小学《版画》校本课程建设与实施发言稿

大家好！我是来自XX年级XX班的XX，很荣幸能在这里代表全体同学发言。

今天，我发言的主题是“校本课程，助力成长”。

近年来，我校积极推行校本课程，为广大师生搭建了一个展示自我、发展个性的平台。

作为学生，我们深刻体会到校本课程在培养我们综合素质、提升学习能力等方面的重要作用。

在此，我想分享一下我的感受。

首先，校本课程让我们在丰富多彩的活动中拓宽了视野。

在课堂上，我们学习的是基础知识，而校本课程则为我们提供了更多探索未知、体验生活的机会。

例如，学校的机器人课程让我们了解到人工智能的奥秘；美术课程让我们在画笔挥舞中感受美的魅力；体育课程则锻炼了我们的身体素质。

这些课程不仅丰富了我们的校园生活，更让我们在学习之余，领略到了生活的美好。

其次，校本课程让我们在实践中提高了能力。

在参与校本课程的过程中，我们学会了团队合作、沟通交流、解决问题的能力。

以学校的科技创新大赛为例，我们小组在比赛中从选题、研究、实践到最终成果展示，每个环节都凝聚了我们的智慧和汗水。

在这个过程中，我们不仅提高了自己的专业技能，还学会了如何与他人合作，共同面对挑战。

再次，校本课程让我们找到了自己的兴趣所在。

每个人都有自己的特长和爱好，而校本课程为我们提供了展示自己的舞台。

在课程中，我们发现了自己的兴趣所在，从而更加坚定地追求自己的梦想。

比如，有些同学在音乐课程中找到了自己的音乐天赋，有的同学在舞蹈课程中展现出了优美的舞姿。

这些经历让我们更加热爱生活，追求卓越。

最后，我想说，校本课程不仅是我们学习知识、提高能力的平台，更是我们锻炼意志、培养品格的摇篮。

在课程中，我们学会了坚持、勇敢、担当。

这些品质将伴随我们一生，成为我们成长道路上最宝贵的财富。

总之，校本课程在我校的开展，为我们提供了广阔的成长空间。

在此，我要感谢学校领导、老师们对我们的关心和付出，感谢同学们的陪伴和支持。

让我们携手共进，让校本课程成为我们成长道路上的一盏明灯，照亮我们前行的道路。

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行小学校本课程培训，旨在进一步提高我们教师的专业素养，提升学校教育教学质量。

在此，我谨代表学校向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、校本课程的重要性校本课程是指由学校根据自身特点、学生需求和教师特长，自主开发和实施的课程。

在我国教育改革的大背景下，校本课程越来越受到重视。

开展校本课程有以下重要意义：1. 满足学生个性化发展需求。

校本课程注重学生个体差异，尊重学生兴趣，有助于培养学生的创新精神和实践能力。

2. 提高教师专业素养。

开发校本课程需要教师深入研究教材、了解学生、创新教学方法，从而提升自身专业素养。

3. 丰富学校课程体系。

校本课程作为国家课程的有益补充，能够丰富学校课程体系，满足学生多样化需求。

4. 促进学校特色发展。

校本课程有助于学校发挥自身优势，打造特色品牌，提升学校知名度。

二、校本课程开发的原则在开发校本课程时，我们要遵循以下原则：1. 符合国家教育政策。

校本课程要符合国家教育政策，体现社会主义核心价值观，促进学生全面发展。

2. 符合学生需求。

校本课程要关注学生兴趣、爱好和特长，满足学生个性化发展需求。

3. 符合学校实际。

校本课程要结合学校师资、设备、场地等实际情况，确保课程顺利实施。

4. 注重创新。

校本课程要注重创新，鼓励教师探索新的教学方法和教学模式。

5. 注重实践。

校本课程要注重实践，让学生在实践中提高综合素质。

三、校本课程开发与实施1. 选题。

在选题时，要充分考虑学生兴趣、市场需求、学校特色等因素，确保课程具有较高的实用价值和吸引力。

2. 课程设计。

课程设计要明确课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等，确保课程的科学性和合理性。

3. 教学资源开发。

教师要根据课程需要，收集、整理和开发相关教学资源，如教材、课件、实验器材等。

4. 教学实施。

教师要严格按照课程计划，认真组织教学活动，确保教学质量。

5. 评价。

对校本课程进行定期评价，总结经验，发现问题，不断改进。

“校本课程的开发和使用”研讨会发言稿一、什么是校本课程？所谓“校本课程”，是指以校为本的、基于学校的实际情况、为了学校的发展、由学校自主开发的课程。

校本课程是在具体实施国家与地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学地评估，由学校根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校、社区的课程资源，自主开发的、多样性的、可供学生选择的课程。

