冀教版小学科学三年级上册《土壤的保护》教学设计
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7.《土壤的保护》教学设计
教材分析
本课引导学生探究水土流失的原因，了解土壤保护的措施。通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水变黄的原因——黄河水中携带大量泥沙的原因。使学生认识到保护土壤的重要性，并通过调查土壤受到破坏的拓展活动，鼓励学生提出保护土壤的建议，对学生进行环境保护教育。
教学目标：
1.科学知识能力目标：
（1）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
（2）能用自己的话说出造成水土流失的原因。
2.情感态度与价值观目标：
（1）愿意了解造成水土流失的原因。
（2）能与小组其他同学合作进行实验。
（3）能对自己做出正确客观的评价。
3.环境目标：
（1）能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。
（2）联系当地实际情况，能提出一条以上保护土壤、防止水土流失的建议。
教学重点
1.利用模拟试验探究自然界水土流失的原因。
2.能用自己的话说出造成水土流失的原因。
教学难点：
利用模拟实验探究水土流失的原因。
教学准备：
1.多媒体课件
（1）大自然一角——动植物与土壤的关系影像资料。
（2）有关黄河水的影像资料。
（3）黄河、长江流域水土流失造成的危害影像资料。
2.小组实验用具（每组一份）：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、2块砖块、2个大的托盘。
教学过程：
一、创设情境，提出问题 1.引导学生看大自然一角——动植物与土壤的关系影像资料。
师：放眼大自然，无尽视野使我们心情舒畅悠然，无数绿野充满着勃勃生机。感谢这默默无闻肥厚的土壤吧，我们的大地母亲，是您承载着生命和希望！
同学们，通过学习我们已经知道土壤是许多动物和植物的家，土壤对于生命是那么的重要，我们要加倍爱护啊！今天就让我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7 土壤的保护）
2.引导学生看有关黄河水的影像资料。
师：下面我们观看一段录相。要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？又会有那些感受呢？
3.学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。
（1）学生看到黄河的磅礴气势一定会被震撼，老师可适时简单讲述母亲河的伟大，激发学生对祖国的热爱。
（2）学生通过看还可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？……等等问题。
（3）如果学生在提出问题时产生困难，就让小组先讨论一下看到的景象，在尝试提出问题。
4.教师引导学生抓住重点问题：黄河的水为什么是黄色的呢？
二、自主体验，合作探究
教师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。
实验活动：水土流失实验
教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验并把你观察到的现象记录下来。
教师演示实验 ：实验过程中教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。
注意：演示过程教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满壤土并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。
教师：大家看清楚了吗？ 下面4人一组开始实验。 学生实验并记录实验现象教师巡回指导。
三、分析比较，归纳概括
1.仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？
2.请大家把结果写在P27的表中，然后小组讨论草对壤土有什么作用？
第一盒 第二盒
土 水 土 水
流失的情况
3.大家再想一想黄河流经的地方是什么样的？教师根据这些事实谁来说说黄河水变黄的原因。
4.结合书上P27图大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？
四、实践应用，拓展延伸
（一）探究黄河水黄的原因
1.引导学生再看有关黄河水的影像资料。
2.学生分组讨论黄河水黄的原因：黄土高原地貌、森林过渡砍伐，植被破坏，暴雨洪水的冲刷等等。
（二）水土流失的危害
请大家阅读教材的《科学在线》，通过资料内容，你知道些什么？（水土流失的危害现象：河床升高、湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝频繁，造成土地资源的严重破坏。）
（三）土壤的保护
学生讨论水、土壤、植物之间的关系。
2、学生讨论保护土壤，防止水土流失的措施填入到P28的表上。（如：退耕还林，植树种草，杜绝不合理的矿产开采等等。）
土壤受到的破坏 保护土壤的建议
四、布置作业
调查搜集资料，了解当地土壤破坏的情况，并提出保护土壤的合理化建议。
板书： 7、土壤的保护
第一盒 第二盒
土 水 土 水
流失的情况
土壤受到的破坏 保护土壤的建议
