七二班期末成绩

七一班

七二班

七三班

八年级

九年级杨明光薛植一一班

一二班

二一班王陈龙王鑫怡

二二班

三一班沈诗群邵祎航潘晴云李程鹏刘晋刘逸晗

三二班

四一班王世玮周枢杨杨锦喆陈喻耀

四二班

五一班

五二班

六一班张雪晴石佳倩莫亚男吴悠

六二班 刘天泽

尚可张贝宁陈子含教导室 2012年元月陈康喆胡雪茹何鹏飞

余飞越周浩然温志远余世豪胡数樊彭子怡

陈思创

李怡欣刘银坤周景琛张喆蔺李宁宁宋英豪

杨帅赵瑜璇

徐倩倩王严鸿杜康姚正伟唐远强

小学部

解家敏李方郑王明珠王少杰陈雷朱博威

王钦姚宇文李习平志达学校2011-2012学年度上学期期末进步之星初中部

望文静王紫君姚朵朵

朱千江钱林志李晓丽

性别号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分号码成绩

名次得分

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

男

女

得分

名次 大顺中学2012年秋季运动会总成绩记录表

汇 总七三班七四班

80m

200m

800m九一班九二班九三班九四班

跳远八三班八四班

实心球跳高八二班八一班七二班七一班班级成绩组别项目

拔河4×100m接力

成都七中高 2025 届 2022 ~ 2023 学年度下期期末测试

英语试卷

养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

第一部分 听力（共两节，满分 30 分）

第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分）

听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的 A 、B、 C 三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1. How did the man get the news?

A. The teacher told him.

B. He got the news from an email.

C. He was informed by the woman.

2. When will the woman come to the man’s party?

A. At 7:40 pm. B. At 8:00 pm. C. At 8:20 pm.

3. How will the woman probably listen to music?

A. On the net. B. On the CD. C. On the radio.

4. What is the woman speaker like?

A. Considerate. B. Understanding. C. Sporty.

5. What determined the woman’s choice of the hotel?

A. The comments. B. The food. C. The location.

七一班培优补差工作措施

一、思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。