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Review Module Unit 1
【教学重难点】 1．复习重点句型的用法
2．通过复习本单元知识点，快速完成练习题。
【课时安排】 Unit 1 ：2课时
Unit 2 ：2课时
练习题 ：2课时
【第一课时】
课题 Unit 1 Review
【教学目标】 一、知识与技能
熟练表示指路的短语和句子。并根据具体情境表达。熟练运用现在进行时态描述正在进行的事情。
二、过程与方法
观察图片，回顾句型，反复练习对话、句型。
三、情感、态度、价值观
完成课本第一、二部分练习。
【教学重点】 熟练重点短语、句型
【教学难点】 完成练习，全面把握知识
【教学准备】 录音机.卡片
【课时安排】 1课时 2 / 9
【教学过程】 一、复习导入
1．指名学生回答
2．回顾重点短语，集体说一说。
3．观察图片，用学过的表示时间和方位的短语说一说。
4．完成第一部分练习
（1）听录音，学生独立完成。
（2）指名学生反馈。
（3）再听录音，集体订正。
二、复习内容
1．复习描述路线的短语和句型。
2．复习重点短语play with、draw a picture、
talk to等。
3．复习句型：
（1）出示图片
（2）复习表示位置和方向的短语。
go straight on
turn left
turn right
4．听录音，完成第一部分练习。
5．仿照例句，完成第二部分练习。
A：What are they doing?
B: they are……
三、学生互动
同桌互相问答，完成第二部分练习。
1．读一读，画一画。
（1）Go straight on.
（2）Turn right.
（3）Turn left.
（4）Go up the hill.
（5） Go down the hill.
2． 选词填空。 3 / 9
reading riding taking
四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can Sam play football?
| 外研版（三起）
教学内容
本课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Module 5 Unit 2
"Can Sam play football?"。教学内容围绕询问和描述某人是否能做某事展开，主要句型包括："Can play ?" 和 " can/can't "。课程旨在通过听、说、读、写的练习，让学生掌握询问和描述能力的基本方法。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用所学句型询问和描述他人的能力。
2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与课堂活动的兴趣和合作精神。
教学难点
1. 单词发音：确保学生准确掌握新单词的发音，特别是多音节单词。
2. 句型运用：引导学生正确运用 "Can play ?" 句型进行询问和描述。
教具学具准备
1. 教材：外研版（三起）四年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频材料。
3. 教具：单词卡片，角色扮演头饰。 教学过程
1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示与课文相关的图片，引导学生预测课文内容。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，练习询问和描述能力。
5. 巩固活动：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计
1. 单词：在黑板上列出本课新单词，并标注音标。
2. 句型：展示主要句型 "Can play ?"，并附上例句。
3. 活动流程：简述课堂活动流程，帮助学生跟上教学节奏。
作业设计
1. 书面作业：完成教材课后练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演练习。
3. 扩展作业：收集更多关于运动能力的英文表达，下节课分享。
外研版英语三年级上册Module 1 Unit 2 How are you?同步练习
一、选择合适的选项。
①How ________ A．are you?
②Good ________ B．Amy.
③I'm ________ C．morning!
④Thank ________ D．you.
⑤Goodbye ________ E．to you!
二、选择正确的译文。
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①good ________ A．上午
②morning________ B．好的
③I ________ C．你好
④you ________ D．我
⑤hello ________ E．你
2.选择正确的译文。
①Amy________ A．健康的
②goodbye________ B．埃米
③fine________ C．再见
④thank you ________D．谢谢你
⑤I'm________ E．我是
三、仔细读句子，找出错误的一项。
1.good morning，Sam.________
2.—Hello，Sam!—Goodbye，Amy!________
3I am sam.________
4How are I?________
5Thank your, Sam.________
四、根据图片，补全对话。 1.—________ —I'm fine. A. How are you? B. How is Sam? C. How is Amy?
2.—________ —Bye!
五年级上册英语说课稿－Module 6-Unit 2 He ran very fast∣外研社（三起）
一、教学目标
1. 知识目标
• 学习并掌握一些有关运动的单词和短语；
• 学会询问和回答基本的运动状况；
• 能够描述人物进行运动的情景。
2. 能力目标
• 培养学生观察、分析和表达的能力；
• 提高学生的听、说、读、写的水平；
• 培养学生良好的合作意识和团队合作精神。
3. 情感目标
• 培养学生热爱体育运动的意识和兴趣；
• 培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神。
二、教学重点
• 掌握运动动词的正确发音和用法；
• 学会询问和回答他人的运动情况。
三、教学难点
• 能够准确地描述人物进行运动的情景。
四、教学准备
• PPT；
• 多媒体课件；
• 单词卡片；
• 运动器材（如足球、篮球等）。 五、教学过程
1. Warming-up
1.1 Greetings
Greet the students and ask how they are feeling today and whether
they have any sports they like.
1.2 Self-introduction
Introduce yourself to the students and tell them something about
your favorite sports.
2. Presentation
2.1 Vocabulary presentation
Present the new vocabulary using flashcards or pictures and
encourage students to pronounce them correctly.
Words and phrases: run, jump, ride a bike, swim, play football, play