校本课程与活动课程、选修课程之间具有继承与发展的关系。

校本课程开发为规范和发展选修课程、活动课程提供了新视角和新平台；原来的活动课程和选修课程，则在很大程度上为校本课程的开发奠定了基础。

如一些兴趣小组活动，本身就体现了校本课程开发的理念，是校本课程的表现形态，可以直接归入校本课程，而有些则与校本课程开发的理念相差甚远，这就需要加以改造、规范和发展。

重要的是应该把“课”“学科”意识提升到“课程”意识，使课程体现学生发展和社会发展的价值。

校本课程开发并不局限于活动课和选修课，必修课程、学科课程或者其他类型课程都可以纳入进来。

二、为什么要开发校本课程？一是基于满足学生发展的需要，即育人的需要，这是主要原因。

校本课程开发的首要的出发点和落脚点就在于满足学生的兴趣爱好和发展需要。

二是基于教师专业发展的需要，即促教的需要，这也是重要原因，校本课程开发可以促进教师更新教学观念，转变教学行为，促进教师提高课程开发与研究的能力以及教师综合素质的提高。

三是基于学校发展的需要，即：兴校的需要。

校本课程的开发要因地制宜，充分尊重学校的自主性，使学校课程更好地促进学校的健康发展，适应当地社会的发展需求，形成学校办学特色，促进学校特色发展。

学生和教师的特长或专长是学校特色的具体表征，学校特色是学生发展和教师发展的自然结果；学校特色的形成就是校本课程开发的自然追求，或者说是自然结果；特色学校建设在很大程度上要以校本课程为载体。

总之，校本课程开发的目的是：（1）促进学生个性发展（2）促进教师专业发展。

小学吹塑纸版画校本课程的开发实践与探索作者：刘洋柏祥国来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2023年第22期小学吹塑纸版画作为一门将手工、绘画与印刷结合起来的艺术形式，可以培养学生的创造思维和动手能力。

吹塑纸材料易得，技法简单，与木刻版画相比危险性低，制作周期短，符合小学生的年龄认知特点。

本文基于邹城市中心店镇付庄小学吹塑纸版画教材开发和教学实施的过程，旨在探索版画校本课程的开发方法与实践方式，以期提高小学吹塑纸版画课程的教学效果。

一、教材开发（一）背景分析《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对版画教学要求，在吹塑纸、雪弗板、木板等材料上，通过剪贴、针刻、雕刻的手法以及拓印、压印等方法，创作黑白或套色版画。

学校美术课程使用湘教版教材，其中，一年级上册《有趣的拓印》、一年级下册《划划印印》、三年级上册《留住秋天》、四年级上册《春节到》、四年级下册《真情对印》、六年级上册《巧用肌理》等课程对版画内容有所涉及，学生对版画有初步了解。

从湘教版教材内容上看，版画教学从一年级开始渗透，但内容零散，不利于学生系统了解版画。

鉴于此，学校开发了《纸版时光》版画课程，引导学生进行创作和表达，帮助他们发现自己的创造潜能。

（二）内容编排《纸版时光》课程主要分为两大学习领域：欣赏评述和造型表现。

通过学习课程让学生系统了解版画知识，并能够用版画形式创作作品，传承版画的历史和技能。

吹塑纸版画的教学内容包括制作纸版、塑型、调色、创意设计等方面，通过这些知识的学习，帮助学生在实践中探究色彩、形状和质感之间的关系，培养学生对美的感知力和审美能力。

课程内容突出核心素养导向，关注学科融合，以趣味版画教学为主，同時添加了地域文化特色，如两孟文化和峄山自然风景区、中心店镇草莓园等相关内容，培养学生发现身边的美、生活中历史文化的美、色彩与肌理的美，增进学生对本土文化的了解，培养学生爱生活、爱家乡、爱祖国的情感。

