对外汉语教师课堂教学行为评价量表首先，非常感谢您在百忙之中抽出时间参与我们本次的评价研究，希望您按照自己一贯的评价原则，真实客观地作答。其中，0代表很不同意，1代表不同意，2代表有点不同意，3代表不置可否，4代表有点同意，5代表同意，6代表很同意。感谢您的参与及配合～～～
普通话标准、规范 0 1 2 3 4 5 6
口语表达清晰流畅 0 1 2 3 4 5 6
教学语言种类适合学习者 0 1 2 3 4 5 6 语言输入
教学语言难度适合学习者 0 1 2 3 4 5 6
教学语言是关注意义的 0 1 2 3 4 5 6
教姿、教态大方得体 0 1 2 3 4 5 6
课文的讲解适合学生的特点 0 1 2 3 4 5 6
课文
讲解讲解的方式适合教学内容 0 1 2 3 4 5 6
提问类型适合学生的特点 0 1 2 3 4 5 6
提问提问的策略恰到好处 0 1 2 3 4 5 6
行为问题在学生中的分配公平合理 0 1 2 3 4 5 6
对学生回答的反馈方式积极准确 0 1 2 3 4 5 6 课堂
语法点讲解策略运用得当 0 1 2 3 4 5 6 教学
语法讲解语法点操练的数量充足 0 1 2 3 4 5 6
语法点操练的方式恰当 0 1 2 3 4 5 6
纠错能够及时发现学生错误( ) 0 1 2 3 4 5 6
能采取正确方式纠正学生错误 0 1 2 3 4 5 6
答疑能够及时准确回答学生的疑问 0 1 2 3 4 5 6
教辅材料有效运用教辅材料 0 1 2 3 4 5 6
课堂教学气氛积极、平等、有效 0 1 2 3 4 5 6 课堂文化充分调动学生参与课堂活动 0 1 2 3 4 5 6
课堂控制教学时间安排合理 0 1 2 3 4 5 6
教学内容顺序安排得当 0 1 2 3 4 5 6
教学重点控制得当 0 1 2 3 4 5 6
难度层级顺序安排合理 0 1 2 3 4 5 6
教学环节合理清晰 0 1 2 3 4 5 6
教学节奏连贯紧凑 0 1 2 3 4 5 6
教学目标有效达成 0 1 2 3 4 5 6
深度访谈文本分析编码表
教学对象的认知
教学目标的设置与评价
课堂时间的分配教学过程的控制与评价
难度梯级的把握
教学活动策略
教学内容教学组织策略
教学情景策略认知
教学策略的选择与评价讲解策略提问策略
反馈策略
练习策略
教学媒介的选择与评价
教学行为的表征
语言种类
语言难度
教学语言
语言速度
的使用口语表达
规范程度
意义&形式语言内容
相关&无关评价
教学目标的达成度
