Lesson 1 Whose watch is it - whose 句型

Lesson1 Let’s learn 教学设计【内容来源】科学普及出版社四下Lesson1Whose watch is it?【主题】Whose watch is it?【课时】Let’s learn一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1.能听懂、会说、认读和书写词汇：beautiful, right.2.能熟练表演Listen and say部分的内容。

（二）能力目标(Ability aims)能通过看图和关键词复述小短文。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.词汇：beautiful, right.2.在情境中熟练运用句型Whose…is it?（二）难点(Difficulties)阅读Read部分对学生来说相对困难(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。

（可从优教通平台下载使用）。

四、教学过程Step 1: Warm-up1.师生互致问候。

2.播放Let’s chant歌曲，师生一起唱。

Step 2: Presentation1.教师先拿自己的手表问Whose watch is it? 引导学生回答:It’s your watch. 然后教师走到哪个学生面前，手表就是谁的，继续问Whose watch is it?2.教师PPT 出示书中的cup, basket, bottle, desk, clock 等，引导学生使用不同人称的物主代词操练句子。

3.教师出示Listen and say 课文插图，教师指着图片说What a mess！让学生明白其含义。

再提出问题：Whose bag is it?/How many people are there in it?让学生带着问题听对话。

Lesson 1 Whose watch is it？
第4课时
Review
B:Look!It's a watch. G:Whose watch is it? B:I think it's that man's watch. G:Let's go and ask him.
B:Excuse me.Is this your watch? M:Oh yes,It's my watch. B:Here you are. M:Thank you very much. B:You're welcome.
小练习：英汉互译
beautiful right remember very much here you are
美丽的 正确的；右边 记得 非常 给你
自学提示（二）
1、听课文录音，回答下列问题。 1.Is the bag beautiful? 2.Is it Rat’s bag? 3.What’s in the bag? 4.Whose bag is it?
• 2.Look!I have a new bus.(英译汉)
• 3.I think it’s that man’s watch. (英译汉)
拓展练习
1、 再听课文录音，并跟读课文。看 图片对课文进行复述。同桌之间互相 复述课文，比一比看谁复述的更准确。 2、根据短文内容判断正误。
答案。
Read
Read
Read
Read
Read
小练习
• 英汉互译： • 1. It’s a beautiful bag.I want it.
• 2.I can’t remember.
• 3.这是猪的包，不是你的

Lesson 1Whose watch is it?1.学会本课中的四会及三会单词和短语。

2.学习并掌握形容词性物主代词的用法，学习用Whose提问东西是谁的，并做出正确答复。

3.理解并会朗读短文。

【能力目标】开展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。

通过课文的学习，让学生学会收拾整理自己的东西，保持房间干净整洁。

学会保管好自己的东西。

学习用whose询问东西是谁的，并做出正确答复。

【教学难点】创设语言情境，运用whose询问用局部形容词性物主代词及名词所有格形式答复某人的。

Ask the students to talk about the picture of a room. Try to say words or sentences as many as they can.What’s this/that? It’s a book/cup/bag…Who are the boys? They are Bob and Peter.Who is the woman？She is Bob and Peter’s mother.Step 3. Presentation1.Talk about the picture on page 2, learn the conversation.What’s this?It’s a watch.Whose watch is it?I think it’s that man’s.2.Talk about the picture on page 2, learn the conversation.Excuse me. Is this your watch?Yes, it’s my watch.Here you are.Thank you very much.You’re welcome.3. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. Drills1.Play the recording , do the part of “Listen and match〞.2. Play the recording , do the part of “Match and say〞.Whose watch is it?It’s Bear’s watch.Step 4. Practice1.Play the recording , listen and talk the conversations, then answer some questions.Whose room is it?Whose book is that?Whose pen is that?Is their room clean now?2.Play it again and ask the students to repeat.Step 5. GamesRead the story on Page6, understand the story. Then ask the students to act it out in pairs. Step 6. Summary1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.Step 7 Homework1. Recite the conversations on Page2.2. Write conversations according to the pictures on page3.第二课时1. 确保学生认识和理解一些根本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：day, sun, play, game, run, two, fun, race。

科普版四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。