二、教学方法与模式在吹塑纸版画课程的教学过程中，学校采用了一些有效的教学方法以培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学校本课程培训，旨在进一步提高我们教育教学质量，推动校本课程的发展。

在此，我非常荣幸能代表全体教师发言。

以下是我对校本课程的一些思考和体会，希望能与大家共同探讨。

一、校本课程的意义校本课程是指由学校根据自身实际情况和学生的需求，自主开发、实施和评价的课程。

它具有以下几个特点：1. 针对性：校本课程针对学校、教师和学生实际需求，能够更好地满足学生的个性化发展。

2. 开放性：校本课程强调资源共享，鼓励教师之间、学校之间、校内外之间的合作，实现课程资源的优化配置。

3. 创新性：校本课程鼓励教师探索教育教学新模式，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 可持续性：校本课程注重培养学生的环保意识，引导学生在生活中践行可持续发展理念。

二、校本课程开发的原则1. 符合国家教育政策：校本课程开发要遵循国家教育政策，体现国家课程的基本要求。

2. 体现学校特色：校本课程要突出学校特色，体现学校的文化底蕴和办学理念。

3. 注重学生需求：校本课程要以学生为本，关注学生的兴趣、特长和需求，促进学生全面发展。

4. 强调实践性：校本课程要注重实践性，让学生在实践中学习、成长。

5. 注重评价与改进：校本课程要建立科学合理的评价体系，及时总结经验，不断改进。

三、校本课程开发与实施的策略1. 加强教师队伍建设：教师是校本课程开发与实施的关键。

学校要注重教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。

2. 开展校本课程培训：定期组织教师参加校本课程培训，提高教师对校本课程的认识和理解。

3. 搭建课程资源平台：整合校内外资源，搭建课程资源平台，为校本课程开发提供支持。

4. 创新教学方式：采用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5. 注重评价与反馈：建立科学合理的评价体系，及时了解课程实施情况，为课程改进提供依据。

四、校本课程的评价与改进1. 过程性评价：关注课程开发与实施过程中的各个环节，如课程设计、教学实施、评价反馈等。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我校校本课程建设的经验和成果。

首先，请允许我代表全体教师，向长期以来关心和支持我校校本课程建设的各位领导、家长和同学们表示衷心的感谢！一、校本课程建设的背景近年来，随着新课程改革的深入推进，我国教育界对校本课程的认识越来越深入。

校本课程是指学校根据自身特色、学生需求和社会发展需要，自主开发、实施和评价的课程。

我校积极响应国家教育改革号召，积极探索校本课程建设，以培养具有全面素质和创新精神的优秀人才。

二、校本课程建设的指导思想我校校本课程建设的指导思想是：以学生发展为本，以课程改革为核心，以教师专业成长为基础，以学校特色为亮点，全面提高教育教学质量。

三、校本课程建设的具体措施1. 加强组织领导，成立校本课程建设领导小组为确保校本课程建设顺利开展，我校成立了由校长任组长，分管副校长、教务处主任、各学科教研组长为成员的校本课程建设领导小组。

领导小组负责校本课程建设的规划、实施、监督和评价工作。

2. 深入调研，明确校本课程建设目标我校通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式，深入了解学生、家长和社会对校本课程的需求。

在此基础上，明确了校本课程建设的目标：培养学生创新精神、实践能力、团队合作意识和终身学习能力。

3. 开发校本课程资源，丰富课程内容我校积极整合校内外资源，开发了一系列校本课程。

主要包括：（1）学科拓展课程：针对各学科特点，开设了数学思维训练、英语口语交际、物理实验探究等拓展课程。

（2）艺术特色课程：开设了书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。

（3）体育与健康课程：开设了篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育课程，增强学生的体质和团队协作能力。

（4）社会实践课程：组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、企业等，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感。

