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中小学生心理健康教育现状研究综述
师范学院13级心理系 王昊 2134041425
一.引言:我国现在处于一个飞速发展的时期,社会结构也再随着转型改变,因
而在这个过渡期内,不管是人们的行为方式还是价值体系以及思想观念都发生了
深刻变化,对于大人来说要快速适应并不容易,更何况是内心尚不成熟的中小学
生。所以,对中小学生的心理健康教育便显得尤为重要。中小学生的逆反心理、
攻击行为或轻生现象都在频繁的出现,怎样解决这些问题成为一个刻不容缓的问
题。中小学生是祖国的未来,让他们拥有健康向上的心理,既是家庭、学校不可
推卸的责任,也是全社会的共同目标。本文以”中小学生”以及”心理健康教育”为
主题词通过组合查询的方式,通过“中国知网,百度学术网,万方,维普”等数
据库检索,检索了国内2000到2015年间的心理健康教育方面的学术论文,研究
著作和学位论文。共命中30余篇,重点分析了其中的代表性成果20篇。以研究
中小学心理健康教育现状,为进一步研究奠定基础。
二.本论:关于中小学心理健康教育现状调查
[1]康伟,韩晓琴 .陕西省中小学心理健康教育现状调查;(2004)中指出自从1999
陕西省教委等多个单位受到教育部的委托从多个角度展开对中小学生的心理健
康的研究实验以来,陕西省教委组织陕师大等多所高校的心理学专业人才编写了
中小学各年级使用学习的心理健康教材,自21世纪初下发到有条件的各乡镇。
面对教育部和社会对心理教育的广泛关注和大力支持,陕西省各乡镇中小学的心
理健康教育,还存在着教育分布不均,形式多余实际,各学校领导老师不予以充
分重视等问题,上个世纪90年代以来,在发达地区和大中城市学校心理健康教
育研究与试点工作的影响下在教育部一系列政策引导下,陕西省各中小学对心理
健康教育的有了显著的提高。[2] 禹瑛.中美两国中小学心理健康教育比较研究;
(2005)中指出国内外中小学教育的实践证明,心理健康教育体现了一种先进、
科学的教育理念,它的普及有助于教育观念的更新和教育方法的改善。所以,大
力加强学校心理健康教育,已经成为世界教育的共识。世界各国因此也都把心理
健康教育作为现代学校教育的一个重要组成部分。
三.结论:21世纪的人才,除了应具备良好的身体素质、文化素质、道德素质外,
良好的心理素质也是必不可少的条件。当代中小学生是跨世纪的一代,他们处于
身心发展的关键时期,正在由幼稚走向成熟,他们的心理健康状况影响着21世纪
人才的整体素质,关系着建设社会主义事业的成败。我国从20世纪90年代开始
着手进行中小学生的心理健康教育,到现在已经取得了很大的进步,有了不少研究
成果,如:大中城市的中小学校普遍重视心理健康教育的研究;很多中小学校都有
专业的心理教师;有些学校开设了心理咨询室、心理信箱等帮助学生解决心理问
题。但是,那些地处农村的中小学校由于受到各种条件的限制,心理健康教育工作
开展得不够好。在为农村中小学制定改善其心理健康教育工作的参考措施,以促
进农村中小学心理健康教育的进一步发展,使农村中小学校提高对学生心理健康
教育的重视程度,进而提高农村中小学生的心理健康状况,为社会培养更多、更全
面的人才