【精品】2016年5月21日事业单位考试综合应用能力真题与答案A类
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2016年5月21日事业单位考试综合应用能力真题与答案A类
第一题参考答案
1.工作职责问题,刘军在工作期间打电话商量私人事宜,并且在得知校门口发生打架事情后没有马上处理,而是选择解决好私人问题后走入人群,并且在最终直接说明不是自己工作范围的事情。
选择逃避处理问题。
2.立场问题,刘军没有站在工作人员的角度中立的看待问题.言语间和行动间是选择偏袒学校离职员工杨大姐。
3.态度问题,刘军在处理问题的过程中,对待学生家长的行为以及语言都显得过于粗暴。
4.处理事件方式不当,刘军在处理问题方面,没有搞清状态的前提下,就提出让学生家长赔钱,并且刘军没有试图化解家长和商贩间的冲突,而是更加激化了矛盾。
第二题参考答案
问题
1、交通部门:解决交通疏导问题;交通设施问题
2、公交公司:解决站牌合理设置问题
3、街道:解决交通协理的人员问题:安全礼让宣传问题
4、公共事务管理局:停车位合理设置问题
5、城管:解决小摊小贩占道经营问题
建议
1、交通部门:(1)红绿灯时间设置合理;(2)高峰期现场指挥;(3)机关民警高峰期上路站岗;(4)交通信息及时发布。
2、公交公司:公交站牌迁移至校门200米处.
3.街道办:(1)组织建立交通协理员队伍,在高峰期协助交警做好交通硫导;(2)通过宣传栏、条幅等宜传方式,倡导安全礼让,文明出行;(3)成立联合上学小组,由家长轮流接送上下学。
4、公共事务管理局:合理规划停车位,在附近路边设置标准停车位,对违反停车规则的车主进行处罚。
5、城管:妥善处理好学校周边环境,禁止小摊小贩经营。
第三题参考答案
问题:
驾驶员资质问题:校车行驶路线和时问问题;由校车运行产生的费用问题;学生乘车纪律问题;校车在道路行驶中的安全问题等。
原则:
1、秉承安全第一的原则。
对驾驶员资质审查,制定严格的乘车规定,确保人、车的安全问题。
2、高效便捷的原则。
合理规划校车道路路线与时间,方便学生上下学。
3、专款专用的资金使用原则。
向上级部门申请资金,征求家长意见,适当收取必要费用.做到专款专用.
第四题参考答案
关于组建志愿者“护学队”的招募启事
各位家长朋友:
为了进一步缓解学校门口上下学期间存在的交通拥挤的问题,保障学生安全,学校决定面向广大家长招募志愿者,组建“护学队”。
一、“护学队”的主要职责:
1.协助维护学校门前秩序;
2.保障机动车、电动车有序停放,确保其接送孩子即停即走;3对拥堵路段及时进行疏导分流。
二、招募条件:
1.自愿参加本次“护学队”志愿服务活动;2遵守学校及相关部门规定,具有奉献精神;
3.时间充裕,能够胜任在上下学期间承担相应岗位职责的志愿工作。
三、报名:
1招募时间:2016年5月25日一6月10日;2.招聘地点:学校保卫处;:3.联系人:王
老师;联系电话:
为了能保障学生平安有序上下学,需要广大家长的热心支持积极参与到“护学队”志愿服务中。
和平小学
x x年xx月xx日
教师资格证笔试六大题型答题技巧
想要在教师资格证笔试中得高分,不仅要掌握扎实的基本功,还要学会答题技巧,这会让你在真正的考试中受益匪浅:
单项选择题
从内容上看,选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题;在命题方式上也有规律可循,首先是表明因果关系的问题判断,回答“是什么”;其次,关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别,是选择题在命题方式上又一显著特点。
解答选择题需要有相应的解题技巧。
回忆法(直接从记忆库中提取要填空的内容);
填入法(把答案填入分析的方法);
比较法(把答案两两比较,比出最佳答案);
排除法(把明显不正确的选项先排除掉,逐渐缩小范围,集中思考)。
辨析题
辨析题一般是给出一个表述,让考生进行正误判断。
对于辨析题,考生的作答要分两步,首先要判断所给出的表述正确与否,然后还要给出判断的依据。
这两步中,第一步的判断非常关键,因为一旦判断错了,后面的判断依据答的再全面也不能得分。
所以考生在做辨析题的过程中,一定要结合所学理论,先做出准确的判断。
简答题
简答题或阐述一种观点,或对某种理论做出解释,也可能是提供系统证明。
回答要层次清楚、言简意赅,论点或根据不可遗漏。
①对已有的科学事实和观点做出肯定,阐明其具体表现,只要说明“是怎样”即可;
②要求突出实践过程,强调具体方法,回答“应当怎样”,则要注意操作的程序性;
③要求阐明原因,回答“为什么”,关键在于把道理讲清楚,保证论据全面;
④对两个容易混淆的概念或观点,要求界定,加以区别,则需语言简洁,直接点出差异所在;
⑤如属于记忆性问题,则需要整体把握,覆盖要点。
论述题
论述题是主观题型中分值较大的一类题目,难度相对来说也比较大。
考生在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。
简答题我们在前面说过,只要答出要点就可以了,而论述题既要答出相应的要点,还要进行详细的阐述,只有要点而没有解释论述不可能拿到。
因此,考生在做题时,首先要答出每一条相应的理论知识,然后要结合实际进行阐述。
材料分析题
材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性,考查综合运用所学知识,分析和处理某一特定案例的能力。
材料分析题选择的基本都是教育案例,每个案例都突出一个鲜明的主题,常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。
材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。
作答时要注重审题,有目的性地去看问题、阅读题干。
要注意析题,辨别任何一个有教育意义的信息,首先确定材料内容设计的知识点,然后抓重点,再理清思路,全面考虑问题。
答题时要针对问题直接作答,简洁明了;要列出科学的教育理论;要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。
最后,切记要用教育理论的专业语言解答。
写作题
从出题内容上看,写作题一般涉及教育理论和教育实践,要求考生具备扎实的教育理论基础,对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心,写文章时则要综合知识背景,对理论常识及各类写作素材信手拈来,内化贯通。
考生还需结合已有的实际经验,使文章内容深入透彻,而不流于表面。
写作时要根据需要按照选定的文体写作,依据文章中心组织、剪裁材料,要合理布局谋篇,安排文章结构。
考场作文的结构模式可“简”,列提纲要“快”,立意要“深”,感情要“真”,语言要“美”。