4. 加强师资队伍建设，提高教师专业素养我校注重教师的专业成长，通过开展校本培训、外出学习、教研活动等方式，提高教师的专业素养。

大家好！今天，我们齐聚一堂，共同庆祝校本课程的开展，这是一次充满教育智慧和实践探索的盛会。

首先，请允许我代表所有参与校本课程的教师，向各位领导、同事表示衷心的感谢，向同学们致以诚挚的问候！校本课程是我们学校教育教学改革的重要举措，它旨在拓展学生的知识视野，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

我们深知，校本课程的建设与发展离不开每一位教师的辛勤付出，更离不开同学们的积极参与和热情支持。

自校本课程实施以来，我们教师团队紧紧围绕课程目标，积极探索，勇于创新。

我们以学生为主体，以兴趣为导向，精心设计课程内容，力求让每一堂课都充满活力，让每一个学生都能在课堂上找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长。

在课程实施过程中，我们注重以下几点：一是强化课程内容的科学性。

我们紧密结合国家教育政策和课程标准，确保课程内容的前瞻性和实用性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。

二是注重课程形式的多样性。

我们采用多种教学方法，如讲座、研讨、实践、体验等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三是关注学生的个体差异。

我们尊重学生的个性，关注学生的成长需求，为每个学生提供个性化的指导，使他们在校本课程中找到适合自己的发展方向。

四是加强教师队伍建设。

我们不断学习，提升自身教育教学水平，努力成为具有教育情怀、专业素养和人文精神的优秀教师。

亲爱的同学们，校本课程是你们展示自我、实现梦想的舞台。

在这里，你们可以自由地表达自己的想法，勇敢地追求自己的兴趣。

希望你们珍惜这个宝贵的机会，积极参与校本课程的学习，努力提升自己的综合素质。

在此，我提出以下几点希望：一是希望大家珍惜时间，认真学习。

校本课程是你们成长道路上的一座灯塔，希望你们珍惜这段美好的时光，努力学习，不断提升自己。

二是希望大家积极参与，勇于实践。

在实践中学习，在学习中成长，让校本课程成为你们人生道路上的一笔宝贵财富。

三是希望大家团结协作，共同进步。

在课程学习中，我们要相互尊重，相互帮助，共同营造一个和谐、积极、向上的学习氛围。

小学美术版画与校本课程相结合的创新实践研究摘要：转变传统的美术教学方式、寻找新鲜有力的教学手段是打破当前美术教育发展进程缓慢的重要途径。

版画作为美术课程的一个重要分类，应该得到足够的重视与传承。

在以往的小学美术教学中，版画作为小画种，因为受到材料和纸张的限制，往往不被重视。

在小学开展创新的版画教育，可以提高学生兴趣、开发学生智力、尝试多种版画教学，促进学生美术素养的提升。

关键词：小学美术版画校本课程创新教育实践研究随着新课标不断的推进，教材的丰富性和教师对教材的灵活运用渐渐体现。

面对新教材，如何运用好多种材料，对增强学生的学习兴趣和作品的效果，有着事半功倍的作用。

一、创新取材，展现多种材料的魅力在美术课堂中随着学生的知识与技能逐渐提升，对美术活动的兴趣也逐渐分为不同阶段与层次，单纯的绘画已经满足不了其造型表现的需求，学生有更多的想法需要借助一定的媒材来表达。

这就需要创新，包括材料上的创新、技法上的创新。

在执教《拓印树叶真有趣》的教学，是小学美术版画的系列内容。

本课让学生能感受事物肌理，体验不同工具的媒材，运用拼贴和组合的方法印制简易的版画。

以拓印树叶为活动内容，意在引导学生利用树叶的形状和纹理的特点，拼贴、组合成各种形象，用拓印的方法完成一幅版画；通过本课的技法“拓印”，利用媒材“树叶”，从而突出“有趣”。

《对印版画》通过了解对印版画的艺术表现形式，让学生感受到自然界及生长生动而有趣的重复、复制现象以及事物，学习对印版画的艺术表现方法，体会对印版画的魅力。

本单元学习版画技法的同时，让学生感受周围身边事物，激发学生观察生活、发现生活中具有美感和有趣味的现象以及事物的热情，领悟艺术源于生活，并通过大胆的艺术创作抒发热爱生动的情感。

借此给予学生讲述更多版画的知识，并发现生活中不同纹理的材料，在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画，可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。

