到家长的配合。