霍金PPT介绍

大学期间
• 开始对宇宙学产生浓厚兴趣
• 21岁时获得剑桥大学博士学位

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斯蒂芬·霍金的学术生涯与成就
后期研究
• 专注于宇宙学和大爆炸理论的研究
• 提出了无边界宇宙模型
研究初期
• 专注于宇宙学和广义相对论的研究
• 提出了黑洞辐射理论
成就
• 成为英国皇家学会院士
• 获得沃尔夫物理奖
• 被封为英国皇家勋爵
婚姻
• 与简·怀尔德结婚，育有三个孩子
• 后因疾病原因，与简·常重视家庭和睦
• 为孩子们提供了良好的成长环境
霍金与疾病抗争的故事
疾病
• 年轻时患上了肌萎缩侧索硬化症
• 病情逐渐恶化，导致身体瘫痪
抗争
• 以坚定的意志和毅力与疾病抗争
• 依靠轮椅和语音合成器继续进行科学研究和工作
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斯蒂芬·霍金的社会影响与遗产
霍金在科学界的地位与影响
科学界地位
影响
• 被誉为现代宇宙学之父
• 为科学界树立了榜样
• 为黑洞热力学和宇宙学的发展做出了巨大贡献
• 为年轻科学家提供了启示和激励
霍金对大众文化的贡献与影响
大众文化贡献
• 通过著作和演讲向公众普及科学知识
• 为科学普及做出了突出贡献
• 提出黑洞会辐射能量并逐渐消失的观点
• 研究黑洞的性质和行为
• 为黑洞热力学的研究奠定了基础
• 为黑洞的研究提供了新的视角
宇宙起源与大爆炸理论
宇宙起源
• 研究宇宙的起源和演化过程
• 为宇宙学的发展做出了重要贡献
大爆炸理论
• 提出了宇宙起源于大爆炸的观点
• 为宇宙学的研究提供了重要依据

➢ ① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
➢ ② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
，
只能
。
霍金讲解“膜的新奇世界” 江泽民亲切会见霍金
斯蒂芬·霍金是当代科学奇才。他1942年生于英 国，是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学成 果的科学家。
对于霍金的伟大成果，他的老师，著名的 物理学家有这样的慨叹：“像霍金这种突破， 在物理学历史上极其罕见。而以其残疾之身， 完成此等宏伟业绩，尤其令人钦佩！”
*5、科学奇才霍金
斯蒂芬·霍金是当代科学奇才。他1942年生于英 国，是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学成 果的科学家。
对于霍金的伟大成果，他的老师，著名的
物理学家有这样的慨叹：“像霍金这种突破，
在物理学历史上极其罕见。而以其残疾之身，
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完成此等宏伟业绩，尤其令人钦佩！”
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霍金 (情况） ，他 （表
➢ ③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往 体现了老师的思路。来自：学习方法网
➢ ④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。

和贡献。霍金的成就就像他研究的黑洞一样强力，令人
倾倒。世界级顶尖杂志《天文学》对他有这样的评价：
“当20世纪物理学的成就被客观地承认时，史蒂芬·霍
金的成就将被大书特书地载入科学史册。”
创新演练
1.英国物理学家霍金逝世引发全球各界悼念充分体现了各国 对科技的重视。各国之所以重视科技（ ） ①科技是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志 ②科技的进步可以使生产工具得到改善和更新
促进人的全面发展。英国物理学家，曼彻斯特大学粒
子物理学教授布莱恩·考克斯在悼念霍金的推文中表
示，只要这世界上还存在科学家，霍金的精神遗产就
将继续激励他们前行。
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4.思维和存在具有同一性，世界是可知的。霍金 的量子宇宙学的主要预言之一是关于宇宙结构的起源 。若干年前，宇宙背景辐射探测者对太空背景温度起 伏的观察证实了这个预言，充分说明了这一点。
A. 认为物质决定于意识，坚持唯物主义
B. 认为思维与存在具有统一性，坚持可知论 C. 夸大社会意识对社会存在的反作用 ，坚持唯心史观 D. 认为人的认识具有有限性
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2.当代国际竞争的实质是以经济和科技实力科学技术和提高国民素质。英国广播公司在讣闻中评 价说，霍金毕生都致力于科学知识的普及，他已经成 为普通人眼中理论物理的代言人。科学知识的普及有 利于提高国民素质，有利于增强综合国力。
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3.优秀的文化能够丰富精神世界；增强精神力量；
在悼念霍金的推文中表示，只要这世界上还存在科学家，
新闻播报
霍金的精神遗产就将继续激励他们前行，“我认为他的杰出之处在 于，以及他给我的启发是，当我20岁读他的著作《时间简史》的时 候，我真切地感受到物理的美妙，他让我相信我们是可以去理解宇 宙奥秘的，并且这将是一件美好的，值得享受的事情。”

我们还认识了海伦· 凯勒，今天，
我们学习《轮椅上的霍金》。
轮椅上的霍金
霍金简介 史蒂芬· 霍金 英国剑桥大学 教授，当代最重要的广义相对论
和宇宙论家，是当今享有国际盛
誉的伟人之一，被称为在世的最 伟大的科学家，还被称为“宇宙
之王”。
他是一个智慧的大脑，一个 神话传奇，一个被誉为继爱因斯 坦之后世界上最著名的科学思想 家和最杰出的理论物理学家。今 天，让我们一起走近霍金，感受 他的魅力，体味这位“轮椅上的
彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左 低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小 的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已 经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出 “龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他
从彻底可以看出？
霍金病得非常严重及命运对他十分残酷
用“ ”画出描写他的标志形象的句 子。 从他的标志形象可以看出：
史蒂芬· 霍金
）的著名科学 “宇宙之王”
禁锢 ）在轮椅上的
）在自己完全（ 瘫痪 ），被长期（
情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世
界，勇敢顽强地挑战命运，为科学作出重要贡献的故事。告诉我们，霍 金不仅是一位非凡的（
科学家
），也是一位（ 生活强者 ）。 ）的科学精神和（
勇敢顽强
顶礼膜拜：双手合掌，高举过头顶，然后跪下，用头顶住受礼人的脚原为
佛教徒对佛最虔诚的礼仪。现多用来形容对人十分的景仰、崇 拜、尊敬。
卢伽雷氏症：是一种运动神经细胞萎缩症，则全身瘫痪，失去生活自理能
力，重则很快丧失生命，现代医学对此病束手无策。
理清课文脉络 请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
霍金非常乐观
4 的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