二、教学设计新颖和信息技术的创新应用，开拓思维。

课程建设发言稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是××学校的××，今天非常荣幸能够在这里向大家介绍我们学校新的课程建设方案。

首先，我想简单地回顾一下我们学校过去的课程设置和教学模式。

过去的课程设置中，我们主要注重的是知识的传授和考试成绩的评价。

而这种单一的教学模式已经不能满足现代教育的要求了。

在改革开放和社会发展的背景下，我们学校必须与时俱进，不断探索新的教育方法和课程设置，为学生提供更加全面、高效的教育。

为了解决这一问题，我们学校从去年开始启动了一项名为“创新课程”的计划。

这一计划旨在打破传统的学科界限，鼓励学生跨学科学习，并提高他们的创造性思维和解决问题的能力。

我们希望通过这一计划，培养出更具有创新精神和批判思维能力的学生，为他们未来的发展做好充分准备。

在“创新课程”计划中，我们引入了数个新的核心课程。

第一个是“创新思维”。

这门课程旨在培养学生的创造性思维能力。

通过讲授创新的理论知识和实践活动，我们希望学生能够熟悉创新的过程和方法，并能够运用这些知识和技能解决实际问题。

第二个核心课程是“跨学科研究”。

这门课程鼓励学生在多个学科之间进行交叉研究和学习。

我们相信，只有通过跨学科的探索，学生才能够真正理解复杂问题的本质，并提出创新的解决方案。

因此，在这门课程中，学生将接触到不同学科的知识和方法，并通过小组合作的方式，完成一个综合性的研究项目。

除了这两门核心课程外，我们还计划引入一些选修课程，以满足学生个性化发展的需求。

比如，我们将开设“艺术创作”课程，培养学生的艺术修养和表达能力。

同时，我们还将推出“科技创新”课程，培养学生的科技创新能力和科学研究素养。

这些选修课程旨在为学生提供更多的发展机会，充实他们的学习经历。

除了课程设置的改革，我们还致力于改变教学方式和评价体系。

在过去的教学中，我们主要采用的是讲述式教学，缺乏学生的参与和互动。

而现在，我们将更加注重学生的主动学习和合作学习。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我校校本课程建设的经验和心得。

我校一直以来都非常重视校本课程建设，致力于为学生提供更加丰富、多元的学习体验。

在此，我将从以下几个方面与大家进行交流。

一、校本课程建设的背景与意义随着新课程改革的深入推进，校本课程作为课程体系的重要组成部分，越来越受到广泛关注。

校本课程建设有助于满足学生个性化发展需求，培养学生的创新精神和实践能力，提升学校的办学水平。

我校开展校本课程建设，旨在丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、我校校本课程建设的具体措施1. 科学规划，明确目标我校在开展校本课程建设时，首先制定了《校本课程建设规划》，明确了课程建设的目标、原则和实施步骤。

我们将校本课程分为三大类：学科拓展课程、实践活动课程和兴趣特长课程，以满足学生不同方面的需求。

2. 拓展资源，丰富课程内容我校充分利用校内外资源，开发了一系列特色课程。

例如，与社区合作，开设了环保教育、社区服务等实践活动课程；邀请专家学者，为学生开设了科技、艺术、体育等方面的讲座；鼓励教师开展跨学科教学，开发跨学科融合课程。

3. 培养师资，提升教学质量为了提高校本课程教学质量，我校采取了一系列措施。

首先，加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力；其次，鼓励教师参与课程开发，提升教师的课程设计能力；最后，建立校本课程评价体系，对教师进行考核，确保教学质量。

4. 创新评价，关注学生发展我校在评价校本课程时，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

我们通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，对学生在校本课程中的表现进行综合评价，为学生提供个性化的学习指导。

三、校本课程建设的成效与展望经过几年的努力，我校校本课程建设取得了显著成效。

学生参与校本课程的积极性不断提高，综合素质得到全面提升。

在未来的工作中，我们将继续深化校本课程建设，努力实现以下目标：1. 进一步丰富课程内容，满足学生个性化发展需求；2. 加强教师队伍建设，提高校本课程教学质量；3. 完善评价体系，关注学生全面发展；4. 深化家校合作，形成教育合力。