二年级上册语文课件 课文(二)4 曹冲称象 人教部编版 (共42张PPT)

得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。
有了大秤也不行啊，谁 有那么大的力气提得起这杆 大秤呢？
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气。 曹操听了直摇头。 还有什么办法？
我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石 头，装到船下沉到画线的地方为止。然后 称一称船上的石头。石头有多重，大象就 有多重。
我长大了，要做一个________________ 的人。
曹操微笑着点了点头。他叫人照 曹冲说的办法做，果然称出了大象的 重量。
与前面的“直摇头”形成对比， 说明曹操对曹冲的办法很满意。
读了这个故事，你有什么收获？
以后遇事要多动脑筋，养成勤观 察、多动脑、勤思考的好习惯。
板书设计
起因：曹冲跟父亲和官员看大象 勤
2.读第四自然段，给下面内容排排序，说说 曹冲称象的过程。
（ ）赶象上船 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ ）在船舷上做记号 （ ）称石头的重量
顺序：1 3 2 4
过程：先把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后，称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
比较句子 曹冲七岁。 曹冲才七岁。
“才”突出了曹冲的年纪小。这么小的 年纪就想出了办法，说明曹冲不仅聪明伶俐， 善于思考步
再读课文
石头为什么要装到船下沉的地方为止？
因为装到船下沉的地方为止的石头重 量与大象的重量相同。
通过这一自然段的学习，你觉得曹冲是 个__聪__明__、__爱__动__脑__筋__、__善__于__思__考___的人。
反义词 大—— 小 重—— 轻 高兴—— 伤心 下沉—— 上升

题，理清曹冲称象的具体步骤是什么？ 赶象上船 在船舷上做记号 把大象赶上岸，往船上装石头 称石头的重量
自主学习
说一说：读了第五自然段，听完曹冲的办法，曹 操是什么反应？
互动学习
讨论：说一说两句话有什么不一样，并用加点字 说一句话。
曹冲七岁。 曹冲才七岁。
大象有多重呢。 大象到底有多重呢。
训练学习
曹操直摇头
曹操微笑 着点头
课文
曹冲称象
展示学习
yìtóng zhù zi
yì biān dào dǐ shí tou
guǒ rán chènggǎn lì qi
chūlái chuánshēn
展示学习
zhòngliàng chēngzhòng guānyuán yìlùn
重量 称重 官员 议论
kǎndǎo
砍倒
huàxiàn yīgǎn dàchèng chuánxián guǒrán
1、我会填量词。 一（ ）大象 一（ 四（ ）柱子 一（ 一（ ）大船 一（
）墙 一（ ）大树 ）线 一（ ）肉 ）大秤
训练学习
2、给下面内容排序（填序号）。 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ ）赶象上船 （ ）称石头的重量 （ 宰大象 称大象
曹冲：以称石头的重 量代替称大象
自主学习
说一说：读第三自然段，找一找官员们想出来称 大象的办法是什么，曹操听了官员们的办法是什 么反应？
互动学习
讨论：为什么曹操听了官员们的办法会“直摇 头”？曹操对官员们想的办法满意吗？
自主学习
说一说：读了第四自然段，曹冲提出了用什么办 法来称大象？
互动学习
讨论：仔细阅读第四自然，并结合课后习题第2
画线 一杆 大秤 船舷 果然

课后作业
1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还 有其他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看谁的办法好！
2.搜集有关大象的资料，同学之间 讲一讲。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员们
齐读第2自然段，说说大象的样子。
大象的样子：大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。
官员们在议论什么？ 官员们一边看一边议论：“这么 大的象，到底有多重呢？”
再读课文
读课文第3—5自然段，思考： 课文中有几种称象的方法？
方法一：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的重 量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
ห้องสมุดไป่ตู้
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 聪明、爱动脑筋，遇
到问题善于动脑筋 的人。
我长大了，要做一个
的人。
比较句子：
曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
来称大象。
方法二：把大象赶到一艘大船上，看船身
下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
方法一：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆
来称大象。 你觉得这个方法好吗？为什么？
谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头
第二步： 再把大象赶上岸，
往船上装石头，装到船 下沉到画线的地方为止。
思考：往船上装石头时，为什么装 到船下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象的重量 相同。
第三步： 称一称船上的石头。

•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
你还有其他更好的办 法吗？
？
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。12:34:0812:34:0812:34Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2812:34:0812:34:08August 28, 2021
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六12时34分8秒12:34:0828 August 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午12时34分8秒下午12时34分12:34:0821.8.28
chēng
称象
yì
议论
sōu
一艘
guān
tuĭ zhù
官员 大腿 柱子
chèng dào
秤杆 倒水
chén
zhĭ
wēi
沉船 止步 微笑
称象 官员 大腿 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子 议论 秤杆 倒水 一艘 沉船 止步 微笑
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论：“象这么大，到 底有多重呢？”
把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上 岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后，称一 称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。